会计实习教学的反思

1、会计实习教学的反思会计作为企业管理信息系统的重要组成部分，对企业的准确决策，持续发展有着不可替代的作用。如何使会计教育顺应市场经济的千变万化，能在教学上与时俱进，不断面对社会经济的需求进行调整，更新， 是摆在会计教学上的一个新课题。目前在会计教学中普遍存在重理论知识轻实践知识，重课堂教学轻实验教学的现象。这种教学理念忽视了对知识的应用，不利于培养学生分析和解决问题的能力。会计教学中的重点是对学生实践科研能力的培养和开发，要提高学生能力， 必须理论和实践双手抓。让会计教育贴近" 实战 " 理论教育是会计教育的第一环节，在一定意义上说，实训教学是其提升能力的平台。增加了学生的学

2、习兴趣，进一步体会了" 实践出真知" 这一真理。会计实训教学的责任是培养和造就学生的实际工作能力，是对理论教学的深入和拓展， 和综合的应用，是学生将知识转化为个人素质和能力的第一步。只有经过多层次的会计实践活动，才能将理论与实际有机地结合起来。学生实践能力的培养途径主要有两个: 一个是社会实践，二是参加会计实训教学。而会计的社会实践，由于市场经济竞争的激烈，学校及学生很难找到合适可以接纳的实践单位，所以会计实验就成为学生学习实践的重要形式。实验教学可以让让会计教育 " 活 "起来。教学思想指导教学实践，实践反过来又验证思想正确性。一、要想给学生一碗水，自

3、己就要有一桶水，而且还是一桶流动的水“师者，传道授业解惑也 ”。只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不致于误人子弟。会计学科知识更新很快，市场经济下新的会计事项不断出现，国家几乎每年都出台一些与财务有关的制度、法规或规章。仅仅掌握课本，对于学生是足够的，但对于教师是不行的。俗语说：“要想给别人一碗水，自己就要有一桶水。”就拿我讲授的 “会计实训 ”来说， 教师必须要掌握与它相关的知识，如财务会计、税法、财务管理、成本会计等，这两年的所学课程，还要学习会计方面的法律法规，如 会计法、 企业会计准则、企业会计制度和会计基础工作规范等；将这些知识融入到实训教学中去。 要想让学生对知识的学习和

4、理解更系统、更透彻， 就必须要掌握各个方面的知识， 这样在讲课的时候就可将其穿插进来，让它融入整个教学过程中，同时在实践教学中我尽量追求用最简单和通俗的语言将复杂的会计理论讲清楚。这一方面可激起学生的兴趣、喜欢听老师的课，另一方面也可让学生的知识体系更完整。二、学生主动学习比被动学习效果更好教学过程是离不开学生参与的。空会计的实训教学是以学生处于主导地位，让学生自己主动思考和解决问题，能收到很好效果的。因此， 在培养学生主动学习方面我主要是从教学方法和实践教学技巧方面想办法。第一、在教学方法上注重案例教学，在实际训练中，我们都有具体的实习主体，例如：成本核算单位是“广州绿色生物科技有限公司”、

5、综合训练我们使用的是“ ”的实际业务为内容。教学生通过团队合作来讨论和分析问题， 案例教学就是促使学生主动学习的一种重要教学方法。在运用案例教学时，我把学生假设成训练单位的出纳、仓管、会计等岗位。这样不仅培养学生在学习过程中的有效思维, 培养学生的逻辑思维能力, 分析问题、解决问题、口头表达能力，而且增强学生的学习动机、开阔视野和增强学习的信心。第二， 在课堂教学上提倡学生自己踊跃站起来回答问题，我作为教师并不轻易否定学生的观点，鼓励发散思维。在给学生定位定岗后，学生将利用这两年来所学的会计、管理等各方面的知识，根据自己的角色提出具体的业务处理方法和有效的哦管理新理念。在这样一个轻松交流的气氛

6、中，我鼓励学生主动踊跃地起来谈自己的想法。这样学生不仅自己思考了，而且还能锻炼自己勇气和增强自己信心，同时也轻松掌握了相关的专业知识，更增强了学生走向社会的信心。三、实务操作与理论学习同样重要会计是一门实用型很强的学科，仅仅记住一些理论是不够的，更重要的是要学会应用。因此在教学过程中要始终贯彻“理解、掌握、运用 ”这个思想，做到理论联系实际，将理论很好地应用到实际工作中去。在我讲解理论的时候，经常联系大量的具体的经济业务，学生很容易理解并记住一些理论知识。但那是远远不够的，必须学会应用，这也是学习的目的。为了节约时间，通常我读业务题，同时让学生理解分析，然后学生依次按顺序站起来回答，因为每个学

7、生必须站起来回答，所以他们不得不努力思考，站起来表现一个最好的自我，整个教学过程很流畅。经过一段时间的练习，为将知识系统化，给学生某企业一个月的经济业务，带领学生作一遍，再给学生另外一个月的经济业务，让学生自己做。同时提醒学生注意，作练习的时候要考虑该题目考查的知识点，应用那些知识。这样反复练习，可使学生将实践与理论紧密结合起来，从而牢固掌握会计理论知识和实务操作技能。四、课堂学习更重要的是培养学生再学习的能力在学校里，那些自学能力强的学生，往往是出类拔萃的学生。因此对学生的教育， 更应培养他们的自学能力，我觉得这个问题在我们学校更是如此，学生自学的能力特别的差，没有主动学习的习惯。五、亲其师

8、而兴其学，乐其友而信其道一进教室就会传来“妈妈” “模拟妈妈”，一开始我还感到不好意思，后来他们每天都喊，我也就习惯了。学生对一门课程的兴趣，在一定程度上源自于对老师的印象。一位优秀的教师除了在教学上要有创新外，在师德师风上的优良品质的塑造也同样重要。因此， 我认为学生对老师的好感，更加体现在对学生的课外学习生活的关心与帮助上。在担任08 级财务会计二班的会计模拟训练课程的教师时，我利用课余时间为学生学习、生活和工作等方面提供了一些帮助，主要有：1 ）、与学生同兴奋：当学生们有业余活动、过节等高兴的事情时，要和他们一起畅谈，满足他们的兴奋点，这样他们认为你和他们有共同语言。2）规划学会的未来，一切为学会考虑，说到一定做到。3）认真听取学生对我的教学方面的意见，与学生交流，商讨改进的措施。4）对学习缺乏动力的学生进行个别辅导，了解其产生的原因，并对症下药。当然， 对于我们这些青年教师来说，教学经验不是很丰富，还需要今后不断的积累。 例如， 我将在会计教学过程中存在的问题和今后整改的思路与措施总结如下：1 ）进一步提高自身综合素质。一方面，进一步加强自己的师德师风建设；另一方面， 能将科研和教学有机的结合起来，以科研带动教学，以科研方法作为教学的源动力，以科研成果作为教学的奠基石。2）根据课程和学员的实际情况，能进一步探索和创新