提高研究生培养质量的若干思考

1、    提高研究生培养质量的若干思考    摘 要：近些年来，我国的研究生教育发展迅速，招生规模扩大很快，随之而来的培养质量问题也日益凸显出来。研究生培养过程中应注重的五个环节：生活质量是基础，课程建设是途径，导师队伍建设是关键，严格学位论文是“物化形式”，加强管理是重要保证。关键词：研究生教育；学科建设；培养质量研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任。研究生教育的发展水平在一定程度上代表着一个国家科技、经济和教育的发展水平也是高校办学实力和学术水平的重要标志。因此，提高研究生培养质量的呼声越来越高，如何保证研究生培养质量的讨

2、论也越来越多。研究生的培养质量是研究生教育工作的生命线，任何培养单位对这项工作都应非常重视，这对为社会培养高质量的人才具有重要的现实意义。一、生源质量是提高研究生培养质量的基础近几年来，研究生招生规模扩展很快，截至2004年全国研究生在校生已达79万人。按照教育部发展规划，研究生招生规模仍要继续扩大，计划招生人数增加了，报考情况也会随之变化，生源扩大是关键的一环。因为只有报考人数达到一定数量，才能保证足够的合格生源，才能优中选优。良好的生源是提高培养质量的基础。一般来讲，报考生源和录取的理想比例为5：1，但在实际当中，情况又不尽相同，有些热门专业往往报考人数非常多，能达到10：1甚至20：1的

3、情况；有些专业报考人数却少得可怜，可能导致最后录取没有合格生源。这里面既有专业自身的问题，同时也有招生宣传问题，有些专业不被人了解，或者说有些招生院校对外宣传比较少，很多考生不了解这些招生院校，无形中就少了一部分生源。目前，很多高校已经注意到了这个问题，正在积极做好招生宣传工作，认真制定招生宣传计划，组织专门人员有重点、有针对性地在部分院校举办研究生招生咨询会，详细介绍各招生专业的基本情况，发放招生宣传手册等。现在南方院校到北方作宣传，北方院校又南下去作宣传，有些学校甚至为了得到好学生，出台了不少优惠政策来吸引优秀考生。这样不仅解决了生源问题，也改善于生源结构，这是一个良性循环的过程。从报考类

4、别上看，生源有三类，一是应届本科生，二是往届本科生，三是同等学力人员。其中做好优秀应届本科毕业生的报考工作是一项基础性工作，由于受就业的影响，优秀本科毕业生直接就业的比例很大。为了把这部分优秀生源吸引过来，首先可以采取免试推荐的办法来稳定这部分生源，其次要做好社会人员的报考工作，鼓励优秀青年积极报考，要在全社会形成一个有利于研究生成长的环境与氛围。招生与就业是个良性互动的过程，培养单位要注意与社会需求接轨，培养出适应社会发展的创新型人才，使就业渠道畅通，以此来促进报考工作的顺利开展。有了良好的生源，才会培养出更多的高层次人才。以哈尔滨师范大学为例，2002年报考的考生有900人，2003年报考

5、的考生有1 400人，2004年报考的考生达2 000人，通过宣传后，2005年报考的考生达3 100人，2006年网上拟报考人数达5 300人。在未来的研究生教育发展中，各培养单位为了得到更多的优质资源，生源大战是不可避免的。二、课程建设是提高研究生培养质量的途径课程教学是研究生培养阶段必不可少的，也是培养研究生的重要环节。目前的培养形式主要是以课程学习为主。精品课程教学是提高研究生培养质量的重要途径，这一点已为更多的人所认同。因此，要重视课程教学工作，但在传统的教学方式上存在很多的弊端，简单的灌输式教学使学生极易产生疲劳，感到学习负担沉重，教师单纯讲授占用时间过多，给学生的自主时间太少，大

6、大降低了学习的效率，造成学生的动手能力和实践能力弱等。因此要改革传统的教学方式，设计科学的培养方案，建立合理的课程体系。要根据时代的发展，改变陈旧的教学观念，不断更新教学内容，拓展培养口径，鼓励学科交叉和融合，促成新的学科生长。应坚持每学期聘请专家进行课堂教学质量督导，客观上促使研究生授课教师增强责任感和紧迫感，使更多的导师增强提高教学质量的自觉意识。近年来，采用lpc教学方式的渐多起来。所谓lpc是指三个英文单词lecturepresentation和comments的缩写，意思的讲授(l)，团队学术研讨(p)、教师点评(c)三者结合的教学模式。这种教学方式有利于培养“知识、能力、素质”全面

7、发展的研究生人才，也更符合研究生的需要。如某一院校在此基础上，要求每学期院系自评一门优秀硕士生课程，申报一门精品建设课程，以此带动研究生的课程建设。应适时修订培养方案和课程设置方案，进一步改善培养研究生的教学工作，组织研究生教学观摩课，从不同方面促进研究生教学质量的提高。同时提倡导师指导和集体培养相结合的培养方式，加强研究生教学与科研训练的结合，加强学术研讨和交流，鼓励研究生到企事业单位参与科研课题的研究和开发，使研究生的社会实践能力和市场适应能力得到加强与提高。三、导师队伍建设是提高研究生培养质量的关键在研究生整个培养过程中，导师的作用是非常大的，也是非常关键的。导师的学术水平和指导能力对研

8、究生的学习起着至关重要的作用。加强导师队伍建设和严格研究生导师的遴选条件是保证研究生培养质量过程中不可或缺的。每年要定期开展对导师的培训活动，尤其对新遴选导师的培训。通过培训可以对学校有关规章制度进行解读，就将要出台的新规定征求意见，组织部分优秀导师进行经验交流，这样导师与管理部门沟通顺畅，相互间的想法可以充分表达，使培养工作具体化，更有利于提高工作效率。学科建设是学校建设的核心，也是研究生教育的根本保证。要想有一流的学科，就必须要有高水平的教师队伍。教师队伍建设是学科建设的核心和重要力量，拥有一支知识结构和年龄结构合理、科研与教学实力雄厚的教师队伍是提高研究生培养质量的关键所在。同时，根据未

9、来学科与经济社会发展的需要，统筹规划，重点创建一批名牌学科，并以此为契机，努力营造宽松活跃的学术氛围，针对学校重点发展和建设的学科，以高层次人才和创新团队建设为重点，集中力量，带动整个教师队伍建设。同时，在充分挖掘校内潜力的基础上，正确处理好自主培养与吸引凝聚的关系，加强人才引进力度，引进靠得住、用得上的人才，建立一支高水平、高质量的创新团队、优秀群体。这些年来，哈尔滨师范大学相继出台了若干稳定人才、吸引人才的规定，如“151”工程、科研起动金制度、住房补贴制度等优惠政策，稳定和吸引了一批高层次人才，极大地促进了学科发展，多数学科已发展成为博士学位授权学科。四、严格学位论文是提高研究生培养质量

10、的物化形式学位论文是研究生毕业水平的集中表现，也是研究生培养质量的一种物化形式。因此，在学位论文的撰写上各个学校的要求是非常严格的，也做出了相关规定。在保证学位论文的质量上，从管理层面主要应注重的是“开题报告”和“论文答辩”两个环节。要求开题报告不能走过场、搞形式，要严格把关，严格要求。开题报告是研究生学位论文工作的重要环节，是对研究生学习和运用知识、分析和解决问题能力的全面总结和考核，也是研究生呈现给专家评审、拟进入学位论文撰写阶段的非常重要的一份综合性报告。中国科学院的一位院士说“把好研究生开题报告这一关，不仅关系到研究生顺利完成学业和他今后的成长问题，还关系到我国科学技术发展是否能达到国

11、际先进水平或站在国际前沿高度上的问题。研究生开题报告如此重要，所以世界各国在研究生培养过程中都非常重视此项工作。如：美国就很重视学位论文前的准备工作，研究生在完成课程学习后，立即着手准备“学位论文研究计划书”，并举行一场就学位论文计划进行讨论的答辩会，相当于我国的研究生开题报告会。学位论文答辩前，要进行双盲评审，论文由外校相关专家进行评审，如果两位专家评审意见一致，就按评审意见执行，如不一致，则再送审一次。合格者进入答辩程序，不合格者要进行修改，修改后再交流评审。同时为鼓励研究生论文创新，可以制定相关的奖励措施，出台优秀学位论文评选办法，在各院系推荐的基础上优中选优，评选出优秀的校级优秀论文，

12、给予一定的奖励，并有资格推荐省级优秀学位论文评选。这样在一定程度上就保证了学位论文的质量。五、加强管理是提高研究生培养质量的重要保证管理工作做得如何，直接影响到研究生的培养质量，因此，管理就要跟上时代的步伐，不断创新。就管理创新而言，管理目标是管理创新的中心。研究生教育的管理目标是与研究生教育活动的目的紧密相连的，其目标表现为很多具体目标。管理的目标就是最优化地实现这些具体目标。在管理系统中管理目标既是管理行为的出发点又是管理行为的终极点。管理主体(研究生教育管理机构和管理人员)、管理客体(管理活动的目标指向，包括人、财、物三方面)、管理制度等管理系统要素都是围绕管理目标而展开的，是以管理目标为中心导向的。进行管理创新，应注意将教学方式和教学管理有机地结合起来，促进师生互动、教学相长。因此，要做到管理队伍专业化、管理方式规范化。管理队伍专业化是指随着研究生教育管理事物的复杂化与管理内容的增多，对管理人员的素质要求提出了更高的要求，要有责任心，熟悉管理事务，有一定的知识与技能。目前，有很多单位的研究生管理人员都是统招硕士毕业生。管理方式的规范化，是指研究生规模越来越大，层次越来越高，对管理规范化的要求也就越来越高，应及时制定相关的管理规章制度，使工作有章可循，杜绝主观随意性。为了把管理工作做得更好，我们开展了评估管理工作。一方面