民办本科高校理工科毕业生就业思想动态调查与分析

1、    民办本科高校理工科毕业生就业思想动态调查与分析    摘要：本文主要通过问卷调查的方法，对民办本科高校理工科毕业生的就业思想动态进行调查，并对数据进行分析，通过分析掌握民办本科高校理工科毕业生的就业思想，为民办本科高校更好地提升就业指导服务水平提供较客观的建议，具体如下：进一步明晰办学定位，发展优势学科和专业；不断优化人才培养方案，强化学生专业能力和实践能力；强化就业指导服务体系建设，提升就业指导服务综合水平；提升自身综合素质和竞争力，找准职业发展的合理定位。关键词：民办本科，理工科毕业生，就业思想动态一、引言我国民办高校自20世纪90年代后期开

2、始，进入了蓬勃发展的阶段。作为高等教育的重要补充，民办高等教育在教育事业的发展中发挥了重要作用。据教育部公布的2015年全国教育事业发展统计公报提供的数据，我国现有民办高校734所(含独立学院275所)，在校生610.9万人，其中，本科在校生383.33万人。1面对日益增加的民办本科高校毕业生人数，如何更准确地掌握学生就业思想动态，更有效地强化学生能力培养，更好地做好就业指导工作，提升民办本科高校毕业生就业能力和学校就业指导的针对性、有效性，成为当前比较紧迫的任务。二、调查对象与主要内容本次调查以全国第一批、江苏省第一所民办本科高校三江学院2017届理工科毕业班学生为调查对象，调查内容主要围绕

3、毕业生对就业前景的判断、就业区域和单位意向选择、选择就业单位时主要考虑的因素、对就业程序的了解、获取就业信息的渠道以及希望得到学校提供的就业指导服务和项目等。调查通过就业app开展，共有625名毕业班学生参与了问卷调查，其中，男生558人，占总人数的89.3%，女生67人，占总人数的10.7%。三、调查结果与分析(一)毕业生对就业前景等的判断总体正向第一，在对就业前景的判断方面，统计数据显示，13.6%的学生选择“很好”，68.9%的学生选择“一般”，14.6%的学生选择“不好”，2.9%的学生选择“不清楚”。应该来讲，在世界整体经济大环境不算太好的今天，基于对国家经济发展的信心，特别是在国家

4、发布中国制造2025、实施制造强国战略的大背景下，民办本科高校理工科毕业生对就业前景的判断总体还是比较乐观的。第二，在对本专业就业方向的了解方面，统计数据显示，选择“了解”的学生占28.0%，选择“基本了解”的学生占65.0%，选择“基本不了解”的学生占6.1%，而选择“不了解”的学生占0.9%。从数据可以看出，学生对本专业今后就业的方向能有较好的把握，仅有不到10%的学生因为对专业缺乏学习兴趣，或平时对专业相关就业领域关注不够，而对就业方向不甚了解。第三，在对专业对口方面，统计数据显示，4.0%的学生选择“一定要”，56.2%的学生选择了“尽量对口，但不强求”，32.3%的学生选择了“只要工

5、作合适就行”，7.5%的学生选择“没有必要”。从数据可以看出，民办本科高校理工科毕业生对专业对口的要求相对不算高。一方面，现代经济社会大发展，大学时所学专业在毕业后能够从事的工作范围相对较宽，要求严格专业对口的认知已经逐步淡化；另一方面，虽然专业对口更容易发挥所学专长，但相对来讲，现在不少企业在招聘毕业生时首先看中的往往是能力和综合素质。当然，这些年来，每年持续700多万毕业生的就业竞争压力也是促使民办本科高校理工科毕业生对专业对口要求降低的一个影响因素。(二)毕业生在就业选择方面总体理性，但不理性状况也依然存在第一，在就业区域意向选择方面，考虑到生源地等因素，调查设置了“苏南”“苏中”“苏北

6、”“上海”“浙江”“其他省份”六个选项。统计数据显示，选择到“苏南”就业的占比77.4%，选择到“苏中”就业的占比8.3%，选择到“苏北”就业的占比5.3%，选择到“上海”就业的占比5.0%，选择到“浙江”就业的占比1.0%，选择“其他省份”的占比3.0%。民办本科高校一般外省生源数总体均不超过10%，也就是说90%以上都是本省生源，这与普通高校生源状况有较大区别。江苏省普通高校本专科毕业生就业、预警和重点产业人才供应报告(2015年度)中的数据显示，“江苏省普通高校毕业生外地生源比例由2010届的23.5%上升到了2014届的26.1%”2。从上述数据可以看到，超过90%的民办本科高校理工科

7、毕业生都选择了在江苏省内就业，省际就业的区域流动性意向较弱；而在省内就业方面，有77.4%的毕业生选择去苏南就业。从已有的研究来看，民办本科高校的这一指标也明显高于江苏普通本科高校。这当中，苏南区域经济发展水平和地区收入水平优势，以及苏南装备制造业、信息产业等大发展而带来的就业机会优势等都是重要影响因素。第二，在就业单位意向方面，统计数据显示，37.1%的毕业生选择了“民营、私营企业”，22.2%的毕业生选择了“国有企业”，19.2%的毕业生选择了“三资企业”，7.0%的毕业生选择了“机关、事业单位”，4.2%的毕业生选择了“科研设计单位”，0.3%的毕业生选择了“部队”，0.2%的毕业生选择

8、了“中初级教育单位”，9.8%的毕业生选择了“其他”。从数据可以看出，民办本科高校理工科毕业生在就业单位意向选择方面心理上欠成熟。部分大学生仍持有只到大城市就业，只到国家机关、事业单位、国企、央企就业等过高的就业期待。3民办本科高校一般都强调应用型人才培养，无论是专业设置、人才培养方案制定，还是课程体系安排，无不受到“以市场为导向”的理念影响，已有的研究也显示，民办本科高校的毕业生70%以上最终的就业单位是民营、私营企业，在国有企业、三资企业、科研设计等单位就业占比较低，这也反映出，在就业单位意向方面，民办本科高校理工科毕业生就业意愿与实际差距较大。第三，在选择就业单位时主要考虑的因素方面，统

9、计数据显示，选择“经济收入”的有535人，占比85.6%，选择“个人发展空间”的有489人，占比78.2%，选择“工作稳定性”的有434人，占比69.4%，选择“工作地点”的有319人，占比51.0%，上述四项数据占比均超过了50%，选择“单位规模”“地区吸引力”“社会声望”的分别有237人、182人、85人，占比分别为37.9%、29.1%、13.6%。从上述数据可以看出，限于当前居高不下的生活成本，为改善生活水平，提高生活质量，民办本科高校理工科毕业生在选择就业单位时十分关注经济收入，而个人发展空间成为排名第二的选项，这也可以看出毕业生十分关心个体的长期职业发展。第四，在薪资期望值方面，统

10、计数据显示，毕业半年内，期待薪资选择“2000元以下”的占1.6%，选择“20004000元”的占64.9%，选择“40015000元”的占25.9%，选择“5000元以上”的占7.6%。从调查数据可以看出，在当前国家经济面临转型发展的今天，民办本科高校理工科毕业生对薪资的期望值整体比较理性，符合就业市场实际。(三)毕业生对就业指导的服务需求呈现多样化第一，在对就业程序的了解程度方面，统计数据显示，选择“了解”的占17.5%，选择“基本了解”的占69.6%，选择“不了解”的占12.9%。从数据可以看出，这些年，民办本科高校推进就业政策与择业技巧等系列就业指导类课程和开展就业指导培训后，高校毕业

11、生对就业程序的了解程度有了一定的提升，但也可以看出，此项工作还有改善和加强的必要。第二，在获取就业信息的渠道方面，调查设置了“参加校外各类招聘会”“参加校园招聘会”“学院推荐”“网上搜索”“父母、亲戚、朋友推荐”五个可供多选的选项，统计数据显示，选择这五个选项的占比分别为58.4%、71.8%、49.3%、54.2%、53.6%，多样性比较明显。学生对各种就业渠道的使用也有较好的掌握，尤其可以看到因为招聘单位相对集中、岗位对口度高、就近方便等便利因素，校园招聘会相对更受学生青睐。第三，在就业中遇到的主要困难方面，调查设置了“人际关系能力不足”“缺乏实践经验”“就业能力不足”“岗位信息不足”“其

12、他”五个可供多选的选项，统计数据显示，选择这五个选项的占比分别为33.9%、79.5%、64.3%、41.6%、10.7%。从调查数据可以看出，排在第一位的是“缺乏实践经验”，这一点反映出民办本科高校在理工科人才培养方面还应完善和优化人才培养方案，从课程体系安排等方面有意识、有计划地增强学生实践能力。同时，作为教育主体的学生，也应利用课程设计、实践、实习、竞赛等机会主动参与实践，培养核心竞争力。第四，在最希望得到学校就业指导内容和服务项目方面，调查设置了“职业生涯规划与职后发展指导”“简历制作、求职礼仪和面试技巧”“国家有关毕业生就业的政策法规”“个性化的就业心理辅导”“帮助推荐就业单位”“创

13、业指导”“学校、学院往年毕业生就业状况的统计与分析”七个可供多选的选项，统计数据显示，选择这七个选项的占比分别为63.7%、60.8%、44.2%、31.0%、52.8%、25.4%、23.8%。排名比较靠前的分别是“职业生涯规划与职后发展指导”“简历制作、求职礼仪和面试技巧”“帮助推荐就业单位”，选择“国家有关毕业生就业的政策法规”的也达到44.2%，这反映出学生在求职时希望能够得到更好的、更加多样化的指导，包括个性化的指导，以服务他们求职、就业及职后发展。四、建议(一)进一步明晰办学定位，发展优势学科和专业民办本科高校应在办学过程中进一步理清和明晰办学定位，只有明晰了办学定位才能为学科和专

14、业设置提供一个准确的方向，从而合理规划和设置好学科、专业，并实现资源的有效配置，最终实现人才培养的目标。从当前经济社会发展实际来看，民办本科高校应坚持以市场为导向，以人才培养和服务区域经济发展为根本任务，培养高层次应用型技术人才，并依此合理规划和设置专业，不贪大求全。同时，学校应能根据市场和就业形势，合理研判，动态调整专业设置和专业招生规模，把就业率作为招生专业设置和确定招生规模的重要参考指标。民办本科高校在优化学科和专业建设的同时要不断推进教育教学改革，与区域经济发展的产业对接，办出优势、办出特色，提升毕业生就业竞争力，服务毕业生就业和职业发展。(二)不断优化人才培养方案，强化学生专业能力和

15、实践能力人才培养方案是高校贯彻国家教育方针、培养合格人才的教学法规，是高校人才培养的总体设计和实施方案，是落实学校办学理念、体现办学定位、实现人才培养目标的重要保障，是安排教学内容、组织教学过程、开展教学改革、配置教学资源的纲领性文件，是高校进行教育教学质量监控与评价的基本依据。4民办本科高校在明晰办学定位，并科学规划和设置学科、专业的基础上，要在办学过程中坚持“专业建设与行业产业需求相对接、课程教学内容与职业需求相对接、理论与实践并重”的人才培养原则，不断优化人才培养方案；要开门办学，增强与行业企业的互动，如邀请行业企业专家参与学校人才培养方案的制定和人才培养质量的评价，与企业联合共建实践教

16、育基地(实验室)等。在产学研等互动合作的基础上，要突出能力主线，为强化学生专业能力和实践能力培养，提供最佳的切入点。民办本科高校要注重加大对各类实验室建设的投入，虽然对民办本科高校来说，理工科等的实验室建设投入很大，但这又是必须做的，否则，高层次应用型技术人才培养的办学定位就无法实现。实验室等实践平台建设是实现高层次应用型技术人才培养办学定位的基础。(三)强化就业指导服务体系建设，提升就业指导服务综合水平民办本科高校应在现在的基础上，继续强化就业指导服务体系建设：一是强化课程体系建设，研究和优化大学生职业生涯规划、就业政策与择业技巧等系列规划和就业指导类课程的教学大纲和授课内容，增强课程教学的

17、实效性和针对性；二是加大对现有就业指导教师和学生工作老师的业务能力培训，提升教师整体就业指导理论水平和实务能力；三是持续关注学生就业思想动态，在理论授课之外，通过讲座、面对面咨询和模拟招聘等方式，为学生提供职业生涯规划与职后发展指导、创业指导、面试技巧与求职礼仪指导等多样化的指导，服务学生求职、就业及职后发展；四是根据各阶段特点，探索建立贯穿大学四年的大学生职业生涯规划教育与指导机制，发挥专业教师、行业导师在学生教育中的重要作用；五是继续挖掘就业资源，拓展就业渠道，尽可能多地落实就业岗位，充分发挥校园招聘、学院推荐在学生获取就业信息方面的主渠道作用；六是与时俱进，充分利用网站、手机app等平台

18、及时发布、推送就业信息。要通过上述系列措施，综合提升学校就业指导服务水平。(四)提升自身综合素质和竞争力，找准职业发展的合理定位民办本科高校学生，一方面，应合理规划自己，在平时的学习过程中，要注重夯实专业基础，在学好理论的同时，通过实训、实践以及各类竞赛等锻炼自己，强化实践能力培养；另一方面，在学好专业知识的同时，不仅要兼顾个人兴趣、爱好和特长开发，也要注意培养社会实践能力，即人际沟通、组织管理、语言表达、开拓创新、团队合作、敬业等能力。5再者，民办本科高校学生要正确认识就业形势，多接触社会、企业，了解专业所对应的行业发展趋势，充分分析自身优势和不足，合理定位自己，在选择就业单位、就业区域等方面，不盲从、不好高骛远，也不眼高手低，树立正确的择业观和就业观，找准自己职业发展的平台。参考文献：1教育部.2015年全国教育事业发展统计公报eb/ol.(2016-07-06)2017-01-23.2潘漫.江苏省普通高校本专科毕业生就业、预