河北省大学生农村创业绩效及影响因素的研究

1、  河北省大学生农村创业绩效及影响因素的研究   河北省大学生农村创业绩效及影响因素的研究一、大学生农村创业绩效评价体系的建立与统计随着市场经济制度的实行，我国经济发展速度明显高于其他发展中国家，但我国的就业形势却不容乐观，高校毕业生的就业状况更是令人堪忧。自主创业作为解决高校毕业生就业问题的方法之一受到了大学生的青睐，同时也得到了政府的支持与肯定。而农村创业则是在国家大力支持农村产业发展的新形势下的一个主要趋势。就目前情况来看，我国农村创业人数不断增多但成功率较低，因此有必要对大学生农村创业绩效的主要影响因素进行分析，进而有针对性的提出建设性的对策建议

2、。创业绩效是反映创业者在其创业过程中行为和结果的投入产出情况，可以从多方面对创业本质特征进行综合评价的指标。与创业绩效影响因素相关的主要理论有认知理论、社会网络理论、群体生态理论、制度理论、战略适应理论等。根据这些理论我们知道创业绩效是多种因素共同作用的结果，因此在对制约大学生农村创业绩效的影响因素进行分析之前，首先要建立能全面反映制约创业绩效的影响因素的指标体系。本文通过参阅相关文献和走访调研，建立出如下的评价指标体系，见表1。影响大学生农村创业绩效的因素的u集合群体属性变量u1u4分别代表本科生，专科生，创业企业人员和研究生，x集合各要素变量的解释见表1。遵循模糊综合评判法x，u，a的多元

3、矩阵，运用模糊数学a值模型对数据计算结果如表1所示。表1：影响因素指标体系及不同年级学生与创业绩效影响因素的相关矩阵注：各二级指标的变量解释：非常重要=1，重要=0.8，一般=0.6，不太重要=0.4，不重要=0.2。二、大学生农村创业绩效影响因素分析1、创业者个人特质分析根据表1的数据，创业者个人特质与创业绩效的相关程度为0.87。从纵向看，创业者的个人特质中创业者的战略眼光和冒险精神对创业绩效的影响程度较大，比例分别为0.92、0.89，对创业绩效的影响程度最小的为创业者拥有的专业的知识和较高的技能水平。从横向看，总体上各类型人群对创业者个人特质指标中个因素的评价差异程度较小。以上结论表明

4、，不同群体对创业绩效的影响因素的评价趋于一致，都认为创业者的个人特质与创业绩效的相关程度很高，所以提高创业者的个人特质是提高创业绩效的很好途径。2、社会环境分析社会环境与创业绩效的相关程度为0.73，与其他两个一级指标相比相关程度最小。社会环境的二级指标与创业绩效的相关程度排名前两位的为创业者多接受过的学校教育和创业者拥有的社会关系，相关程度最低的是创业者的家庭背景，相关值仅为0.6。各年级社会环境二级指标的评价差异很明显，最大差异为对创业者的家庭背景的评价，差异达到0.35。以上结论表明，社会环境与创业绩效的相关程度较低，不同群体对社会环境的重要性程度的理解也有很大的差异，出现这种现象的原因

5、主要是各年级已经掌握的知识和对社会的认识理解程度不同。研究生接受了更多的学校教育，所以在判断创业者接受的学校教育与创业绩效的相关程度时的相关值是最高的达到了0.93。可见教育对创业者的影响是十分大的。3、政治经济环境分析通过表1中a的数据，可以判别4种政治经济环境因素与创业绩效的相关程度。对比前两个指标可知，政治经济环境对创业绩效的影响程度处于居中水平，政治经济环境各因素对创业绩效的影响程度差异不是特别明显，其中程度最大的是国家政治经济制度，比重为0.84。国家产业政策和宏观经济环境对创业绩效的影响程度相同，国家金融政策的影响程度最小。以上数据表明，政治经济环境对大学生农村创业绩效的影响作用是

6、不可忽视的。三、促进大学生农村创业意愿转化为实践的具体策略1、充分了解创业政策、创业信息，合理选择创业项目国家一直在鼓励大学生进行自主创业，针对大学生农村创业的政策也不少，但由于信息的不对称性，很少有创业者可以很好的对政策加以利用，因此，大学生创业者应注意熟悉和研究国家对大学生农村创业的各项扶持政策措施，学会充分利用这些政策资源，积极争取政府在资金、土地、原料产品进出口，人才引进、财税、金融优惠政策等方面的支持，积极合理利用创业基金，为企业发展创造有利条件。大学生在创业之前应充分了解创业信息，切勿把创业当作寻找工作失败后的最无奈的被动选择，而盲目的进行创业。同时，还应合理的选择创业项目，农村的

7、创业项目很多，风险不一，难易程度不同，大学生在选择创业项目时既应考虑项目的前景，能得到的政策支持，实现的可行性又应充分考虑自身状况，如知识水平和资金等。2、建立创业教育评价体系目前我国高等院校相继开展创业教育并取得一定成效：一方面，高校已越来越重视对大学生创业能力和创业精神的培养、致力于加强创业课程设置、实践教学和创业师资队伍的建设;另一方面，政府也在不断加大对创业的支持力度，为创业教育的展开提供了便利条件。另外，学生创业教育方面的研究也已日渐系统和丰富，但关于大学生创业方面的评价研究仍处于起步和萌芽阶段。构建创业教育的评价指标体系，通过评价高校创业教育开展的力度，在院校之间进行比较，有助于高

8、校发现目前教育中存在的不足与缺陷，激励其加大创业教育改革的力度，为实现高校高创业率和高创业成功率提供理论指导。因此，可以建立一种以学生、教师、学校和社会等多维度的创业教育评价体系，用以作为高校创业教育改革和前进的目标和方向。3、提供良好的基层环境大学生农村创业需要良好的基层环境，目前我国的基层环境存在很多问题，使大学生农村创业存在许多障碍。因此为鼓励大学生到农村创业应着重改善基层环境。首先，为支持鼓励大学生到农村创业，基层组织应充分理解国家针对创业的优惠政策并把其落到实处，切勿以地方不具备实施条件为由而不予贯彻。其次，贯彻国家政策的同时地方政府应根据本地的实际情况，为创业者提供进一步的优惠鼓励措施。最后，改变大众观念，从舆论上对创业者予以支持。政府通过报纸或者电视等多宣传农村创业成功案例，让社会了解上了大