初中物理比赛心得反思

1、初中物理比 赛心得反思 物理学科本来是与 实际联系紧密的学科， 针对近年来 题中出现大量联系实际的试题， 联系实际日益成为考试题内容改革的一个明 显发展方向，教 师，已开始加 强知识实际应 用 的教学 ,使教学恢复它的本来面貌。下面小 编 整理了初中物理比 赛心得反思，希望 对你有帮 助。 11 月份在重 庆举办 的第九届全国中学物理青年教 师教学大 赛，我校何德 华 、李阳春、 叶青老 师现场观 摩了初中物理教学的 30 节比赛课。全国中学物理青年教 师教学大 赛是我 国中学物理教学 领域两年一度的盛大 赛事，通过层层评 比选拔和决赛，汇聚展示了近年来 全国性 课程改革 实验 研究的丰富成果

2、。 本次大 赛各参赛教师课 堂教学精彩 纷呈，展示了不同学校物理学科集体教研的智慧和 成果，各参 赛 教师在体 现新课程理念和要求的基 础上，注重 联系实际 ，注重学生在知 识、 能力等方面学有所得， 课堂教学突出了 实效性。许多教师的实验设计 独具匠心，操作 简便， 效果明 显 ，突出了物理学科教学特点。 具体有以下几方面的感受： 一、课改新理念普遍被接受 师生互动，以学生 发展为本，课堂中充分 调动学生的积极性，注重全体学生的 动手、 动脑 ，体现新课程理念。本次大 赛，教师们的讲课，均注重突出学生的主体地位，从知 识 与技能、 过程与方法、情感 态度与价 值观三个方面培养学生，注重学生的

3、全面 发展与知 识 的意义建构;教学方式多 样化，注重学生自主学 习，并与合作学 习、探究式学 习等方式相 结 合，注重培养学生的科学素养、科学 态度、科学精神和科学探究能力 ;教学内容与学生生活、 现代社会及科技 发展相 联系，培养学生的社会参与意 识和责 任感 ;适当采用分 组合作的学 习 方式， 课堂上讨论气氛浓厚，同学之 间互助合作，交流思想，注重培养学生的 团队 意识和 合作精神， 较充分地体 现了新课程的基本理念。有些 课不但引入好、 实验好，一步步引 导 学生，在学生理解基 础 上，深入浅出。 二、实验设计 独具匠心，自制 实验 教具突破教学重点、 难点。 物理教学 过程中实验

4、教学过程的重要性， 实验技能，体 现物理学科本色。本次大 奖赛 有很多精彩的 实验制作，自制和改 进的实验器材， 为课堂教学增添了不少的亮色。 三、体现新课程所倡 导的情景、探究、 应用的要求。 引入新 课时 ，联系日常生活中的 亲身体验或相关物理 现象，既符合中学生的 认知规律， 又能提高物理 课堂的趣味性。 让学生感受到 课堂与生活是 紧 密联系在一起的，生活中的 细 琐小事 隐含着大玄机， 这些都等待着自己去 发现 。物理教学提倡情景教学，用情景吊起学 生积极性、兴趣、化兴趣为情趣，去 发现问题、思考问题，把情趣 转为志趣。 四、重 视教学设计的重要性。 重视教学设计的重要性，包括 课堂

5、的预设提问应根据学生的知 识现状，层层递进 ，恰 到好处。课堂提问是提高课堂教学效益，促 进学生发展的有效方法。教 师应当充分重 视课 堂提问，精心 设计问题 ，合理选择提问方式，并不断 优化问题的设计，以激发学生学 习兴 趣，引 导 学生自主思考、探究、感悟，成 为学 习 的主人。 总之，各位参 赛老师在教学中敢于 让学生探索、体 验， 给了学生最大的自由运用和探 索规律的时间和开阔空间，充分体现了教学活动中学生主体地位。通 过教师有序的引 导、 学生积极的参与、体 验、合作、 讨论与交流，培养学生具有主 动、负责、开拓、创新的个 性特征和科学的思 维方式， 让每一位学生都有收 获，都得到成

6、功的体 验 。 通过参加 讲课比赛，给我很大启示： 一、设计 理念要 “新” 1、教学 设计 要符合市教研室推出的 “三五 X 教学策略 ”。 该策略是在 课改实验 的基础上总结出来的，能 够体现“让学生学会学 习学会合作、 交流、共享 学会发现自我、 发展自我、展示自我、超越自我 实现自身价 值”的教改目 标。 2、教学过程（本文来自 优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）要突出学生的主体地位。 要体现让学生通过自学、讨论、展示、 总结来获取知识，提高能力。 “出色的教学是 提出正确的 问题 ，而不是 给出正确的答案。 ” 3、教师一定要精 讲。 要做到学生会的不 讲 ;学生自己能学会的不 讲;

7、学生个体解决不了的，要通 过合作探究 解决 ;学生合作也解决不了的，老 师再引导、提示。 4、学习内容要 联系生活实际 知识 来源于生活，也要 应用于生活。 5、教学过程（本文来自 优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）要突出学生的活 动 学生是 课堂教学的主体，学生活 动是必不可少的 组成部分。学生活 动可以是探究性的 活动，也可以是 练习 活动 二、教学目标要“准”。 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最 终归宿，教学目标的确定对确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程（本文来自优秀 教育资源网斐 .斐.课.件.园）等起着重要的导向作用。 三、导入、练习设

8、计要“亮” 课堂导入犹如乐曲中的“引子”，戏曲中的序幕，起着酝酿情绪，启迪思维，唤起探究 欲望的作用。精心设计课堂导入，巧妙地设趣布疑，能抓住学生的心弦，把学生置身于探 究问题的氛围中，引导学生走进“丰富多彩的物理世界”使,之成为一节课的亮点之一。 学生学的如何，要通过一系列的练习来检查。精彩的练习设计不仅给人耳目一新的感 觉，最重要的是能激发学生的学习兴趣。 四、教师要努力进取，业务素质要“精” 1、教学是一门艺术，学无止境、教无止境，教 师要不断学习业务知识，拓宽知识面， 提高自身素质。 2、要想使课堂教学出众，教师就要认真备课，研究教材，研究学生，精心 设计课堂 教学。 3、积极参加教研

9、活动，开阔眼界，及时了解教改动态。 4、“它山之石可以攻玉”，要多听课，取人之长补己之短，不断提高教学能力。 5、教师在课堂上，要有激情，不断感染学生。 总之，通过这次活动，我学到了不少新鲜的东西，对自身素质的提高和教学能力的提 升，起到了很大的促进作用。 作为初中物理教师，只有向教改要效率，充分利用好 课堂时间，才能提高教育教学质 量，全面提高学生素质，要鼓励学生把生活中碰到的 实际问题带进课堂，尝试着用物理的 方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到物 理就在身边，领悟到物理的魅力，感受到物理的 乐趣，进而感受生活物理之美。 现就谈 谈自己听课后的一些心

10、得体会。 1. 要精心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学 规律，对教学活动进行系统规划的过 程。从教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备 学生，从基 础知识目标、思想教育目 标到能力目 标，都体现了依托教材以人 为本的学生 发 展观。对基本概念和基本技能的 处理也都 进行了精心的 设计 。 2. 教学过程要精致 从授课教师的教学过程来看，都是 经过了精心准 备的，从导入新课到布置作业课后小 结，每一句 话都很精炼、每一个 问题的设置都恰到好 处、板书也充分体 现了物理知 识的结 构体系。教 师能根据自己学生的知 识水平、认知能力 设计教学的各个 环节，在知识深难度 的把握上 处理得很好，基本上都能做到突出重点 ,突破 难点。 3. 要注重知 识 的传授与能力的培养相 结合 当今中 考命题的命题指导原则是，有利于高校 对人才的选拔，确立了 “以能力立意 ”的 命题指导思想，这就加大了 对能力的考 查，为此老师在教学过程中特别注意了这个问题： 在了解基 础知识的基础上，提出 问题让 学生思考，指 导学生去 归纳、去概括、去 总结，让 学