高校图书馆实施素质教育浅谈

1、    高校图书馆实施素质教育浅谈    摘要：阐述了高校图书馆应时代发展要求，高校图书馆应利用自身在资源、功能等方面的优势；积极主动实施素质教育，发挥图书馆实施素质教育的功能。关键词：高校图书馆，素质教育，大学生一个国家、一个民族、一个社会的文明程度和进步速度，主要取决于人的素质；而人的素质的提高，在很大程度上取决于这个国家、民族、社会教育事业的发展水平。任何教育按其本质来说，都是按照社会的要求，依据教育自身发展的特点，去培养人、塑造人和改造人。呼和浩特民族学院主要承担着为少数民族地区培养蒙古族人才的重任，绝大多数学生毕业后将是当地蒙古语各项事业的实施

2、者和推动者。其素质程度如何，对当地社会的发展，民众整体素质的提高，有着很大的影响作用。所以切实提高呼和浩特民族学院学生的道德、科学、文化素质和身体、心理素质，对当地的经济建设和社会发展有着至关重要的作用。著名教育家蔡元培先生曾说过：“教育不只在学校，学校之外还有许多场所，第一是图书馆”。高校图书馆是学生拓宽知识、涵养文化、丰富心灵，全面提升素质的重要场所，图书馆应结合学校办学宗旨和指导思想以及学生素质的实际情况，对大学生素质教育思想做认真的研究和探讨，充分发挥图书馆实施素质教育的功能，通过日常的管理、教育、服务工作，为学生提供丰富的图书馆资源和高层次的信息服务，使学生在学好专业课的同时，兼学专

3、业课程以外的有关人文社会科学、自然科学等学科，全面提高学生自身的综合素质，成为适合社会需要的合格人才。1 增强学生信息素质教育信息素质，是指有效发现自己的信息需求，进而查找、判断和筛选信息以及综合利用信息的能力；也就是说，既要有强烈的信息意识，又要有获取、处理和利用信息的能力。21世纪，全球信息的浪潮汹涌而来，全社会及高等教育都面临着信息化的巨大挑战。获取和利用信息已成为人们，特别是大学生必须具备的一种基本能力。呼和浩特民族学院的学生，主要来自边、少等贫困地区，学生信息意识淡薄，信息能力偏低。这种状况制约着学生学习能力的发展和素质的提升，而且关系到他们未来的各项工作和适应社会的能力。图书馆应发

4、挥自身在信息资源、信息查寻、信息网络、信息人才、信息教育等方面的优势，根据学生不同学习阶段有针对性地进行信息素质教育。应重视新生入馆教育。据统计，呼和浩特民族学院新生90%以上的人在中学期间没有接触过图书馆。进入高校学习，对高校图书馆的作用认识模糊，使用图书馆能力较差。为帮助他们尽快掌握利用图书馆的方法，图书馆应重视新生入馆教育。新生入学后，以班为单位进行“怎样利用图书馆”的教育；编印利用图书馆指南发到新生手中，强化课堂效果；课后带领他们参观并实地讲解各室库的功能及使用方法，让新生较全面直观地了解图书馆的基本性质、功能及概况服务项目，初步掌握利用图书馆的方法。在二三年级学生中，广泛开展文献检索

5、课教育。文献检索课是我国现阶段进行信息素质教育的主要形式，主要培养学生的检索技能和情报意识。自1984年以来，国家教委就一再发文，要求在高校开设“文献检索与利用”的课程。目前，呼和浩特民族学院的文献检索课多以选修的形式开设，由于学生对该课程的重要性认识不足，选修的人数少，极不利于该校全面提高蒙古族大学生的信息素质。学校应将该课程以必修、限修的形式固定下来，统一安排课时，配备专职馆员和专业教师授课，并为学生安排足够的课时到图书馆进行教学实践活动，做到理论与实践相结合，使文献检索课的教学达到预期效果。2 充分发挥图书馆的第二课堂作用素质教育强调让学生充分自由地发展自己的兴趣、爱好、特长、自主性、独

6、立性和创造性，培养个体的学习能力，调动学生的学习动机，使学生在不断的学习过程中得到充分的发展和完善。因此，高校素质教育的全面实施，除了需要对课堂教学进行合理调整外，更需要第二课堂发挥作用。高校图书馆是学校教学的延伸和扩展，是学生在课堂教育之外获得知识的最重要的场所。大学生自身要针对中学阶段所学知识的片面性和狭窄性的缺陷，在大学阶段加以弥补，不能囿于一门狭窄的专业范围，自学和选学一些非专业学科，充分利用图书馆进行自我学习，扩大自己的知识视野，为今后步入社会生活准备各种发展的可能奠定基础。图书馆的藏书建设应围绕学校教学的实际需要和学生素质教育的需求来开展，加强馆藏文献资源的内涵建设，不断调整藏书结

7、构，注重有利于扩充学生知识方面的基础性、运用性、普及性读物的购置，为素质教育的实施提供文献资源保障；以学生为主体，尽最大可能地开放一切文献资源和服务项目，延长开馆时间，增设服务窗口，让学生有更多的时间，利用图书馆丰富自己的知识，拓展视野，促进大学生综合知识的提高。校园文化建设有利于培养学生的思想文化修养和创造能力，是学校课堂教学的补充；让学生自主利用课外时间丰富课堂文化知识及相关学科理论与方法，是提高学生综合素质和能力的有效途径。图书馆不仅能满足教学的实际需要，还承载渗透、传递着校园文化人文精神；图书馆应积极参与校园文化活动，营造有利于学生身心发展的学习环境；充分利用图书馆的外围空间，为学生提

8、供开展丰富多彩的校园文化活动的平台。3 开展读书活动，推进阅读行动著名音乐家腾矢初在上海图书馆作“读书与人生”讲座时谈到：“求知最好的途径就是读书，读书可以锻造一个人，它可以提高一个人全面的修养，提高一个人的品位，提高一个人的层次，提高一个人的鉴赏力，能通过表面事物看到事物的本质，没有比读书更重要的求知途径了。1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，提出“让世界上每一个人都能读到书”，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。图书馆要以此为契机，策划丰富多彩的读书主题活动。平时可开展阅读周活动，举行相关专题的书展、图书推荐、书评及征文、读书沙龙活动，激发学生的阅读热情，并组建大学生社团组织读者协会。读者协会以营造书香校园、活跃校园文化为宗旨，以阅读活动为媒介，架起图书馆与读者的桥梁。读者协会由校团委和图书馆共同领导，经常性地开展读书活动，请校内外相关学科学有专长的专家、学者、教师与学生进行“阅读与人生”、“名作欣赏”、“艺术鉴赏”等专题的座谈和讲座，结合学生读书过程中的热点、焦点、重点、难点问题展开讨论与对话；针对性地组织“读书演讲赛”、“读书知识竞赛”等活动，调动学生阅读兴趣，从中培养学生甄别知识、学习知识、利用知识、创造知识的能力。知识的创新是一个过程，它的起点在于“阅读的行动”和“行动的阅读”。阅读不仅是人生成功的地基石础，更是人类知识创新的源头活