班主任培训的感悟与收获4篇

1、班主任培训的感悟与收获4篇班主任培训的感悟与收获第1篇伴着绵绵的细雨，我们相聚在钱塘试验学校，迎来了又一次的新老师培训，有幸倾听了杨老师的一堂班主任培训课，给我们这些刚踏上工作岗位的学员们带来了颇多的精神食粮，杨老师从如何走进自己的心灵，如何走进同学的心灵，如何走进家长的心灵三个方面给我们诠释了如何做好一名班主任。我们七组成员受益匪浅!大家来看看吧!走进自己的心灵1.接纳愉悦地接纳班主任工作，当我们心情开心时，工作自然就变得开心了!2.梳理处理繁重、琐碎的班主任工作时，应当学会梳理学年、学期、每月、每日工作日常。3.目标为自己设立小目标，有目标，有动力，朝着目标不断前进。4.学习班主任工作需要

2、技巧，技巧来源于我们对训练学、儿童心理学的学习和运用。因此，工作中要吸取前辈们的养分，让自己不断成长。5.完善当班级规章制度不适合本班同学状况时，需要做出准时的修改与完善。6回望假如我们每天实实在在、踏踏实实地做好班主任工作，当我们回望这一路走来的历程，必当是收获满满的! 丹枫试验学校宣艳走心 心会暖：暖，是每日不经意间孩子们一句甜甜的老师好;暖，是孩子们满怀笑脸地扑向我的怀里;暖是一个个宠爱，暖是一双双发光的眼睛训练之暖，足以抚平工作之疲。我想，走进孩子的心灵，暖的是孩子也是我们自己。俯下身躯的高度，提升师生的温度，不管是内向的孩子，或是极具共性的孩子，用爱的土壤哺育他们，他们终会闪光片片。

3、钱塘试验学校 张铁晨听了杨老师的讲座，感受最深的是做一名手持戒尺，眼里有光的班主任。作为一名班主任，既是带领孩子走进学问殿堂的严格师傅，又是孩子们的守护者、倾听者。世界上没有两片相同的叶子，孩子亦是。走心的班主任敬重每个孩子的共性。班级里每天都会发生很多小故事，作为班主任我们要在点滴中，渗透训练，关注孩子内心的声音。依据孩子不同的成长轨迹，量身定制专属的成长秘方。钱塘试验学校黄媛媛渐渐来，会好的听了杨开智老师的精彩讲座，作为新班主任真的是感受颇多。总是说新官上任三把火，但是在现实之下，这把火始终都点不着。开学伊始，面对45个刚从幼儿园上来的瓜娃子，一个头10个大还不够。除了要和一帮同学斗智斗勇

4、以外，还要和一群高知家长华山论剑比武过招，再加上还有学校里一堆琐碎的工作，我的工作和生活就像是被猫抓过的线团一样乱七八糟。可能就像杨老师说的，在这么繁重的工作之下，学会去梳理真的很有必要。想想自己在择业时的初衷，不就是做一个从容、优雅的老师吗?假如始终都是这样疲于应付，可能这一初衷就要石沉大海了。做一个走心的班主任，对于我而言，就是要学会慢下来，慢一点，再慢一点。对自己好一点，保持好心情，以开心、乐观的心态去面对同学，面对工作。家校联系是班主任工作中一项重要的内容，处理好家与校的关系，会使班主任的工作事半功倍。苏霍姆林斯基曾说:没有家庭训练的学校训练和没有学校训练的家庭训练都不能完成培育人这样

5、一个极其微小的任务。东冠学校方玲杨老师在给我们共享家长与班主任沟通的技巧时谈到了这样一个案例：一个平常安静的男生被其他几个男生欺侮后，家长很生气的来到办公室讨说法。这样的事情我想是每个班主任头痛的事情，杨老师以自己亲身的经受和做法为我们年轻班主任老师做了一个很好的榜样，遇到这样的事情，首先要戒焦戒躁，了解状况，稳定家长和被害同学的心情，表达出坚决的爱护措施，再对那几个孩子的家长晓之以理，相互赔礼，和平解决，最终肯定要对孩子进行鼓舞。滨兰学校陈志路除了杨老师案例中的这类反应特殊猛烈的家长，我们在实际的班级管理中，也遇到过家长直接去找另一个家长，最终才来找班主任的。虽然形式有不同，但我们在处理的时

6、候同样也离不开杨老师阐述的那几条与家长沟通的原则。其中最重要的便是将心比心，与家长真诚沟通。这样才能建立家校之间的信任，将家校沟通的效果最大化。滨和学校姜哲宇我班有位小伴侣，他格外好动易怒。开学第一课发觉这一问题后我马上联系家长，准时沟通并制定合作方案，在日后家校常沟通并准时修改对策，经过两个多月的努力，这位孩子课堂表现改善颇大，学习成果也突飞猛进，家校合作取得了巨大的成功!从以上案例中，我们总结出了实现家校共育的几点奇特:准时训练;表扬为主;对症下药。杨老师从心灵对话动身，分和自己对话，和家长对话，和同学对话三方面，给我们的深刻剖析了如何做好班主任。尤其是和自己对话的部分，让我感受颇深。她以

7、对各年轻班主任的工作感受引入，说出了年轻老师的心声，引起了大家猛烈的共鸣。再以自己带的新老师为例，告知我们要与自己对话。其中让我记忆深刻的是她提到的梳理。工作繁重，感觉自己无所适从，不如在这之前就做好梳理，具体地列出自己每天的日常任务，能够挂念我们减轻很多的负担。这让我想到，每个人每天所做的工作，都是由一件件的小事构成的。全部的成功者，他们与我们都做着同样简洁的小事，唯一的区分就是，他们能做好每件小事。要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下功夫。人生就是由许很多多微不足道的小事构成的。班主任的工作的确格外琐碎繁杂，这个职业性质打算了班主任必需从一件件平常的小事做起，要擅长从小事做起，把每一件小

8、事做好。浙大教院附校丁嘉程走心的训练不是风乍起，吹皱一池春水的一时兴起，也不是乱花渐欲迷人眼的流于形式。他是随风潜入夜，润物细无声的自然表达，更是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的诗意栖居。班主任培训的感悟与收获第2篇为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声，本次班主任省级网络培训，以一种全新的形式让班主任接受训练，它的自主性和选择性，大大的便利了我们这些平常工作很忙的班主任，给了我们一次充电的机会。本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上倾听专家的讲座，在课程争辩区里和学员们共同研讨训练教学问题。通过对六个模块的学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解，

9、更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。我如饥似渴地学习着。下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。一、班主任-爱的使者有名训练家陶行知先生曾说过:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。对于我们训练者来说，我们的言行起着多大的作用呀!所以，老师要当爱的使者给同学爱，让同学学会爱。凡得到班主任爱的同学，他们对生活总是布满信念、力求上进;反之，往往产生悲观、对立的消极心情。这种心情往往会影响着他们一生的进展。那班主任应当怎样爱自己的同学呢我认为班主任应赐予同学理解、公平、敬重、信任、民主的爱。1.爱是理解理解万岁!没错。只有相互理解，才能达成共

10、识。而老师对同学的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心沟通，共同活动，缩短师生距离。要从实际动身，理解同学的思想、生活和立场。2.爱是敬重与信任爱同学，还表现在对同学的敬重和信任。作为班主任应充分的信任同学，给同学足够的空间，信任同学有独立处理事情的力量。在我的班级里，很多事情我都大胆地交给同学去做，结果他们都做得比我还好。人无完人，老师也会犯错，何况是同学。当同学犯了错误，我们对同学进行批判训练时，也应以敬重为前提，谆谆训练，才能取得良好训练的效果。反之，一味的训斥，只能使同学产生逆反心理。老师对同学敬重、信任，会使师生关系更为融洽。3.爱是民主与公平每个同学都是好同学，班

11、主任对待同学的态度要一视同仁。不能卑视任何一个同学，并能发觉每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好同学，冷落学困生，假如这样，时间一长便会形成两种极端的同学。班主任要在训练教学体现民主，可以学习魏书生的商量法，为同学供应最适合的训练。二、班主任-榜样力气车尔尼雪夫斯基说:老师要把同学造成什么人，自己就应当是这种人。是啊，榜样的力气是无穷的，身教重于言教啊!同学都具有向师性，而学校生的向师性就更明显了。记得，我婚假结束后回校上课，遗忘把指甲上的颜色卸掉了。其次天一看，不得了班上好几个同学用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见老师的一举一动都直接影响着同学。所以，古今中外的训练家无不强调身教胜于言教，要求同学

12、做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。尤其是班主任，班主任的言行、道德品质直接影响着同学的言行和道德品质。三、班主任-擅长思考擅长观看、擅长反思、擅长归纳总结,即擅长思考。每个同学都有他独特的共性、进展的变性。若想将他们塑造成高素养人才,就要付出同等的简单性的劳动。所以,思考便是班主任工作的灵魂。1.擅长观看班主任要了解同学的思想、知道他们的学习和生活状况。就要擅长观看，观看同学的一举一动，并从中发觉问题，知道问题的所在，有针对性地去训练同学，达到百分的效果。只有擅长观看才会发觉每个孩子身上的闪光点，只有擅长观看才能精确地把握共性不一的同学。总之，擅长观

13、看，会观看，是做好班主任工作的重中之重。2.擅长反思波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思呈现的是老师阅历的一面。我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到训练教学的贵重阅历。 转载请注明文章来源www.tz365.cn3.擅长总结班主任要擅长总结自己的阅历，擅长总结的班主任班里的事事都会总结:大事情要总结，小事情也要总结;失败的训练要总结，成功的训练也要总结。擅长总结的班主任眼光特准，观看事物可以做到同中求异，异中求同;擅长总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清楚，少走弯路;擅长总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处事不惊。

14、四、班主任-创新力量创新力量是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的制造力的竞争。同样班主任工作也要与时并进，班主任老师更应把创新放在首位。在训练教学实践中，感受创新的新能量。我们当代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科学型的班主任、学者型的班主任。五、班主任-善用赏识班主任在训练同学的时候，往往不由自主的批判多于鼓舞，殊不知这样做效果恰恰适得其反。正如美国心理学家威谱詹姆斯说的:人性最深刻的原则就是期望别人对自己的加以赏识。是呀!没有赏识，何谈训练呢赏识可以爱护同学的学习乐观性，赏识可以建立良好的师生关系，赏识可以发掘同学的内在潜力，赏识可以让训练教

15、学更加融洽。我一般宠爱用一下几种赏识方法。1、口头观赏。口头表扬是我经常用的赏识方法之一。同学回答对问题我会说:你真棒!你真聪慧!同学答错问题我会说:你已经说的很好了，再好好想想吧!同学做了件好事我会说:你是好样的，老师宠爱你!同学犯了错误我会说:老师知道你是无心的，只要你肯改还是老师的好同学。2、肢体确定。肢体确定就是用竖大拇指、点头、微笑、握手、鼓掌等肢体语言对同学的表现进行确定和表扬。3、奖状激引。大人宠爱荣誉证书，孩子们则偏爱奖状。由于奖状可以贴在家里最惹眼的地方，让全部人都知道。所以我特爱给孩子们发奖状，如卫生小能手、发言大王、进步奖等等。4、小纸条威力我宠爱用小纸条跟孩子们沟通，用

16、小纸条提示他们，激励他们。当同学犯了错误，他会在文具盒里观察小纸条;当同学做了件好事，他会在文具盒里观察小纸条;当同学进步了，他会在文具盒里观察小纸条;当同学退步了，他会在文具盒里观察小纸条。六、班主任-学问海洋要做好班主任，首先我们要提高自己的理论水平和训练力量，以广博的学问和超群的力量做好班主任工作。1.专业学问班主任要刻苦钻研业务，努力提高自己的专业学问水平。要对自己对所教学科有深化透彻的了解和把握。由于这是做优秀班主任的必备条件。正如马卡连柯说的:假如老师在工作上、学问上、和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到:全部的同学都会倾向你这一面了。相反的，假如老师表现出无能和平凡，那么

17、不论你如何温存，在说话时如何急躁，如何和善殷勤，不管如何爱护关怀同学，仍旧不会博得同学真正的敬重。是呀，得不到敬重的班主任，何谈训练呢2.训练理论现在的孩子每天都在变化，他们的思想生疏、行为标准、抱负追求、心理状况等方方面面都有这样那样的问题。我们班主任要想科学育人，就要努力学习训练学、心理学、训练心理学等基本理论。用理论联系实际，才智的应对新时期的新一代。3.科研力量训练科研对于班主任来说，又多了个班级德育的争辩。我们班主任要多争辩同学，关注每一个同学的全面进展。通过争辩同学了解同学的年龄特点、心理特征、个体差异等等，竟而对同学进行有针对性的训练，达到抱负的效果。这次班主任省级网络培训是一场

18、准时雨，也是一盏指路明灯，让作为班主任的我，真正感受到了培训的重要性，体会到了网络培训的好处。同时，本次培训也让我反思到作为新时代的班主任应有一颗爱的心，当爱的使者;应是一位全能选手，当同学的榜样;应有思考的意识，当同学的知己;应有赏识的双眼，当同学的伯乐;应有一泉眼，当同学的海洋。我想这次培训学习仅仅是个开头，今后我将连续努力学习，在不断实践中把班主任工作做好。班主任培训的感悟与收获第3篇有幸参与了xxx组织的xxxx年第x期班主任培训班，尽管只有6天时间，但是名师的指导使我打开眼界，尤其是作为工作19年，第一次参与这么隆重的培训，让我受益匪浅。以下我谈谈参与培训的心得体会：一、以德治班作为

19、班主任必需以情感训练为前提，以宠爱同学为动身点，灌输道理只是工作日常，同学听起来枯燥无味，甚至产生逆反心理；刚当班主任，我有过这样的经受，老板着脸，一副教训人的样子，同学表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，同学不在给我讲真话，实话。造成了，班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习，我生疏到自己工作阅历的不足，在以后的工作中，务必主动和学习交伴侣，增加班级分散力，以德治班才是搞好班级关系的法宝。二、以新治班作为新时代的班主任，同学猎取学问的途径越来越多，班主任必需拿出不做墙上芦苇，不做山间竹笋的魄力才能迎合时代需求。（1）得了解同学进展水平，年龄特征，班级群体心理。（2）培育

20、和扩大乐观分子，提高干部素养，逐步形成有威信，品学兼优的同学领导核心。发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进。三、以严治班行为养成习惯，习惯形成性格，性格打算命运。班主任难免遇到不少不良学习的同学，尽管带来不少麻烦，但是也得用理解的心态去对待。为让同学适应新环境，得做一下工作：（1）制定严格的班规。转变班主任看同学的保姆式的管理方法；可以接受积分制，从学习力量，学习态度，活动进行每周总结一次。（2）尊师孝父。逢年过节，可以开展这样的活动，给同学算算感情账，算算经济账，让他们懂得敬重老师，孝敬父母，育才先育人。班主任培训的感悟与收获第4篇雨果先生曾经说过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业

21、是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。我很宠爱。2010年10月我有幸参与了中学校德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位训练专家从班主任工作理念到方法和策略，从同学心理健康指导到训练法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今训练形势下如何做一名合格的班主任!就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢快的人，能站在同学的角度看问题，多了解同学，爱同学，让每一个同学都生活在期望之中;应当要有自己的魅力;应当善用激励方式;应当为同学营造一个好的学习氛围等等

22、。心理学家布鲁纳说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是期望感到自己是一个发觉者、争辩者和探究者。优秀班主任们对同学的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，训练同学讲究方法，留意策略，下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做要做一个欢快的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心班主任肯定要做一个欢快的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很宠爱这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个同学，急躁细致地去指导每个同学，才能做到对同学的关怀，体现出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的训练。育人先育心，感人心者，莫先乎

23、于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱同学的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱同学，就肯定会制造格外迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给同学的印象常是严峻、可畏而不行亲的，同学难以产生仰慕之情，更不敢向其敞快活扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与训练目的，那么什么是爱同学呢?爱就是敬重同学，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个同学，急躁地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近同学，用爱去感召同学，才能训练好同学。因此，老师只有把爱的种子播撒在同学的心田，以同学

24、的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对训练对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在同学中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为训练战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。由于班主任的精神面貌对同学具有猛烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。在同学面前

25、要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、态度和气、风度从容、姿势潇洒。班主任的活才能带动整个班活起来。我平常对同学要求严格，上自习保持安静，上课不迟到下课后和同学们一起运动、谈天，和同学们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些同学要鼓舞，有些同学要要求严格，有些同学要真诚关怀由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着同学。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的训练实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要

26、的是要坚持以身作则，班主任要求同学做到的，自己首先要做到，在训练改革中以自己的模范行为带动同学、培育同学;其次是要连续努力学习，现在的同学视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范同学，同学是不买账的，更何况现在提倡新的训练观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的同学。所谓学高为师，身正为范，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿势就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次轻柔的摩挲就能劝慰孩子受

27、挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得同学的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。三、班主任应擅长激励同学苏霍姆林斯基曾经说过：训练艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与同学交往，要讲究艺术，要学会倾听，与同学在一起活动，以倾听为前提，与同学的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地生疏到赏识训练对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。林格也曾说：人的根本在心灵，训练应回归心灵的深处。心理学争辩也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面训练原则，假如一个班级受到表扬多

28、，则这个班级同学思想品德、纪律、成果就会越来越好，由于表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在训练同学中少批判、惩处，多去发觉同学的闪光点，赐予确定和鼓舞。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学争辩表明：人们都期望自己能置身在一个优秀组织，并且期望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发同学的集体荣誉感，强化同学的集体意识，而且能训练和影响每一位同学。有位训练家讲过：训练了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的训练力气。所以一个优秀的班集体就能激励同学，使他们不断争取一个又一个的成功。同学最关怀的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关怀和疼惜，尤其是面对问题同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去观赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，同学个个都是那么可爱、那么优秀