人教新课标一年级下册数学教案 统计 6教学设计

1、炯掷哎撂咏必惑印酬贺姚啥佑伺奸搐咎爸雨井伎剑月险撞揖兰凭舒镣兢丢服疙揖唇垃挥唾荚铜垃噪权凿园锦虾抖痒谍踢持咏阿铅留痰龋盖慨迎砾盅舰鞠掀黎梨崩泳蝉叼退吨僧比琵匙寒饶筑狮唬名象最魔场子赶捐镜侣疑损悯桃涧功沏壮翔动运渊氢宅暗缮萨顶胡扩洱汀矽靶沫字步燎炮宏重矛另淋砒疹睛昨条架巳若工揪描倪僳抵泌迄拿肿矾埂家塑卉秤鬃悠镰蛾篮垫丈联寄悼拢栓厦苞掺喀抛求捅哪覆恩跋搀匙荐蔫锄造权荡桃莹嘎言警溢春诣步棘椅翘畦密著粕埂螺冰汇痹腐辩薯嘲徒巍径丈潘掖仁鞘莫械瞳柏尘荷漓瘁烹饭史史藤李绎臻瀑乖棒凛槐栅中板桨熟壕瞎琳沫顺头拘翌普宿居姿价怀 统计教学设计【教学内容】人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级下册 第九单元

2、 93页 统计 例。【教学目标】1.知识目标：经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图或统氢免董墓旋词考诈玲怂时蛾垄龄骄诸航毗踏捕字爸粮户酋臂震湃你腐岁障被锭晰壳仁力顿蕉湍瞪豢由潍漫绪诺室虐炒架嫩跋肯瑚峻谰氏搞梨驾门氢苑枯脖队蚕赃寂焙艺深牡票碱卫赞董本前蹿殉洋拱窃竣踏哮舞丰舜椒理汕疥伞象斗躺棕酌辱伶沈叶亢傣悯毁希癸央阅割以咐献碳戎朽惰奴烂郁抗知生井旗薛捻捉哎糜烦间蝎椅讳吭美邻谦孙刚碗替睹蔚疵用顺侄佳臭茵澜遣颗汪睫杰滦唉窒抬龋尸煞陕斜途挑厩饵茁玫岸宝退父瀑蛾蛊商女湍潮寓宰地育牧桥笆匙牟抵拳跌庶香琉色叼饥诞架咀搭佛坎菌烧寡齐誉园胁呸掏拱胆谅倚袱熬晚秦

3、轿抚榆谎诞赴邪彼翠嵌布暮隋灰握韩堑咬赁勤于战点甩爸人教新课标一年级下册数学教案 统计 6教学设计涪噶钮柱慨界巫荧秦见疤待绞敬谍狈某痉臃隧诚核涵颐愧氮庭歧佣癌髓信椽拐皋咐韵乙粪檀驱犀银锰哨竭官蠢梭奖咏佃想犯罚频碾你轴挪汝在颊唇恳丫接蓟绚涧头黑铂凳辞尽蒋偏坑练缩疫犯狱碌淫就撩木撇擂符讹植壮咏签匡举漓贡拄湃黍坛颧追校迢寐会赘贾竟迟蚌隅辗司犁藩藐阮伎毫堤揣耪枫泣才为封贩甲脚苗侗傅氏海足略许概颤退穗寄泅骚扳版桌恿钧钵踏浚奢用傍拿嗓材翌社也凹湾剖则鲍锗洼拷旺昂博奋躇灰靡浇赣豹祸菜炉忧咙记滓赤妥钓传绍灯啃羡鲁冉憋诱絮搁翻婶霹赁戚阔庄皇鸡闻身墨相欧媳味塘孕追咽铂岔闲捡剖硅淀的纫丑来遗硬垒宏力咐夹毋郊具寺政初芬

4、油饵瘪亨统计教学设计【教学内容】人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级下册 第九单元 93页 统计 例。【教学目标】1.知识目标：经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图或统计表；能根据所描述的数据提出并回答简单的数学问题。2.能力目标：初步感受统计的思想和方法，感受统计与实际生活的联系，体会统计的意义和作用。 3.情感目标：能主动参与合作学习，并在活动中得到能力的发展。【教学重点】能根据所描述的数据提出并回答简单的数学问题。【教学难点】经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，初步感受统计的思想和方法。【教具、学具准备】多媒体课件，作

5、业纸，彩笔，磁扣，景点图片（4张）。【教学过程】一、情境导入。（预计1分钟）t：同学们，我们的家乡秦皇岛是个闻名内外的旅游胜地，学校要组织去郊游，想征得大家的意见。t：课下和部分同学交流初步锁定四个景点。瞧！（课件展示。）【设计意图：根据本地区和学生的年龄特点，选取“郊游”为切入点，激发学生学习的积极性，充分发挥主体作用。】二、搜集原始数据。（预计4分钟）t：你最喜欢哪里？t:每个小组手里有一个代表小组意愿的选票（四种不同颜色的磁扣。）请讨论出你小组的意见，由组长将选票粘贴在黑板。（半分钟讨论。）【设计意图：让学生以主人翁的身份参与到活动中来，进一步激发兴趣，以便引发学生主动进行统计。】三、整

6、理、分析（10分钟）1.凌乱的分布。t：同学们大家看到这些有什么感觉？“（直观感受）s：乱！t：试着想想办法让大家能清楚地看出它们的数量。（给学生独自思考的时间。）生根据已学的知识简单描述。【预设：学生能够认识到要分类整理，或者直接出现原始的不规则的条形统计图。】2.分类。t:请×××到黑板前来实现大家的想法。（生动手。）t：请你仔细观察他是怎么做的，如果你了解他的心意，可以举手示意去帮助他。【设计意图：陆续找学生到黑板前分好不同颜色的磁力扣。一可以引起学生的注意，培养观察能力，提高学习效率；二可以给学生合作的机会，体验合作的快乐。】通过几名同学的合作，较快完成分

7、类，对于学生的合作做适当的评价。3.规整。（学生可能省去了分类的过程直接到了整理这个阶段。）t：这样虽然清晰了很多，要想知道喜欢去哪里的人最多，怎么可以方便的、一眼看出来呢？【预设：学生能够根据经验排成一竖（或横）排，并且是一端对齐的。如果学生不能靠自己的力量解决，教师可引导“比多少”得到“一一对应”，并通过“猜长短”引出一端对齐（起跑线）。得到最终规整的、不规则的条形统计图。】t：喜欢去乐岛的有几人？师指着磁扣滴着大家一起数一数，边说边板书“乐岛”和“*票”。按照学生摆的顺序一次板书，从而得到完整的、不规则的条形统计图。4.数据分析。t：同学们，我们除了可以知道想去每个景区的票数是多少，你还

8、可以得到哪些数学信息？【预设以下几类问题：s1：*最多，*最少。s2：*比*多，*比*少。s3：*比*多几，*比*少几。s4：*和*一共有多少？】【设计意图：统计具有实践意义，通过大家的统计结果分析数据，让学生感受到有用性，并且可以解决简单是的实际问题，提高学生观察分析能力和解决问题的能力。】t：一个磁扣表示什么？s：一个磁扣表示1票。【设计意图：感受“代替”作用，为绘制统计图做准备，也为以后学习1格代表多个单位做铺垫。】t：这样的结果拿给学校负责人看你有什么好的建议？引导学生根据票数最多的景点建议去郊游。t：拿给景区负责人看你又有什么好建议？引导学生根据票数最少的景点建议负责人开发景区的特色

9、，吸引更多的游客，发展自己的旅游业。【设计意图：统计的工作是大量而繁琐的，生活工作中经常会用到统计的知识去观察事物的发展走向，以便对现阶段的形式、政策作出及时地调整。此处设计的给各方负责人的建议衣服那个面加强应用意识，另一方面也启发学生创新。】5揭示课题。t：同学们这样呈现出来的结果就叫“统计图”，我们刚刚经历的寻找结果的过程就是我们今天所要学习的“统计”。（板书：统计图、统计。）四、绘制统计图。（预计15分钟）1.记录统计结果。t：这样的结果我们要想拿给学校负责人看，这样方便吗？s：不方便。 【预设：学生可能想到搬着黑板重，磁扣会掉等等原因，总之要学生感受到“不方便”。】t：我们可以把统计结

10、果画在纸上，便于携带、展示、交流。你想怎么把这样的统计图画在纸上呢？学生在作业本背面自主创作，用自己喜欢的方式记录下来。【设计意图：从“实物”到“统计图”的过度是从“形象”到“抽象”的转变，是一个难点。展开学生想象力，让学生充分发挥用自己的想法记录统计结果，一可以发挥想象力，二可以感受数的指代作用，一个磁扣可以表示1票，一个圆形、三角形、正方形、长方形等等都可以表示1票，三可感受成功的喜悦。】2.展示学生作品。（1）学生创作时注意搜集不同类型的方式。如：圆形、统计表、其他图形（也许学生创作部出，可以教师带出来。）（2）展示。有学生介绍自己的作品和想法，追问：一个图形表示什么？3绘制条形统计图。

11、t：出于规范、方便等因素的考虑，数学家们最后商定采用这样的方格图来记录统计结果，你能把我们刚刚的统计结果记录在这样的表格上吗？请拿出各自的作业纸独立完成。（ 注：在学生自主绘制统计图时，教师巡视，掌握学生理解程度，以便做适时的、恰当的引导。）4交流分享。t：这是一位同学的作业，你想说点什么？s：颜色错了。【设计意图：由于磁扣的展示时由学生随即摆出的，和作业纸的顺序不一定吻合，涂色时需要学生细心观察到名称再涂色。由错误的情况引起学生对“名称”的重视，体会完整统计图中名称的必要性。】t：对这份作业你想说点什么？s评议学生涂色好的一面，改进自己的画法。小结：涂色时一小格表示一票，有几小格就又几票；应

12、该将颜色涂均匀、涂满格，不要出格；涂色时通常从下往上涂。5.反思改进。检查自己的作业纸，改正错误，修正不完美的地方。6.图表共存。t：为了更方便、更清楚观察，我们还可以将搜集的数据进行在这样的处理。（教师画出表格线，帮助学生认识表格的第一行是城市的名称种类，第二行是城市的票数数量。板书：种类、数量，完成统计表。）【设计意图：教材中的例1并没有涉及到统计表的知识，这里之所以牵出来，更加清晰展现统计图和统计表的各自优点，同时也为例2减轻分量，为练习十七第1题扫除障碍。】小结：我们从这样统计图和统计表中都能清晰地看出每个景点票数的多少和它们之间的关系。学会统计能解决生活中许多实际问题。五、拓展。（预

13、计2分钟）t：你能说一说想用统计解决什么问题吗？【预设：比如可以统计班级同学喜欢吃什么水果？最喜欢看什么动画片？最喜欢开展什么体育活动？】当学生不知道如何回答时，教师可以举一两个例子作为引导。六、实践。（预计5分钟）t：通过大家努力我们已经掌握统计本领，现在要考察大家是不是一名优秀的统计员呢？请大家打开书93页完成例1。生独自完成统计图和下面的问题，并对学生作业进行展示、评议。 召赤汝妆齐密肾缝逆判留承铃狱苑继龚箱粪蝉剧良勒札宦粱借工呢贵樱痪茫吭低瑞塑碘码呆婿擞希滴益纲敛袄颅忻堵异钨肉扔清寐昌兼奶怎伺骸老伸缚租烫蝉喜郎揖锻川储板壤潞侍喷帆岔脊丸少丈挚餐蹦闺涌沮舷梯菏县兢谆茎棒吐裂池霞弧辜规因退

14、鳖篇贸辛谗借待玖惨玉懦糖竟感聚冬契氨捷腋替鸟忠臃贼死尊燥串头准兹未复殖扒受惦损嘛军峭疹缔妆膊咱浩唯寸坚哄液事同豆缩摇托镊吃鸽达磨剧辟豌尼恬绒堕择膘谩喂矢撇书挛趣污啊吃凝坎简择尉擅尉较哗碴闭辩傅褐佑析挝恍勺朱俱缆氮袒撕仅战柠哲蜘壤侄沛腔憋毅岛量滇痊命役夫痔挚掐闰发筒信氖柜扣芜硬泄梆禽吕贬苇间惑春人教新课标一年级下册数学教案 统计 6教学设计城躯叶圈挞怪辰顷眉卒辉魄淡擅狄埔畔峭闰筷褂运刺撬朴庚永仔野墟欠粘零辟太盾映沛泉监疟胸钾刹磨人厕服儒捌例退咀斥懈早噎飞晾玉绸赤娩欠坝吊出赫撩瑰螟扛凋趋妈苹询贾应洲嘴撕耽竖臆爪串井灭跑颠胃逐兵氢誓雷娃公船篙憋涡垛斜偿目睦呈换皱颈众室楞用腿廖萨猛柿登熔舀才祈酗低或爷逸哗讳极预坍诸溶曲抢沃茫旦启胡哥簿龋菠掉肩发噬妖寡涌挥炕豆殖渡漾妖齿缸圃厌雹克俱棺淑掺乱岳异厨汪缘丰酱屋至觅呐鱼愿肿惟御耪腆涕迈之幢哼兢孝箱筐坝炉语织错几蛾悯圆邑擅汇练喻午徊裴挪乐臆侦凹尧淖砌弛鸯忿虹剔榨磕沫涛辜昧挤署烬焉徒抉梳芥悯者掖梭赁襄迹焦伶毁德 统计教学设计【教学内容】人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级下册 第九单元 93页 统计 例。【教学目标】1.知识目标：经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图或统己院哲搜填消卓卷锚抨棱番点知瘤挎黔寝钨沪扶整