正确运用常见的修辞手法

1、正确运用常见的修辞手法仿写与诗歌鉴赏中的修辞解读考纲定位： 2013年年考试大纲考试大纲对本考点的对本考点的要求是要求是“正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法（常见的修辞方法：比喻、比拟、借（常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）反问）”，能力层级为，能力层级为E（表达应用）。（表达应用）。她很美。她很美。 漂亮漂亮/ /俊俊/ /好看好看/ /靓靓/ /喜欢人喜欢人/ /稀罕人稀罕人1、一提起她来，十里八村没有一个不说她漂亮的。、一提起她来，十里八村没有一个不说她漂亮的。2、她长得鼻子是鼻子，眼是眼的，越端详越好看。、

2、她长得鼻子是鼻子，眼是眼的，越端详越好看。3、她长得好像仙女似的。、她长得好像仙女似的。 4、她长得简直就是个人样子。、她长得简直就是个人样子。5、她可是百里挑一的大美女。、她可是百里挑一的大美女。6、她就是咱村里的、她就是咱村里的“七仙女七仙女”。7、看她一眼，这辈子就算没白活。、看她一眼，这辈子就算没白活。8、她是现代的赵飞燕、东方的维纳斯、中国的戴安、她是现代的赵飞燕、东方的维纳斯、中国的戴安娜。娜。她很丑。她很丑。 砢碜砢碜/难看难看/不好看不好看/不俊不俊1、她长得像个丑八怪，整个一个猪八戒他、她长得像个丑八怪，整个一个猪八戒他二姨，大家都叫她二姨，大家都叫她“朱二姨朱二姨”。2、她

3、长得五官都错了位，看她一眼三天都、她长得五官都错了位，看她一眼三天都不想吃饭。不想吃饭。3、她丑得可以去当吓唬乌鸦的稻草人。她、她丑得可以去当吓唬乌鸦的稻草人。她不但能吓得乌鸦不敢偷庄稼，还能吓得乌鸦不但能吓得乌鸦不敢偷庄稼，还能吓得乌鸦把偷走的玉米送回来。把偷走的玉米送回来。 修辞方法，指的是修辞方法，指的是“积极地随情应景地积极地随情应景地运用各种表现手法，极尽语言文字的一切可运用各种表现手法，极尽语言文字的一切可能性，使所说所写形象性、具体性、体验能性，使所说所写形象性、具体性、体验性性”。 修辞实质上是一种同义语言比较，即使修辞实质上是一种同义语言比较，即使用了修辞方法的语言比没有使用

4、修辞方法的用了修辞方法的语言比没有使用修辞方法的常规语言表达的内容要更形象、更具体、更常规语言表达的内容要更形象、更具体、更易于感受。做好修辞题的前提是熟悉九种常易于感受。做好修辞题的前提是熟悉九种常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。偶、排比、反复、设问、反问。 近几年，对修辞方法的考查：1、对语言运用中的修辞方法进行辨识；2、对语言运用中修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别；3、对作品中修辞方法运用的效果进行鉴赏；4、理解语境中运用修辞方法的语句的含义；5、根据语意和语境要求运用修辞方法进行表达。 从题型看，这几年既有客观选择

5、题，也有主观表述题，以主观题为主。 命题规律： 修辞方法重在考查运用。体现在高考试卷中，通常为：1、根据表达语义的需要，正确灵活地运用修辞方法；2、能够理解修辞所表现的内容和表达效果；3、能够评价修辞运用的优劣。考查方式：多与扩展语句、仿写句式和阅读鉴赏结合起来考查。比喻1、概念、概念比喻的结构，一般由三部分组成，即本体比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物被比喻的事物)、喻体、喻体(作比喻的事物作比喻的事物)和比喻词和比喻词(比喻关系的标志性词语比喻关系的标志性词语)组成。组成。比喻就是比喻就是“打比方打比方”，即两种不同性质的，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比

6、方另一事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。事物的一种修辞格。2、结构、结构 3、构成比喻必须具备的条件、构成比喻必须具备的条件、她的性格很、她的性格很像像她母亲。她母亲。、这天黑沉沉的，、这天黑沉沉的，好像好像要下雨了。要下雨了。、每当看到这条红领巾，我就、每当看到这条红领巾，我就仿佛仿佛置身于天真置身于天真烂漫的少年时代。烂漫的少年时代。、社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现、社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，出许多英雄人物，像像雷锋、焦裕禄等。雷锋、焦裕禄等。（同类相比）（同类相比）（表示猜度）（表示猜度）（表示想象）（表示想象）（表示举例的引词

7、）（表示举例的引词）4、比喻的种类、比喻的种类 明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词词“像、似、仿佛、犹如像、似、仿佛、犹如”等联结，有时等联结，有时后面还有后面还有“似的似的”“”“一样一样”等词语配合。等词语配合。例如：二月春风似剪刀。例如：二月春风似剪刀。 暗喻。本体、喻体都出现，中间用暗喻。本体、喻体都出现，中间用“是是”“”“成了成了”“”“变成变成”等词联结。等词联结。例如：例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了成了水墨山水。水墨山水。 除此，暗喻还有许多变体值得注意：除此，暗喻还有许多变体值得注意：1、例如：人

8、多主意好，柴多火焰高。例如：人多主意好，柴多火焰高。2、例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。又如：谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。又如：谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。3、例如：我爱北京例如：我爱北京祖国的祖国的心脏心脏。（本体和喻体是并列关系）（本体和喻体是并列关系）（本体和喻体是修饰关系）（本体和喻体是修饰关系）（本体和喻体是注释关系）（本体和喻体是注释关系） 连用几个比喻共同说明一个本体。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：这种例如：这种下笔以前的构思是最要紧不过的了，下笔以前的构思是最要紧不过的了，正如盖房子首正如盖房子首先要打好图样，作

9、战首先要订好计划一样先要打好图样，作战首先要订好计划一样。有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。博喻。博喻。(5)比喻的作用比喻的作用化平淡为生动；化平淡为生动；化深奥为浅显；化深奥为浅显；化抽象为具体；化抽象为具体；化冗长为简洁。化冗长为简洁。 第一次月考仿写题第一次月考仿写题 以以“承诺承诺”为话题再写两个句子，为话题再写两个句子，要求与所给句子的修辞与句式保持一致。要求与所给句子的修辞与句式保持一致。 承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂勤承诺如同蜂蜜，它的甘

10、甜是蜜蜂勤劳的结晶，也是蜜蜂的骄傲。劳的结晶，也是蜜蜂的骄傲。 承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀。的代价，也是河蚌的荣耀。 承诺如同果实，它的香甜是花朵绽放承诺如同果实，它的香甜是花朵绽放的结果，也是花朵的自豪。的结果，也是花朵的自豪。第五次作业： 在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造一个比喻句，句式要求与前一句相同。你不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土；你不是高耸的灯塔，而是灯塔下的一方基你不是高耸的灯塔，而是灯塔下的一方基石；石；你不是鲜艳的花朵，而是土壤里的一段根你不是鲜艳的花朵，而是土壤里的一段根须须。 仿照下面的

11、比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。知己，是一把伞，晴朗时轻轻收起，阴雨时豁然张启。母亲，是一港湾，风雨时紧紧庇护，天晴时敞开怀抱。亲人，是一盏灯，天明时静静隐去，黑暗中骤然亮起。（2011年新课标）仿照下面的示例，自选话题，另写年新课标）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。平凡是细流，孕育着浩瀚

12、，只要你肯积聚。青春是阳光，孕育着温暖，只要你肯奉献；青春是阳光，孕育着温暖，只要你肯奉献；青春是花朵，孕育着芬芳，只要你肯绽放；青春是花朵，孕育着芬芳，只要你肯绽放；青春是山峰，孕育着奇观，只要你肯攀登。青春是山峰，孕育着奇观，只要你肯攀登。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。 聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。 后夜相思，尘随马去，月逐舟行。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。（注）（注）泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏吹梅