二外日语教学改革初探

1、  二外日语教学改革初探   二外日语教学改革初探随着中日两国经贸往来的不断增加，大量日资企业和中日合资企业的不断出现，社会对日语人才的需求也随之日益增长。在中国越来越多的人开始关注日语、学习日语，并且学习日语的人数还在逐年增加，可以说日语已成为继英语之后的第二大热门语种。很多学校为了适应社会和市场对日语人才的需求，陆陆续续开设了二外日语这样一门基础性课程。课程的目的是让学生掌握日语初级基础知识和日语初级基本技能，为今后进一步学习日语、参加考研、职称考试等打下良好的基础，还可以提高就业竞争力。但是，目前各校的二外日语教学环境、教学模式、教学方法都普遍滞后

2、，在教学过程中不断出现各种难题，教学效果并不理想，不能真正达到二外日语的教学目的。这种情况下，学校方面应为二外日语提供良好的教学环境，教师方面应不断提高自身素质，积极探索新的教学模式，创新教学方法。笔者结合二外日语教学实践，从以下几方面对二外日语教学改革提出几点建议。一、合理选用二外日语教材教材是教学的基础，是学生学习的必备工具。教材选用的合理与否以及其质量的高低，直接影响教学效果。选择一套合适的教材，学生不仅可以学到必备的知识，教师也更容易统筹安排教学计划。现在市面上的日语教材五花八门，如何选择二外日语教材呢？可以考虑以下几个方面：1.教材不宜过难。二外学生大部分都零基础，二外课时又普遍不足

3、，所以课文短小精悍，贴近生活，通俗易懂，口语性强，语言易于上口的教材更适合二外日语教学。2.教材内容要丰富有趣。丰富有趣的教材才能激发学生的学习兴趣，学生学起来也不会感到沉闷枯燥。例如，插图、照片较多的教材或穿插着日本国情、社会现状、礼仪文化等内容的教材都比较受学生欢迎。3.教材要具有实用性。二外日语应选择一些注重培养学生听、说等实际运用能力的教材。如实用场景对话较多的教材，可以让学生强化练习，提高听说能力。4.教材不宜过于陈旧。语言是在不断发展变化的，新词汇和新语言现象在不断的出现，同时一些词汇和语言现象也渐渐的不再使用。所以，只有选择内容新颖与时代同步的教材，培养的人才才能跟上时代发展的步

4、伐。二、适当增加二外日语课时二外日语课是作为辅助课或选修课来设置的，很多学校课时安排都比较少。二外日语课时少、内容多，大部分是零基础的学生，教师要在非常有限的时间里兼顾听、说、读、写、译等各项技能，确实存在一定的难度。教学时间紧、任务重、课程设置的不合理，教师根本没有充足的时间传授知识，更别提高质量的教学，这就势必会影响学生的学习效果。因此，建议适当增加二外日语课时，合理进行课程设置，力求达到二外日语教学大纲的要求，保证二外日语的教学质量，提高教学效果。三、改变陈旧单一的教学方式，提高学生的学习兴趣很多学校对二外日语课重视程度不够，普遍存在着课时不足这一情况。由于课时非常有限，授课内容又较多，

5、很多二外日语教师想在有限的时间里尽量多讲些内容，让学生掌握更多的日语知识，从而采用比较传统的“满堂灌”这一教学方式。教师满堂的讲解，学生满堂的听讲与记录，课堂气氛十分匆忙紧张。老师讲得累，学生学得累，课堂教学乏味无趣。久而久之，学生的学习兴趣就会减退，达不到理想的教学效果。“满堂灌”这种教学方式不利于调动学生学习的主动性和积极性，也不利于培养学生自主学习的能力。二外教师必须改进”满堂灌”这种教师讲、学生听为主的陈旧单一的教学方式，采用灵活多样的教学方式激发和保持学生的学习兴趣。课堂上教师应注重引导学生积极思考，鼓励学生要多发言，加强教学互动，趣味性教学，创造活跃的课堂气氛。教师可以采用以下几种

6、教学方式来调动学生的学习兴趣和热情。可以使用一些教学图片，让学生对图片上的内容进行描述，这样既可以练习口语表达能力，还可以培养学生的想象力和创造力，调动学习热情；可以进行一些有趣的小游戏，比如单词接龙游戏、单词记忆比赛等；可以分组进行情景对话表演比赛，最后评选出最优秀的一组；可以播放和学习日语歌曲；可以讲一些简单有趣的小故事；可以教授一些日语脑筋急转弯和绕口令；还可以引入一些日本的趣闻趣事、时政要事、中日关系动态、日本的礼仪文化等。二外日语教师如果能很好的灵活运用这些教学方法，不仅会使枯燥乏味的教学生动化、趣味化，还能激发学生的学习兴趣与热情，让学生积极主动地参与到教学中来，取得了很好的教学效

7、果，提高了教学效率和教学质量。此外，教师应尽量使用诙谐幽默，且具有吸引力和感染力的语言调动课堂气氛，让学生喜欢二外日语课。四、充分利用多媒体和现代教育技术兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。要想提高二外日语的教学质量，达到理想的教学效果，关键在于培养学生持久的学习兴趣。传统的“以书讲书”“黑板粉笔”的教学模式，枯燥而乏味，久而久之，就会削弱学生的学习兴趣，影响二外日语教学质量。所以，在二外教学中适当改变教学模式、教学方法已势在必行。现在多媒体和现代教育技术在课堂教学中的应用越来越广泛，为传统的课堂教学注入了新力量，开辟了一片新天地。二外日语教学应充分利用多媒体和现代教育技术。在二外教学中，教师

8、除了制作教学课件、搜集下载教学资料和共享教学资源外，在课堂上还可以播放一些跟教材内容相关的短片、日本风光片、日本礼仪文化篇、日语电影、动画片、电视节目，日文歌曲、图片等。这样既可以让学生感受到地地道道的日语发音，提高听力水平，还可以欣赏日本的自然风光、了解日本的风土人情和礼仪文化。学生在视觉和听觉享受的同时，已经忘记了自己是在学习，反而觉得很有趣、很轻松、很愉快。学生渐渐的不仅会对二外日语课产生浓厚的兴趣，对日本这个国家也会产生一些兴趣，为今后的日语学习打下了很好的基础。多媒体和现代教育技术引进二外日语课堂，给学生以直观的感受，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效果和教学质量。五、小结综上所述，二外日语教师必须具有高度的责任感和为学生服务的精神。二外日语教师应从本