《四个太阳》课堂教学实录黄柏小学王家芬

1、18、四个太阳第二课时课堂实录教学目标:1、巩固“挂、街”等13个生字,指导书写生字“阳”“光”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友要表达的美好心愿是什么。教学重点:识字 写字教学难点:朗读课文，体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿是什么。课前准备:课件、太阳贴画、轻音乐（安妮的仙境）教学课时：第二课时一、复习导入1、师：小朋友们，今天这节课，老师来检查一下你们的识字情况，你准备好了吗？生:准备好了。课件出示：挂着 街道 伙伴 熟了 尝尝香甜笑脸 冻僵 温暖应该 因为 季节师：老师请人来读一读这些词语，不过，每个请到的小朋友要认读4个词语，好

2、吗？（指名认读）生：挂着 街道 伙伴 熟了2、我们来开开火车好吗？生：好课件出示：街、温、该、因、季、伙、伴、熟、甜师：火车火车开起来生：咕噜咕噜开起来（生开火车认读，师相机指导。）3、导入新课，师：老师这里有四个不同的太阳，请小朋友们欣赏（出示四个太阳贴图）。师：你能说说这是什么颜色的太阳吗?生：绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳师：小朋友们说得可真好，其中“绿绿的”、“金黄的”、“红红的”、彩色的”是表示颜色的词语。小朋友们可要记住额。生：好师：我们这里有四个太阳贴图，文中的小朋友也画了四个完全不同的太阳，他要送给谁，想要表达什么心愿？今天我们接着学习，想想：这不同的太阳里各自

3、藏着什么样的心愿？板书课题：18四个太阳二、以学定教，品悟美好心愿师：一个太阳藏着一个美好的心愿，你最喜欢哪个太阳，就带着你的喜爱之情把那个自然段读正确、读流利。1、学生自读课文。2、师:你喜欢那个太阳呢，现在读给大家听听好吗？学生自主展示，汇报交流。绿绿的太阳（夏天）：生：我喜欢绿绿的太阳。我画了个绿绿的太阳，挂在师生评议。相机指导朗读。2、引导说话。师:夏天，红红的太阳炽烤着大地，我们会感到炎热。如果这时太阳变成绿色的，你猜猜会是一种什么样的感觉？学生汇报。（清凉，凉快）板书：清凉3、师：这绿绿的太阳给哪些地方带来了清凉？学生汇报。（高山，田野，街道，校园)4、师：这绿绿的太阳还可能给哪些

4、地方带来清凉？学生汇报。（校园、庭院、沙漠、城市）5、师：“到处”是什么意思，可以换成哪个词？学生汇报。（每一个地方，处处）6、师：绿绿的太阳给我们带来了清凉，你喜欢这绿绿的太阳吗？让我们朗读来表达我们的喜爱之情吧。生：我画了个绿绿的太阳，挂在红红的太阳（冬天）：1、生：我喜欢红红的太阳。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光师生评议。相机指导朗读。2、师：寒冷的冬天，你喜欢绿绿的太阳吗？为什么？学生汇报。（绿绿的太阳让人感到凉凉的，冷冷的。）2、创设情境：（课件出示大雪图）师：小朋友们，寒冷的冬天，北风呼呼，大雪纷纷，你的脸呀、脖子呀，手呀，脚呀会感觉到什么呢？学生汇报。（寒冷）3、师：你们的这

5、种感觉能用书中的一个词来说吗？学生汇报。（“冻僵”）师：这时，我们多希望得到什么呢？生甲：火生乙：温暖师：是呀，这时候有一个红红的太阳多好呀，这样我们就暖和多了。板书：温暖4、师:寒冷的冬天，红红的太阳给我们带来了温暖，你喜欢它吗？生：喜欢师：那我们带着喜欢的心情读读这部分，好吗？生：我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光5、师：寒冷的冬天，阳光带给了我们温暖，你能写好“阳”、“光”这两个生字吗？生：能课件出示生字：“阳”、“光”。指导书写“阳”、“光”二字。师：你能提醒小朋友书写这两个字要注意些什么吗？生甲：书写姿势、握笔的姿势生乙：字的高矮，宽窄，笔画生丙：“阳”字的左耳朵旁的“”要写在左上格

6、，师：小朋友们说得可真好，观察得真仔细。老师给大家示范一下。请小朋友看着黑板，（师示范）你们跟着书空练习。（生书空）师：请小朋友看到语文书82页的“阳”和“光”，描一描，写一写。生描红，临写。师巡视，纠正书写姿势、握笔的姿势。师：我问你答，坐姿生：头正身直脚放平，师：写字生：一尺一寸一拳头。师:谁愿意把你写好的字拿到展台上给大家看看？展示评价。金黄的太阳（秋天）：1、生：我喜欢金黄的太阳。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子师生评议，相机指导朗读。师：炎热的夏天过去，迷人的秋天到来了！秋天是什么样的呢？请喜欢金黄的太阳的小朋友一齐再来读读这部分，读出你对秋天的喜爱之情。师生评议，相机指导

7、朗读。2、出示：秋天丰收图师：小朋友么请看，这是什么色彩的秋天啊！生：黄色师：因为你看到了生:金黄的稻谷，金黄的柿子生：金黄的菊花，金黄的落叶师生评议，相机指导朗读。师:难怪小哥哥要把金黄的太阳送给秋天！3、师：这么美的秋天，谁来读一读这段？生：我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子师生评议，相机指导朗读。4、师：果园里，果子熟了。你们猜猜果园里，会有哪些果子熟了呢？出示：丰收水果图生:葡萄，苹果生：柿子，梨5、理解运用“邀请”（1）师：这么多的水果都在秋天成熟了。秋天真是一个丰收的季节！看着这么多香甜可口的水果，你们想去尝尝吗？别急，金黄的落叶来邀请小朋友一起去品尝呢！谁来读一读这个长长

8、的句子。课件出示金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。）生甲：金黄的落叶生乙：金黄的落叶师：我们一起来读一读，好吗？生齐读：金黄的落叶（2）师：我想学学金黄的落叶邀请几位小朋友来读读。听，有个小朋友正想和你作比赛呢？你也邀请谁来和你读读这句。生邀请读:金黄的落叶6、师：现在，我邀请全班的小朋友一起读读这一段吧，让我们在读中去感受课文中的小朋友那美好的心愿吧！生：我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里7、师小结：这个小哥哥真会动脑筋，给收获的秋天画了一个金黄的太阳，让我们感受到了丰收的快乐，水果的香甜。板书：香甜彩色的太阳（春天）：1、生：我喜欢彩色的太阳。春天，春天的太阳该画什么颜色呢

9、？噢，画个彩色的吧师生评议，相机指导朗读。2、师：没有春天的播种，哪来秋天的收获，现在就让我们走进这美丽的春天。师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？谁能用文中的句子来回答？生：噢，画个彩色的吧！师：小男孩为什么要给春天画个彩色的太阳呢？你能用文中的句子来回答吗？生：因为春天是个多彩的季节。师：春天到底有哪些色彩呢？让我们一起到春天里去瞧瞧吧。3、说话练习。（课件依次出示梨花、油菜花、柳树、草地图）师：春天，太阳是彩色的，它照到梨树上，梨花生：白了。师：春天，太阳是彩色的，阳光照在油菜花上，油菜花生：黄了。师：春天，太阳是彩色的，阳光洒在柳树上，柳树生：绿了。师：春天，太阳是彩色的，阳光洒在草地

10、上生：草地也绿了。4、师：春天的色彩真多，从文中的哪个词可以看出？生：多彩师板书：多彩5、师：春天是个多彩的季节，你能用以前学过四字词语来赞美春天吗？老师说一个“春暖花开”，你说什么呢？生甲：万物复苏生乙：莺歌燕舞生丙：鸟语花香师：小朋友们说得可真棒，从这些词语里我们仿佛看到了多彩而美丽的春天。6、师：小朋友们，让我们用朗读来体现春天的美丽多彩，好吗？生：好。生齐读：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的吧三、指导背诵。师：文中的小朋友画了四个不同的太阳，表达了他善良、美好的心愿。小朋友们，你愿意背一背这篇课文吗？生：愿意。1、（课件出示背诵提示）师：小朋友们，请你选择其中一个季节自由

11、练习背诵。生背诵2、师：小朋友们，我来引，你来接着说好吗？生：好师：我画了个绿绿的太阳，挂在生：夏天的天空。高山、田野四、我会动手和动脑。、（课件出示：学校春季运动会图片）师：小朋友们，我们学校刚刚举办了春季运动会，老师从你们的脸上读到了快乐！瞧，老师也画了一个太阳，送给小朋友们，愿你们天天开心。（课件出示金色太阳笑脸图）出示句子：我画了个快乐的太阳，送给小朋友，希望大家每天都有好心情。师：你想画个什么太阳，送给谁？表达你什么心愿呢？你能学着说一说吗？课件出示：我画了个（ ）的太阳送给（ ），希望（ ）。生：我画了个红红的太阳送给小草，希望它快乐成长。师：小朋友们，快拿出笔和纸，动手画一个你心中的太阳。老师相信，每幅美丽的画，都会表达一个美好的心愿。播放音乐:安妮的仙境。、师：把你的心愿写在你画好的画上。生画画，书写心愿。师：哪个小朋友画好了，展示给大家看看，说说你画了个什么颜色的太阳，送给谁？表达你什么心愿？生甲：我画了了绿绿的太阳，送给妈妈，希望妈妈健康快乐。生乙：我画了个彩色的太阳，送给哥哥，希望他快乐！4、 师：小朋友们和