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文档简介

1、怎样做课例研究心得体会通过学习我认为：课例研究就是聚焦课堂教学，以课堂 教学为载体重视教师的行为跟进、理论提升、能力提高以及 个体的自我反思以促进教师群体的共同成长。它依据教师个 人已有的教学经验，在此基础上关注新的教学理念和学生的 行为，寻找自身的差异不断改进已有的教学方式方法。课例研究通常采用做中学的方式帮助教师学会怎样去 做，达到提高教师学科专业水平的目的，引导更多教师掌握 并运用这种方法改进常态教学的质量。在这个过程中课例研究就成为了教师学习的认知支架， 是教师们直面教学共同分享的平台，课例研究起到了教育理 论与教育实践的中介作用，它能够增长我们的实践智慧，使 每一位参与的教师都成为有

2、研究能力的实践者。我也深深感 受到，课例研修与我们的平常的教研活动是有区别的，平常 我们往往只关心课怎么上，板书怎么设计?提哪些问题等技 术问题，缺乏从理论层面上对教材、教法和学生的认知基础 与风格加以分析与思考，因而就不能高屋建範地从整体把握 教学设计。进行课例研修可以让我们学习别人的经验和理论, 丰富自己的认知，不断提高自己的教学水平。课例研修是一种旨在提高教师课堂教学质量，以改进和 提高教师实际教育教学工作为首要目标。课例研修关注的不 是教育学或各学科所认定的理论问题，而是校长和教师经常 遇到或亟待解决的实际教育教学问题。这种研修活动最终不 是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进。

3、这种改 进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中 学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行 观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流, 不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高 自己。“课例研修”的阶段：“策划与准备”阶段、“实施与 反思”阶段、“梳理与提升”阶段。“策划与准备”阶段具体任务有组建课例研修小组并分 工、定主题和课例、定关键词、查找文献资料、制定课堂观 察表。“实施与反思”阶段具体任务是确定课例研修形式、开 展“三课两反思”、做前测和后测。“梳理与提升”阶段具体任务有找出课例研修报告的基 本要素、撰写时选择"关键事件”、撰写时有效地使用文献 资料、写好报告的"结论”部分、明确报告的字数。课例研修这种培训的活动形式是以教师教育教学中实 际存在问题的解决为指向，以改进教师教学行为，提高教师 专业能力为目的，既可以迅速提高教师的新课程实施能力

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