爱情心理和恋爱心理2

1、引起大家围观引起大家围观女生宿舍的同学下来探风女生宿舍的同学下来探风女友姗姗来迟女友姗姗来迟 热点聚焦：如何面对爱情冲突？热点聚焦：如何面对爱情冲突？v2008年10月28日晚18点43分，中国政法大学昌平校区教室内，教授程春明正在准备上课时，大四学生付成励突然从后门冲入教室，用利器砍向程春明颈部，致其重伤，送医院抢救无效，当晚7点死亡。付某行凶后报了警，被警察带走。 思考：思考：v大学生恋爱心理发展一般经历四个时期：大学生恋爱心理发展一般经历四个时期：v (1)异性疏远期。一般在异性疏远期。一般在1214岁。岁。v (2)异性向往期。一般在异性向往期。一般在1516岁。岁。v (3)异性接近

2、期。一般从异性接近期。一般从1618岁。岁。v (4)恋爱期或爱情产生期。恋爱期或爱情产生期。18岁以后。岁以后。 大学生的爱情三步曲大学生的爱情三步曲v1、好感、好感 v 好感是指在人际交往中所产生的一种彼此欣赏的情感体验。好感是指在人际交往中所产生的一种彼此欣赏的情感体验。v2、爱慕、爱慕 v 男女之间在好感的基础上，经过对对方的爱好、志趣、性格、男女之间在好感的基础上，经过对对方的爱好、志趣、性格、为人等各方面的更多的了解，而产生的更深刻的情感体验，以致为人等各方面的更多的了解，而产生的更深刻的情感体验，以致这种内在感情使人心旷神怡，萌发了解希望与其结合的强烈情感这种内在感情使人心旷神怡

3、，萌发了解希望与其结合的强烈情感倾向，并在理智支配下，发展成对对方的爱慕之情。倾向，并在理智支配下，发展成对对方的爱慕之情。v3、相爱、相爱v男女之间单方面的爱慕还不是爱情，只有相互爱慕，爱情才能建男女之间单方面的爱慕还不是爱情，只有相互爱慕，爱情才能建立。在恋爱中，从单方爱慕到互爱，有时可能是同步到来，有时立。在恋爱中，从单方爱慕到互爱，有时可能是同步到来，有时也可能是异步的，或者还会经受一些波折与非难，但只要双方心也可能是异步的，或者还会经受一些波折与非难，但只要双方心心相印，无论是谁首先打开自己的心扉，最终都会赢得对方的回，心相印，无论是谁首先打开自己的心扉，最终都会赢得对方的回，开出绚

4、丽多彩的爱情之花。开出绚丽多彩的爱情之花。v一位哲学家把谈恋爱的过程比喻为拾麦穗。一位哲学家把谈恋爱的过程比喻为拾麦穗。他说，有一个人在走进一块麦地他说，有一个人在走进一块麦地 后，看见后，看见第一株麦穗就迫不及待地摘下来。以后他又第一株麦穗就迫不及待地摘下来。以后他又继续向继续向 前走时，看见的每一株麦穗都比手前走时，看见的每一株麦穗都比手里的那一株要大、要好，他只能留下无尽的里的那一株要大、要好，他只能留下无尽的懊悔。另一个人在走进麦地后，看见株株麦懊悔。另一个人在走进麦地后，看见株株麦穗都穗都 很大很饱满，他东瞧西望，留恋往返，很大很饱满，他东瞧西望，留恋往返，不知不觉快不知不觉快 走出

5、麦地了，赶紧随便摘了一走出麦地了，赶紧随便摘了一株很小的麦穗。第三个人在麦地走了快一半株很小的麦穗。第三个人在麦地走了快一半时时 ， 选择了一株相对较大的麦穗摘下来，选择了一株相对较大的麦穗摘下来，以后也许还有更大的麦穗。也许没有，但是以后也许还有更大的麦穗。也许没有，但是对他来说，他手里的麦穗就是最好的。对他来说，他手里的麦穗就是最好的。当代大学恋爱的特点低龄化低龄化普遍化普遍化公开化公开化网络化网络化影幕化影幕化专家的观点专家的观点:v心理学家根据恋爱中对爱情的追求，进一步把心理学家根据恋爱中对爱情的追求，进一步把爱情分为健康和不健康的两大类。爱情分为健康和不健康的两大类。v健康的爱情表现

6、在：健康的爱情表现在：(1)不痴情过分，不咄咄逼不痴情过分，不咄咄逼人，不显示自己的爱情占有欲，能够充分尊重人，不显示自己的爱情占有欲，能够充分尊重对方；对方；(2)将爱情给予对方比向对方索取爱情更将爱情给予对方比向对方索取爱情更使自己感到欢欣，并以对方的幸福为自己的满使自己感到欢欣，并以对方的幸福为自己的满足；足；(3)是彼此独立的个性的结合。是彼此独立的个性的结合。v不健康的爱情表现在：不健康的爱情表现在：(1)过高地评价对方，将过高地评价对方，将对方的人格理想化；对方的人格理想化；(2)过于痴情，一味地要求过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张；对方表露爱的情怀，这

7、种爱情常有病态的夸张；(3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲；欲；(4)偏重于外表的追求。偏重于外表的追求。(erich fromm， 1900年年3月月23日日 - 1980年年3月月18日）日） v 弗洛姆提出了成熟爱弗洛姆提出了成熟爱情的五大要素：付出、情的五大要素：付出、关心、责任心、尊重、关心、责任心、尊重、了解。了解。专题二、大学生恋爱心理专题二、大学生恋爱心理恋爱是一所学校，教我们重新做人。恋爱是一所学校，教我们重新做人。 莫里艾莫里艾 爱情的意义在于帮助对方提高，同时也提高自己。唯有那因为爱情的意义在于帮助对方提高，同时也提高自己。

8、唯有那因为爱而变得思想明澈、双手矫健的人才算爱着。爱而变得思想明澈、双手矫健的人才算爱着。 车尔尼雪夫斯基车尔尼雪夫斯基 爱情可能是持久的，那是一份坚贞与执著；但也可能是脆弱的，爱情可能是持久的，那是一份坚贞与执著；但也可能是脆弱的，那是当你存有太多幻想，而又不肯忍受现实的缺点的时候。能维持那是当你存有太多幻想，而又不肯忍受现实的缺点的时候。能维持长远的感情，其中定有很多的宽容与原凉长远的感情，其中定有很多的宽容与原凉. 罗曼罗曼罗兰罗兰 真正的爱情是始终使人上进的，不管激起这种爱情的女人是真正的爱情是始终使人上进的，不管激起这种爱情的女人是谁。谁。 小仲马小仲马 爱是我们对所爱者的生命与成长

9、的主动关切，没有这种关切爱是我们对所爱者的生命与成长的主动关切，没有这种关切就没有爱就没有爱. 弗洛姆弗洛姆 爱情是不按逻辑发展的，所以必须时时注意它的变化。爱情爱情是不按逻辑发展的，所以必须时时注意它的变化。爱情更不是永恒的，所以必须不断地追求。更不是永恒的，所以必须不断地追求。 柏杨柏杨一、爱情的本质一、爱情的本质j爱情的要素分析爱情的要素分析一、爱情的本质一、爱情的本质j爱情的四个基本特征爱情的四个基本特征自主性与对等性自主性与对等性 专一性与排他性专一性与排他性阶段性与持久性阶段性与持久性 道德性与社会性道德性与社会性一、爱情的本质一、爱情的本质j爱情的本质爱情的本质 爱情是男女双方基

10、于一定的物质基础爱情是男女双方基于一定的物质基础和共同的生活理想和共同的生活理想, ,在各自内心形成的对对在各自内心形成的对对方最真挚的爱慕方最真挚的爱慕, ,并渴望对方成为自己终身并渴望对方成为自己终身伴侣的伴侣的强烈强烈、稳定稳定、专一专一的情感。的情感。一、爱情的本质一、爱情的本质l没有结果的爱情是不是爱情？没有结果的爱情是不是爱情？l爱情会不会同时在几个人身上产生？爱情会不会同时在几个人身上产生？l好感是不是爱情？好感是不是爱情？l友谊与爱情有什么区别？友谊与爱情有什么区别？ 友谊与爱情友谊与爱情v日本青年心理学家曾对异性间的友谊和爱情的异同做过区分，他认为在日本青年心理学家曾对异性间

11、的友谊和爱情的异同做过区分，他认为在五个方面有不同：五个方面有不同：v1、支柱不同：友谊的支柱是理解，爱情的支柱是感情；、支柱不同：友谊的支柱是理解，爱情的支柱是感情；v2、地位不同：友谊的地位是平等，爱情的地位是一体化；、地位不同：友谊的地位是平等，爱情的地位是一体化；v3、体系不同：友谊的系统是开放的，爱情的系统是关闭的：、体系不同：友谊的系统是开放的，爱情的系统是关闭的：v4、基础不同：友谊的基础是信赖，爱情则纠缠着不安和期待；、基础不同：友谊的基础是信赖，爱情则纠缠着不安和期待；v5、心境不同：友谊充满、心境不同：友谊充满“充足感充足感”，爱情则充满，爱情则充满“欠缺感欠缺感”。 一、

12、爱情的本质一、爱情的本质 小知识小知识：知道吗？男女有别知道吗？男女有别j在爱的关系中在爱的关系中 女女需要感到被珍爱，而不是生活照顾，物质满足需要感到被珍爱，而不是生活照顾，物质满足 男男需要感到能力被肯定，而不是不请自来的忠告需要感到能力被肯定，而不是不请自来的忠告 j在情绪低落时在情绪低落时 女女需要别人聆听她的感受，而不是替她分析和建议需要别人聆听她的感受，而不是替她分析和建议 男男需要独自安静，而不是勉强他细说因由需要独自安静，而不是勉强他细说因由j在增进爱情时在增进爱情时 女女需要感到被对方了解和重视需要感到被对方了解和重视 男男需要感到被对方欣赏和感激需要感到被对方欣赏和感激j在

13、寻找自己价值时在寻找自己价值时 女女从人际关系中肯定自己从人际关系中肯定自己 男男从成就中建立自己从成就中建立自己 v弗洛姆弗洛姆v(erich fromm， 1900年年3月月23日日 - 1980年年3月月18日）是一位国际知日）是一位国际知名的美籍德国犹太人，名的美籍德国犹太人，人本主义哲学家和精神人本主义哲学家和精神分析心理学家。分析心理学家。二、心理学家的爱情理论二、心理学家的爱情理论爱的艺术爱的艺术the art of loving(1956) 弗洛姆认为弗洛姆认为,爱是一门艺术，要求人们有这方面的知识并付出努力。爱是一门艺术，要求人们有这方面的知识并付出努力。但是大多数人认为者爱

14、仅仅是一种偶然产生的令人心荡神怡的感受，但是大多数人认为者爱仅仅是一种偶然产生的令人心荡神怡的感受，只有幸运儿才能只有幸运儿才能“堕入堕入”爱的情网爱的情网 。 人们产生这种错误的想法有三种原因人们产生这种错误的想法有三种原因:(1)大多数人认为爱情首先是大多数人认为爱情首先是自己能否被人爱，而不是自己有没有能力爱的问题。自己能否被人爱，而不是自己有没有能力爱的问题。(2)认为爱的问题认为爱的问题是一个对象问题，而不是能力问题。是一个对象问题，而不是能力问题。(3)人们不了解人们不了解堕入情网堕入情网同同持持久的爱久的爱这两者的区别。这两者的区别。二、心理学家的爱情理论二、心理学家的爱情理论v

15、 弗洛姆提出了成熟爱情的五大要素：付出、关心、责任心、尊重、了解。弗洛姆提出了成熟爱情的五大要素：付出、关心、责任心、尊重、了解。v兄弟之爱，母爱，父爱，性爱，信仰之爱。兄弟之爱，母爱，父爱，性爱，信仰之爱。v他说：他说： “真诚的爱一个人意味着爱所有的人，爱世界，爱生活。真诚的爱一个人意味着爱所有的人，爱世界，爱生活。”他认为兄他认为兄弟之爱表达了这种爱的普遍性。他说：弟之爱表达了这种爱的普遍性。他说： “一切类型的爱都发端于最本源的爱，一切类型的爱都发端于最本源的爱，即兄弟之爱。即兄弟之爱。”v真的、孩童式的爱情遵循下列原则：真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。我爱，因为

16、我被人爱。”成熟的爱的成熟的爱的原则是：原则是：“我被人爱，因为我爱人。我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，我爱你，因为我需要你因为我需要你”，而成熟的爱是：，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。我需要你，因为我爱你。 v父母和孩子之间的爱：无条件的母爱与有条件的父爱。父母和孩子之间的爱：无条件的母爱与有条件的父爱。 v自爱不是自爱不是自私自私,自爱是爱他人的基础。自爱是爱他人的基础。二、心理学家的爱情理论二、心理学家的爱情理论v美国耶鲁大学的斯腾柏格教授提出了爱情成分理论，认美国耶鲁大学的斯腾柏格教授提出了爱情成分理论，认为人类的爱情基本上由三种成

17、分所组成：为人类的爱情基本上由三种成分所组成：v（1）动机成分：动机有内发的性驱力，也包括异性之间）动机成分：动机有内发的性驱力，也包括异性之间身体容貌等特征彼此吸引，以动机为主的两性关系是亲身体容貌等特征彼此吸引，以动机为主的两性关系是亲密的。密的。v（2）情绪成分：由刺激引起的身心激动状态，如喜、怒、）情绪成分：由刺激引起的身心激动状态，如喜、怒、哀、惧等，以情绪为主的两性关系是热情的。哀、惧等，以情绪为主的两性关系是热情的。v（3）认知成分：对情绪和动机是一种控制因素，是爱情）认知成分：对情绪和动机是一种控制因素，是爱情中的理智层面，以认知为主的两性关系是承诺的。中的理智层面，以认知为主

18、的两性关系是承诺的。爱情的三种形式爱情的三种形式v心理学家亨德里克认为爱情有三种基本形式：心理学家亨德里克认为爱情有三种基本形式： 情欲之爱情欲之爱充满自我展露的浪漫激情的爱充满自我展露的浪漫激情的爱 游戏之爱游戏之爱视爱情为无需负责的游戏视爱情为无需负责的游戏 友谊之爱友谊之爱如友谊般的感情如友谊般的感情 它们就像三原色一样，组成不同种类的次级爱情。它们就像三原色一样，组成不同种类的次级爱情。如，情欲之爱和友谊之爱相结合，能预测较高的关如，情欲之爱和友谊之爱相结合，能预测较高的关系满意程度系满意程度 。二、心理学家的爱情理论二、心理学家的爱情理论v爱情的类型爱情的类型 浪漫式的爱情浪漫式的爱

19、情 游戏式的爱情游戏式的爱情 占有式的爱情占有式的爱情 伴侣式的爱情伴侣式的爱情 奉献式的爱情奉献式的爱情 现实式的爱情现实式的爱情三、影响大学生择偶的因素三、影响大学生择偶的因素j情投意合情投意合j外在形象外在形象j来自父母的影响来自父母的影响j特殊的心理需要特殊的心理需要j性格特点性格特点j社会风气社会风气四、大学生恋爱的类型与特点四、大学生恋爱的类型与特点v四种类型四种类型 学业高于爱情学业高于爱情 感情型感情型 爱情与感情同等重要爱情与感情同等重要 爱情至上爱情至上四、大学生恋爱的类型与特点四、大学生恋爱的类型与特点v四种类型四种类型 游戏型游戏型 四、大学生恋爱的类型与特点四、大学生

20、恋爱的类型与特点v四种类型四种类型 物质型物质型 四、大学生恋爱的类型与特点四、大学生恋爱的类型与特点v四种类型四种类型 v容貌型容貌型四、大学生恋爱的类型与特点四、大学生恋爱的类型与特点 自主性强自主性强 注重情感注重情感 特点特点 比较重形式，有些表面化比较重形式，有些表面化 不稳定不稳定 与自我概念紧密相关与自我概念紧密相关 五、大学生恋爱的利弊分析五、大学生恋爱的利弊分析v利利j恋爱是情感系统发展的过程恋爱是情感系统发展的过程j恋爱是学着承担责任的过程恋爱是学着承担责任的过程j恋爱是个体社会化的重要过程恋爱是个体社会化的重要过程j恋爱是自我认识与成长的过程恋爱是自我认识与成长的过程五、

21、大学生恋爱的利弊分析五、大学生恋爱的利弊分析v弊弊l易误失黄金期易误失黄金期l易遭失败，浪费情感易遭失败，浪费情感l易激情失控，造成终生大错易激情失控，造成终生大错六、大学生恋爱常见心理障碍六、大学生恋爱常见心理障碍l单恋单恋l暗恋暗恋l三（多）角恋三（多）角恋l与已婚者恋与已婚者恋l失恋失恋在爱的挫折中成长在爱的挫折中成长v感情受挫时：感情受挫时：1.勉强对方、愤怒仇恨、自我贬低勉强对方、愤怒仇恨、自我贬低身心伤害，身心伤害，甚至酿成悲剧甚至酿成悲剧。2. 以尊重的态度接纳对方的选择，恰当地回应以尊重的态度接纳对方的选择，恰当地回应感情挫折情境感情挫折情境展现珍爱价值观。展现珍爱价值观。v收

22、拾身心，再次恋爱收拾身心，再次恋爱一棵开花的树一棵开花的树v 如何让你遇见我如何让你遇见我v 在我最美丽的时刻在我最美丽的时刻v 为这为这 v 我已在佛前求了五百年我已在佛前求了五百年v 求佛让我们结一段尘缘求佛让我们结一段尘缘 v 佛於是把我化做一棵树佛於是把我化做一棵树v 长在你必经的路旁长在你必经的路旁 v 阳光下阳光下 慎重地开满了花慎重地开满了花v 朵朵都是我前世的盼望朵朵都是我前世的盼望v 当你走近当你走近 v 请你细听请你细听 v 那颤抖的叶那颤抖的叶 v 是我等待的热情是我等待的热情 v 而当你终於无视地走过而当你终於无视地走过 v 在你身后落了一地的在你身后落了一地的 v 朋

23、友啊朋友啊v 那不是花瓣那不是花瓣 v 那是我凋零的心那是我凋零的心 七、健康的恋爱心理七、健康的恋爱心理( (一一) )树立健康的恋爱观树立健康的恋爱观j把道德品质放在择偶标准的第一位把道德品质放在择偶标准的第一位j恋爱态度要严肃真诚恋爱态度要严肃真诚j爱情要专一爱情要专一j恋爱方式要文明恋爱方式要文明j失恋不失德、不丧志失恋不失德、不丧志j处理好爱情与学业的关系处理好爱情与学业的关系什么是爱的能力？什么是爱的能力？v爱的能力是指和他人建立亲密关系的能力，它对人爱的能力是指和他人建立亲密关系的能力，它对人的一生发展有着重要的意义。具备了爱的能力会引的一生发展有着重要的意义。具备了爱的能力会引

24、导一个人去真正地爱他人，也真正地爱自己，能真导一个人去真正地爱他人，也真正地爱自己，能真正体验到爱给人带来的快乐和幸福。恋爱的过程也正体验到爱给人带来的快乐和幸福。恋爱的过程也是培养爱的能力的过程。是培养爱的能力的过程。v心理学家弗洛姆认为，心理学家弗洛姆认为，“爱是人的一种主动的能力，爱是人的一种主动的能力，一个突破把人和其他同伴分离之围墙的能力，一种一个突破把人和其他同伴分离之围墙的能力，一种使人和他人相联合的能力；爱使人克服了孤独和分使人和他人相联合的能力；爱使人克服了孤独和分离的感觉，但他允许他成为他自己，允许他保持他离的感觉，但他允许他成为他自己，允许他保持他的完整性。的完整性。为爱而储存爱为爱而储存爱v 爱的能力首先看内心储存了多少爱可以给予，爱的能力首先看内心储存了多少爱可以给予，如果一个人内心是干枯的，没有爱可以付出，如果一个人内心是干枯的，没有爱可以付出，也就缺乏爱的能力的基础。也就缺乏爱的能力的基础。v你自己的储爱槽里有多少爱呢？你自己的储爱槽里有多少爱呢？v当一个人爱他人