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文档简介

1、xx英语高效课堂心得体会随着新课改的逐渐深入，我校由点到面开始全面实施高 效课堂教学模式。对我而言，高效课堂教学模式的实践只有 一年的时间。刚开始，我也非常茫然，编制导学案不知从何 下手，教材内容不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里 不是很踏实。但一年下来，我感触颇深。课堂是教学的主阵 地，要提高英语教学质量，必须重视课堂教学，聚焦英语课 堂教学的有效性，必须实施有效课堂教学。下面我谈谈一年 来自己实施高效课堂教学的几点感受：一、创设生动的教学情境热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。兴趣是一个 人获得知识、发展能力的巨大动力。没有兴趣，学生动也不 动，就更谈不上互动了。因此，学生学习的兴趣

2、是实现师生 互动的前提。它可以使学生变被动为主动，充满自信，主动 探索，勇于创新，积极参与。我们做了一节示范课，没有华 丽的"装饰"进一步创设英语环境，比如：课前唱一支英语歌 等，老师和学生共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲，复习旧 知，又使学生轻松、愉快地走向新知。而不是和学生逗趣。 课堂中应该进一步激励、鼓励学生大胆开口说英语，培养学 生自信心，达到了学以致用的目的，培养学生的语言交际能 力。二、营造良好的师生关系，创设宽松的课堂氛围英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活 跃，师生合作，交流的方式灵活，表现学生个性和差异的机 会要多。比如在各个小组的展示过程中，几乎

3、小组每个同学 的积极性都要调动起来，本小组学生能够充分发挥自己的个 性和能力，小组成员都有机会展示自己的内容。这样使每一 个学生在交流学习与合作学习中都能得到充分的发展，事实 也证明，协调合作的师生关系无疑能为达到共同的教学目标 产生促进作用。更重要的，这种交往还可以使人和人之间的 合作精神得以增强。三、对学生的思维活动要及时点拨，师生"互动"学生思维的活动是开放的，多维的，甚至有些时候是天 马行空的。老师应多表扬积极思考提出问题的学生，鼓励学 生积极思维调动同学们的积极性。同时，老师还要把握好师 生互动的方向，及时点拨，使得整个课堂师生互动在有序、 有节、适当的范围内进行

4、。学生在遇到疑难、把握不准时， 教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，化 难为易，使学生的研讨活动得以继续进行。适时点拨还包括 在学生思维误入歧途时，教师迅速捕捉，作为新的教学内容, 凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。四、鼓励学生相互质疑传统的教学提问有如下特点：教师问，学生答，问题环 环相扣，步步深入，答案明确唯一，最终以学生解答教师的 所有问题为教学的归宿。相对于传统的教学提问而言，教师 应在课堂教学中鼓励学生全程质疑，在课堂真实问题动态生 成的过程中，引导学生以自主合作的方式解决问题，促进学 生学习方式的改变。教师要始终采取积极鼓励的态度、引导 学生质疑。不仅要让学生解决"是什么"、"在什么地方&q

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