规范使用语言文字 构建文明梦之校园

1、规范使用语言文字 构建文明梦之校园 创建语言文字规范化示范校自评报告新郑市梨河镇绰刘完全小学创建于1994年，学校占地面积6622平方米，现有8个教学班，在校学生331人，办学实力雄厚，发展前景广阔。学校拥有一支师德高尚、经验丰富、教学水平较高的教师队伍，我校共有教职工19名，学历达标率100%，普通话测试合格率100%。学校创办以来，全面贯彻党的教育方针，我们始终坚持素质教育的办学方向，坚持以“全面发展打基础，创新教育求发展”为办学特色，全心全力抓教学。学校的基础教育设施不断完善，教育教学质量不断提高，为高一级学校和社会输送了大量人才，得到了社会各界的广泛认可，赢得了很高的社会声誉。学校曾先

2、后荣获“郑州市文明单位”、“郑州市德育工作先进单位”、“郑州市双关爱示范学校”、“新郑市教育教学先进单位”、“新郑市家长学校示范单位”、“新郑市儿童工作先进集体”、“新郑市特色学校创建先进单位”等荣誉称号。经过十几年的发展，现已成为一所初具规模、设施齐全、环境优美的乡镇学校。为贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知文件精神，我校紧紧围绕“推广普通话 共筑中国梦”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。将语言文字工作纳入教师基本功训练、课堂教学、常规管理之中，渗透到德、智、体、美、劳

3、各项教育教学活动的方方面面。各项评估指标均已得到较好地落实，现根据评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建。一、健全机构，责任到人学校语言文字工作机构健全，分工明确、责任到位。作为一所推进学生素质发展的中学，我校历来十分重视语言文字工作。成立了学校语言文字工作委员会，建立了推普网络体系和语言文字规范化工作组织管理体系。由校长担任组长直接领导开展工作，教导主任担任副组长，全校语文教师担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的学校语言文字工作网络。我校建立语言文字规范化工作组织管理体系，努力把工作落到实处。校级推普小组成员由具有较高普通话水平的语文教师及普通话水平优秀

4、的学生担任，主要负责落实学校的推普工作；班级推普小组成员由各班语文教师、班主任及普通话优秀的学生担任，具体负责各班日常推普工作。语言文字规范化工作组织管理体系由校级、班级语言文字规范化工作小组构成。校级语言文字规范化工作小组，由少先大队辅导员和语文教研组长分别担任，分别负责学校文字、教学用字、手抄报报、黑板报等的文字规范化工作。班级语言文字规范化工作小组，由语文教师、班主任、语文课代表组成，主要负责班级内部文字材料的规范化工作。 二、创设推普环境在语言文字规范化工作中，我校大力营造氛围，在校园内设立了“说普通话，写规范字，做文明人”等关于语言文字工作的永久性宣传标语；各办公室、教室设立了“请讲

5、普通话，书写规范字”有关语言文字工作的标语牌、宣传牌；班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。少先队充分利用队会、升旗仪式、红领巾广播站等宣传推广普通话、写规范字的意义。各班设立推普监督员，将学生说普通话的情况纳入常规检查评比。各年级召开以“说普通话，写规范字”为主题的班队会。通过这些活动的开展，使每一位进入校园的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了说普通话、写规范字的浓厚氛围。三、严格要求，增强教师用语用字能力（一）大力开展普通话培训，努力提高普通话水平等级我校着重从两个方面入手进行培训。一是对全体教职工的培训工作。为扩大培训的普及范围，增加受惠人群，学校每年有计划的对全

6、体教职工开展普通话培训和再培训。我校教职工参培热情高，普通话培训率达100%，再培训率达96%。通过培训，全校教职工的普通话水平等级有了较大提高。对于参培教师，学校在教学安排、培训经费等方面均予以充分照顾和支持。经过努力，我校打造了一支高水平的口语师资队伍。（二）坚持贯彻“普通话是教师的职业语言”，严格规范教师用语我校要求教师必须按照岗位要求持证上岗，明确规定任课教师，必须使用普通话应进行授课。学校教职工在为学生服务的过程中，坚持使用普通话，加强与学生的沟通和交流，提高管理育人和服务育人效果。同时，教职工之间自觉使用普通话交谈，发挥表率作用，营造出时时处处讲普通话的良好氛围。（三）建立严格的教

7、师用字制度，积极开展用语用字督查我校规定，专任教师要掌握汉字规范标准，板书、教案、批改作业用字要规范，书写要工整；教职工在课堂、会议等过程中要使用普通话，把普通话作为教学语言和校园语言，而且在与家长的交流中，在参加校外各类社会活动中，都坚持用普通话进行沟通交流。学校通过检查教师教案撰写、作业批改情况，召开学生座谈会，开展问卷调查，进行随堂听课等多种途径，深入了解教师用语用字情况，及时发现存在的突出问题，然后有针对性地提出整改要求，限期整改到位。对整改不及时、不到位的，进行通报批评。学校每年举行的青年教师汇报课、骨干教师示范课、课堂教学竞赛等教研活动，都把教师的普通话、粉笔字、板书设计列为评课的

8、基本指标。我校定期对校园内板报、标语等宣传阵地开展巡查活动，尽量避免用字出错的现象，把差错率降到最低。（四）通过开展丰富多彩的活动，提高教师规范用语用字的积极性学校多次举办教职工“爱其生，信其道”、 “大爱无疆”“我的班级 我的理念”等主题演讲比赛，将普通话水平列入评分标准中；学校少先队组织教师开展经典诵读等活动。四、健全制度，加强管理自语言文字规范工作领导小组成立以来，学校建立了一系列的规章制度，将语言文字工作纳入规范化常规管理，保障了语言文字工作规范化、经常化的开展，做到了有制度、有经费、有计划、有总结。学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如绰刘小学学生语言文字行为规范制度、绰刘小

9、学语言文字规范化工作制度、绰刘小学校园用语用字管理制度等十多项制度，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。五、语文教学根据课程安排，学校开设写字课、书法课，把铅笔字、钢笔字、毛笔字做为校本课程每周每班一节，每周一节传统文化课并与经典诵读结合，语文教学中贯穿口语交际说话内容，使学生热爱祖国语言文字，增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。充分发挥语文课主渠道作用，语文课上指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力。作业严格要求，提高学生写字水平。重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。学校在课堂教学评估、听课评价标准、教师教育教学情况问卷调查等方

10、面，对教学用语、教学板书的规范化方面提出了明确的要求，将其作为业务考核的内容之一，对存在问题尽快督促落实。六、加强检查，规范教师用字规范教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，指导教师用字。1、通过听课，特别是领导小组随堂听课，检查教师板书用字2、通过教学检查，检查教师教案用字3、通过不定期抽查学生作业检查教师批改作业、书写评语用字4、通过每学期的“素质发展报告手册”检查班主任评语用字七、分类指导，规范学生用字教导处、少先大队、班主任等充分利用校园广播站、国旗下讲话、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以“国庆”、“元旦”、“六.一”、“艺术节”等重要节日和纪

11、念日为契机，通过丰富多彩的朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等方式，在学生中进行语言文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。任课教师则通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。 八、我校语言文字工作的优势与特色（一）领导重视，管理到位校长亲自担任语言文字工作委员会主任，对语言文字规范化工作进行全面指导；教导处根据文件精神和年度计划，负责工作的具体组织实施；高素质、高水平的专业队伍和网络工作队伍，在工作中发挥出中坚力量；科学的工作规划和计划，有效提高了工作效率。在此次创建过程中，学校认真开展自查自评，多次组织专项培训活动。经过全校各级领导和全体师生的共同努力

12、，形成了目标一致、管理高效、齐心协力争创语言文字规范化示范校的良好局面。（二）科学制定和实施教学计划，建立长效机制我校严格按照教育部有关文件精神，坚持把普通话、三笔字纳入教学计划。并根据培养目标，对教学计划进行及时修订。加强制度建设，形成长效机制。如制定督查制度，不断完善普通话测试工作制度等，使语言文字规范化工作有章可循、有据可依。普通话成为校园语言，规范汉字的应用成为了师生的行为习惯。不规范的简化字、繁体字日趋少见，学生的普通话水平普遍得到提高。（三）严格要求，突出“示范性”学校认真贯彻落实语言文字工作的文件精神，结合实际情况，突出自身特点。严格要求并大力培养学生的用语用字能力，充分体现出学校的特点，积极推动了语言文字规范化工作的深入开展。在上级领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，我校的语言文字工作取得重大进展。在今后的工作中，我们的整体思路是：（1）将语言文字工作与提升学校整体办学水平紧密结合起来。（2）使语言文字工作进一步向社会辐射，由学校继续延伸到家庭、社区中去。（3）大力开发具有人文内涵的校本课