[精品]学习魏书生心得体会

1、学习魏书生心得体会宁阳三中 李东军近期教办组织学习了关于魏书生的教育思想，我感触最深的 有两点。一是科学、民主的管理观在他的班里，人人有事做，事事有人做。每个学生都有事情可做，每 人管一件事，大家都是实干家，每个学生既是管理者也是被管理者。 教师教会学生做事，不心事必躬亲，学生能做的不用班干部，班干部 能做的不用班长，班长能做的不用班主任，会管理的不必事事为之。 这种理念真令人震撼，又令人信服。虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没 有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情 感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们 的人格，把他们当

2、作实实在在的"人"，而不是驯服物。班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班 级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只 做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师,他首先要了解学生, 尊重学生，相信学生。而这么多的学生要靠班主任自己去管理恐怕不 太可能，所以只能靠学生自己管理自己，这样也能带动学生的积极性 和主动性，这样班级就能管理地很好，班主任也可以有了更多的时间 去研究教学上的难题，才有更大的精力去提高学生的成绩。正如魏书 生说的，有事多和孩子商量，当孩子真正成了班级和学习的主人，他 就什么办法都有了。二是对待后进生的方法当老师，最

3、头疼的可能就是班上的后进生了。作为全国优秀教师、语 文特级教师，魏书生眼里的后进生是个什么样子？魏书生认为，人都是有差别的，遗传、后天环境、家庭条件、性格等 等，都会造成人的差异。作为老师，要承认并允许学生之间有差异， 耍看到他们的优点，激发出他们学习的兴趣，使学习成绩靠后的学生 慢慢地进步。在盘锦实验屮学当校长时，他把一个全年级成绩最差的学生要到了班 里。进班第一件事，魏书生让他自己找优点，这个男生说，我没有优 点。魏书生说：”不可能，我已经发现了两个优点！ ”后进生对批评往 往能非常镇静地对付，一听说自己又优点，居然脸红了。这个学生语文考试只得了 8分，这要是搁在别的老师身上惟恐避之不 及

4、，可是魏书生居然夸他："你一上课不听讲，二不写作业，三又不 看书，还能得8分，这是天赋啊！"魏书生就是这样换个角度看学生, 把他们积极的、乐观的一面调动起來。有了这样一席话，原来惨不忍 睹的卷子看着也顺眼起来了，魏书生又帮他分析每道大题还有哪些潜 力可挖？生字填空、文学常识、作文结果，这个学生最后又找出 了一二十分的”可发展空间”！下一次考试，考了 58分，慢慢地，及 格了。在魏书生的眼里，后进生的意思就是”后来进步的学生”，老师要有耐 心，有爱心，有信心。曾儿何吋我们为自己的爱而感动，学生却无动于衷，我们愤懑，我们 委屈，却不知道我们的爱错失了方向。智慧源于真爱，真爱触动

5、心灵, 爱的力量很伟大。魏书生的教育观让我懂得了身为班主任的妙处、用 处，坚定了我走一条既轻松又快乐的教育z路的决心。为政以德为师以识宁阳三中王凯魏书生，中国教育界响当当的重量级人物，也是一个谜一样的化合物，作为 教师如杲不知道魏书生，那叫孤陋寡闻。我带着不解走近魏书生，读其书，知其 道，其言，观其行，心领这样一位教育实践家的风范，进而，由不解变为理解， 疑惑渐渐散去，更有拨开云雾见天目之感。一个只有初屮学历的人，靠自学和实践从一个农村小学教师成为一 名全面闻 名的教育改革家，辽宁省盘锦帀教委主任。纵观他的成长历程和从政之路，无不 折射出其高尚的人格魅力。“人要在行动中改变自我，改变他人，所以

6、你从服务 的角度提问题，干工作，特省劲儿”这是他一贯的座右铭，也止是因为他有强 烈的服务意识和淡泊名利的放权意识，才深深地感染团结了一班人，甩开膀子干 事，所在的局机关被省委、省政府评为文明机关。在现实的工作z屮，我们每一 个为人都能像他那样大度豁达，淡泊名利，时刻把自己看作一个服务者，为下属, 为教师搭建一个尽情施展才华的舞台，那么我们的教育何愁不兴？魏书生又是一个为书而生的人，这集中体现在他的爱书、读书和作书上，广 泛的阅读为他的教学改革加足了燃料、蓄足了动力。也正是因为他冇渊博的学识 和卓有成效的实践，才使他成为一代名师，他的教育艺术给人以启迪，他教育学 生的四部分计划和从小事抓起，促学

7、生全面发展的方法值得每一名为师者学习、 借鉴。他讲求教学艺术，使得他成为全国乃至亚洲评议教育知名的专家，所教的 学生自觉意识和自学能力很强，这种意识和能力恰恰也是“教是为了不教”所要 求的。新课改形势下的“自主探究合作”学习，在他的教学艺术屮可谓被表现得 淋漓尽致。我们每一名为师者教能像他那样培养学生良好的学习习惯，那么我们 的教学何愁不兴？北师大毛志成先生把教师分为五个层次，魏书生该是其中的大教师，他是教 育的骄傲，也是时代的骄傲，倘若我们的教育园地里多一些魏书生这样的教师， 多一些像他这样有徳、冇识的人，多一些像他这样思想的人，则教育幸其、国家 幸甚、未来幸甚。树立服务意识，科学管理学校读

8、了魏老先生在首届中国教育家人会上的发言稿件，不禁豁然开朗，我被他 的睿智所感染，敬佩他的奉献精神，敬佩他斥观、进取的态度；敬佩他平和的心 态。他讲的每一个事例，每一次经历都具有学习性，启发性，点点滴滴都值得我 们去回味、去反思。作为一名校长，我深刻地体会到自己肩上的担子的重要性，虽然我曾有过校 长的实践工作经验，但对于新时期，新课程改革形势下我们的学校工作方式、方 法、经验还是有待于提高的。口从读了魏书生局长在首届中国教育家大会上的发 言稿，我对于如何当好一名校长，怎样当好一名合格的校长，在哪些方面多下功 夫，多加努力有了深刻的理解和认识。并通过逐步的学习和内化，对魏书生教冇 思想的工作经验和

9、方法有了进一步的认识，通过总结现谈谈体会如下：、魏书生的教育工作之成功在于他朴实的服务意识。“当校长的为老师服务”，“学生也要树立服务的观念”“在生存的过程 中，才能找准门己的位置，实际所有的人都是服务的，都是干事儿的”这些 无不看出魏老先生实事求是服务别人的崇高的精神境界。学校领导关键是教冇思 想的领导，教育理念的引导，而先进的教育思想源于校k崇高的理想和境界。可 以说，校长的境界有多高，学校的办学思想层次就有多高。而校长的境界有来自 高远的眼界，因此说“眼界就是境界，胸襟就是格局”一个优秀的校长不但廿光 要远大，眼界耍高远，更应该境界崇高，有远大的理想和抱负，一心一意为教育 的长远发展，为

10、国家的教育事业着想，对学生的终身发展负责，全而推行素质教 育，严格按教育规律办事。所以一个成功的校必须有其独特的办学思想。综 上所述，做为校长的我们真应该在教育实践和管理实践屮去思考，思考怎样干好 眼前事儿，份内事儿，事关教育发展的大事儿。他还说：“即使我们做了一万件 事情，立了一项的功劳，永远不骄傲，永远也不急于求成。”这是我们作为一个 校长，一个教育工作者都要具有的一种谦虚、淡然。二、魏书生教育工作之成功在于他崇高的人格魅力。魏老先生讲：“一个老师是干什么的？他是学生的助手，他帮助学生确定目 标的，帮助学生生活的。”他还说：“人字的结构是一长一短，所有的人都有长 处和短处人字的结构是共同支

11、撑你帮助我，我帮助你。”这些是可以看出他 的精神世界。平时我们在工作屮总是要求教师这样或那样，应该干什么或不应该 干什么，要求教师做到的往往我们口己却不能做到。带动力较并，在工作中，我 们应该耍求别人做到的自己应该率先做到，不但做到，还耍做到最好。像魏老先 生那样十几年如一日，每天早上八点准时出现在全体员工的体操队伍面前，做好 榜样与带动，用自己的行动去影响每一位教师和学生。他们都具备了优秀教育工 作者所拥有的人格特质，那就是：有爱心讲诚信，尊重人坦诚宽容，勤俭朴索公 止无私，虚心好学积极进取，有创造力和非凡的毅力，更重要的是他们对待问题, 处理问题“有方法”。他们所具备的这些特质正是我们所缺

12、少的，应该学习和借 鉴的。三、魏书生教育工作z成功在于科学化的管理。管理是一门学问，科学管理更是一门我们应该必修的学问。洋魏老先生教育 思想，学他的办学经验，他说“科学管理，我常常建立三个系统三个系统， 计划、监督检查、总结反馈，三个轮子一起转，形成一条管理的带。”“民主的 层次越高，规矩、制度越细，越规范。”等等，我们从中总结出一点，那就是“科 学的管理决定大局的统一，大局的统一决定领导管理的高效”，魏老的经验我们 可以学习借鉴，并通过学习内化，生成为自己的实践理论指导。我们现在急需要 考虑的是“如何充分发挥自身的优势，不断的创新管理模式，向科学、高效的管 理模式逐步过度，并努力打造出学校管

13、理的特色，形成科学的管理体系和方法”， 这需要我们在实践工作中不断的摸索、积累、总结。“许多事情有时不是做不到, 而是我们没想到”这句话说的真好。我们在努力实践科学发展观，实现科学管理 的奋斗目标时，真的应该好好地品味一下这句话的深刻内涵。魏老先生教育工作之成功所在还有很多很多“显性”和“隐性”的深刻内 涵，值得我们去深入研究和思考的，我想只要我们挖掘出、总结hi其中的一种或 几种来指导我们的工作实践就受用无穷了。在今后的工作实践中，我在努力内化以上学习认识的同时，述要在以下几方 面多下功夫：一、找准自己的位置，营造好民主互助的教育教学氛围。在今后的实践工作中，找准自己的服务位置，坚持做到“以

14、情感人、以徳服 人、以礼待人”。真诚地服务教师，服务学生，服务家长，办好人民的教育，端 正口己的工作态度，热爱自己的事业，在工作屮坚持做到“尊重人、理解人、提 升人” 0放开手让帮助別人提高，别人也帮助你提高，发挥集体的智慧，营造好 一种大家为教育齐心协力的氛围，建设一-支“讲情感、讲奉献、敬业、爱生、勤 学、善教”的教师队伍而努力奋斗。二、提高贯彻落实科学发展观的能力；驾驭全局统一思想的能力；处理复朵 孑盾和问题的能力；推进改革和发展的能力；领导和管理学校的能力。在教冇工 作实践中，坚持全面协调和可持续发展的科学发展观，注重“教师队伍”和“学 生队伍”两支队伍的建设，建立健全长效机制，牢固树立“人才观、质量观、学 生观”并提高认识，注重对教师的培训和提高工作，逐步增强教师的学习力，使 我校教师向着“学习型、研究型、专家型”的教师队伍发展，为我校的可持续发 展奠定师资基础，注重培养学生良好的做人、做事的品质，为他们将来能更好的 适应社会，有更好的人生打下扎实的基础。牢固树立为了人的全面发展的办学思想，在工作中，努力用方法、用智慧来 实施自己的领导，在实施办