中考作文——戴着镣铐舞蹈

1、中考作文戴着镣铐舞蹈 作文教学思想作文教学思想1重点是巩固与提升初中生写作的基本能力与基本重点是巩固与提升初中生写作的基本能力与基本写作题型的适应能力。写作题型的适应能力。2根据写作过程的三个主要环节，结合学情，加根据写作过程的三个主要环节，结合学情，加强写作的指导。强写作的指导。加强写作素材的积累加强写作素材的积累解决写什么解决写什么积累选择积累选择的指导的指导重习惯重习惯加强写作过程的思考加强写作过程的思考解决怎么写解决怎么写理性写作理性写作的指导的指导重思维重思维加强成文修改的指导加强成文修改的指导解决如何改解决如何改成文提升成文提升的指导的指导重启示重启示3强调作文训练强调作文训练“场

2、场”的建设：计划性与现场作的建设：计划性与现场作文训练的情境性（定时、定量、定质）。文训练的情境性（定时、定量、定质）。 4本学期除考试作文外，要训练学生高质量地完本学期除考试作文外，要训练学生高质量地完成不少于成不少于67篇不同题材的文章。篇不同题材的文章。5作文教学设计，要统筹兼顾初一初二学段练作文教学设计，要统筹兼顾初一初二学段练习过的内容，以主题与题材覆盖、能力训练、习过的内容，以主题与题材覆盖、能力训练、题型训练三维目标，设计训练内容。题型训练三维目标，设计训练内容。 课堂教学渗透课堂教学渗透 课下片段练习课下片段练习 现场作文训练现场作文训练 教师集中讲教师集中讲评评 教师个体点教

3、师个体点拨拨作文教学建议作文教学建议 训练目标确立训练目标确立作文训练过程：作文训练过程：出示一个作文题出示一个作文题学生写（课堂）学生写（课堂）教师评（训练点）教师评（训练点）学生改（课下）学生改（课下）教师阅（训练点）教师阅（训练点）出示另一个作文题出示另一个作文题巩固训练、教师评改巩固训练、教师评改 如何审题如何审题 慎思明辨、一箭中的 中考作文题型 命题 提示语 + 命题 半命题 提示语 + 半命题 话题 提示语（材料）话题 提示语的作用提示语的作用 提示语在限制写作范围的同时，也为我们提供了写作的思路，或立意的角度。 我们要认真阅读提示语，从提示语中寻找提示，产生联想，打开思路，确定

4、写作角度。新课教学渗透：新课教学渗透： 鼎湖山鼎湖山听听泉泉 林中小林中小溪溪 飞红滴翠飞红滴翠记黄山记黄山 画画山山绣绣水水 想想你会写什么？想想你会写什么？一一. . 破译关键词破译关键词 ，把握写作对象的特征，把握写作对象的特征 比较解析 成长成长 在学习中成长在学习中成长 主要过程：主要过程：在学习中在学习中 对象特征：对象特征：成长成长 在学习的过程中在学习的过程中，我能力提升了，我能力提升了, ,思想思想的成熟了的成熟了, ,性格的成型了。性格的成型了。一一. . 破译关键词破译关键词 ，把握写作对象的特征，把握写作对象的特征 比较解析 和谐之美和谐之美 美在我身边美在我身边 陈述

5、对象：美陈述对象：美 对象特征：在我身边对象特征：在我身边 写在自己身边发生的几件事，展现身边的写在自己身边发生的几件事，展现身边的美好。美好。 一一. . 破译关键词破译关键词 ，把握写作对象的特征，把握写作对象的特征 梯度解析 选择选择 动力动力来自来自_ 陈述对象：陈述对象：_ 对象特征：给我带来了精神上的动力。对象特征：给我带来了精神上的动力。 围绕围绕_叙述叙述 ，突出其动力的作用。，突出其动力的作用。 原谅原谅是枚是枚开心果开心果 陈述对象：原谅陈述对象：原谅 对象特征：原谅别人对象特征：原谅别人带给我的快乐带给我的快乐 写一件关于谅解的故事，书写原谅带写一件关于谅解的故事，书写原

6、谅带给我的快乐。给我的快乐。 人生人生因因_而而富有富有 陈述对象：陈述对象：_ 对象特征：让自己拥对象特征：让自己拥有了财富。有了财富。 写一件关于写一件关于_的故事，书写自己知的故事，书写自己知识的丰富、能力的超群、心理上的成熟。识的丰富、能力的超群、心理上的成熟。二二. . 研读提示语研读提示语 ，明确选材的具体要求，明确选材的具体要求 例例1 1：请以：请以“藏在心中的藏在心中的_”_”为为题，写一篇文章。题，写一篇文章。 你是否默默地帮助过他人，把他人的你是否默默地帮助过他人，把他人的幸福快乐珍藏在自己心中；你是否曾有一幸福快乐珍藏在自己心中；你是否曾有一份没有机会表达的感谢，在你的

7、心中无比份没有机会表达的感谢，在你的心中无比珍视这份情意；你是否有个很想弥补的遗珍视这份情意；你是否有个很想弥补的遗憾，藏在你心中久久不能忘却憾，藏在你心中久久不能忘却 请你根据自己的经历写出你的真情实请你根据自己的经历写出你的真情实感。感。二二. . 研读提示语研读提示语 ，明确选材的具体要求，明确选材的具体要求 例：请以例：请以“藏在心中的藏在心中的_”_”为题，为题，写一篇文章。写一篇文章。 你是否你是否默默默默地帮助过他人，把他人的地帮助过他人，把他人的幸福快乐幸福快乐珍藏珍藏在自己心中；你是否曾有一在自己心中；你是否曾有一份份没有机会表达没有机会表达的感谢，在你的心中无比的感谢，在你

8、的心中无比珍视这份情意；你是否有个很想弥补的遗珍视这份情意；你是否有个很想弥补的遗憾，憾，藏在你心中藏在你心中久久不能忘却久久不能忘却 请你根据自己的经历写出你的真情实请你根据自己的经历写出你的真情实感。感。二二. . 研读提示语研读提示语 ，明确选材的具体要求，明确选材的具体要求 例例1 1：请以：请以“藏在心中的藏在心中的_”_”为题，为题，写一篇文章。写一篇文章。 你是否默默地你是否默默地帮助过他人帮助过他人，把，把他人的幸他人的幸福快乐福快乐珍藏在自己心中；你是否曾有一份没珍藏在自己心中；你是否曾有一份没有机会表达的有机会表达的感谢感谢，在你的心中无比珍视这，在你的心中无比珍视这份情意

9、；你是否有个很想弥补的份情意；你是否有个很想弥补的遗憾遗憾，藏在，藏在你心中久久不能忘却你心中久久不能忘却 请你根据自己的经历写出你的真情实感。请你根据自己的经历写出你的真情实感。二二. . 研读提示语研读提示语 ，明确选材的具体要求，明确选材的具体要求 例例1 1：请以：请以“藏在心中的藏在心中的_”_”为题，为题，写一篇文章。写一篇文章。 你是否默默地帮助过他人，把他人的幸你是否默默地帮助过他人，把他人的幸福快乐珍藏在自己心中；你是否曾有一份没福快乐珍藏在自己心中；你是否曾有一份没有机会表达的感谢，在你的心中无比珍视这有机会表达的感谢，在你的心中无比珍视这份情意；你是否有个很想弥补的遗憾，

10、藏在份情意；你是否有个很想弥补的遗憾，藏在你心中久久不能忘却你心中久久不能忘却 请你根据自己的经历写出你的真情实感。请你根据自己的经历写出你的真情实感。 题眼：藏题眼：藏 关于“藏”的几种理解： （1）没有机会表达、弥补遗憾、歉疚、感激、悔恨 （2）只属于自己内心的，不能对他人公开愿望、梦想、秘密 （3）羞于表达，不善于表达父母的爱， 对老师的爱藏在心中的藏在心中的_ 补题补题 歉疚、悔恨、感谢歉疚、悔恨、感谢 、真情、真情 想念、愿望、梦想、想念、愿望、梦想、 秘密秘密 快乐、实物快乐、实物 “张开口，想要对母亲说些感谢的话，却不知从何说起。十四年来，对母亲的无数感谢，竟全部积淀在心头，慢慢

11、沉淀下来。这藏在心中的感谢，就让它成为秘密吧！在今后漫漫的人生路上，我将慢慢报答母亲给予我的所有恩情。” 藏在心中的感谢课后练一练：课后练一练： “ “一路前行一路前行 ” ” 向前，向前，向前！向前，向前，向前！ 我是最好的一个我是最好的一个 失败也是一首歌失败也是一首歌 课后练一练：课后练一练： 指出写作对象以及对象的特征。指出写作对象以及对象的特征。 向前，向前，向前！向前，向前，向前！ 三个三个“前进前进”反复，表示强调，最后用感叹号再次加强情反复，表示强调，最后用感叹号再次加强情感，表达强烈的进取精神。感，表达强烈的进取精神。 关键词关键词 “ “向前向前”，不断地，不断地“向前向前

12、”。“向前向前”可以是一种可以是一种具体的行动过程，具体的行动过程，“向前向前”也可以是一种信念、精神也可以是一种信念、精神 比如：比如： “ “向前向前”是跑步时不断接近终点，登山时不断攀向顶峰的是跑步时不断接近终点，登山时不断攀向顶峰的步伐；步伐； “ “向前向前”是学习、成长中遇到困难、挫折，永不放弃的精是学习、成长中遇到困难、挫折，永不放弃的精神；神； “ “向前向前”是运动员不断超越自我、刷新纪录的勇气；是运动员不断超越自我、刷新纪录的勇气； “ “向前向前”是国家民族在灾难、困厄中重建、振兴的力是国家民族在灾难、困厄中重建、振兴的力量量建议写一写：建议写一写：我我是是最好的一个最好

13、的一个 铺垫：我很好铺垫：我很好 我不好（一般）我不好（一般） 我展示我展示 我努力我努力 （客观事实）我最好（客观事实）我最好 （主观自勉）我最好（主观自勉）我最好 要自信要自信 要努力要努力可能问题：可能问题：我我是是最好的一个最好的一个 例一：我很不自信，于是四处询问，怎例一：我很不自信，于是四处询问，怎样才能成为最好？爸爸妈妈、老师、交通协样才能成为最好？爸爸妈妈、老师、交通协管员、同学相继给了我答复。最后我得出结管员、同学相继给了我答复。最后我得出结论：我能成为最好一个。论：我能成为最好一个。 例二：详细地叙述一件事情的经过，花例二：详细地叙述一件事情的经过，花了大量的笔墨在展示自己

14、的平凡，写出了自了大量的笔墨在展示自己的平凡，写出了自己内心的自卑。后来在妈妈或老师的劝导下，己内心的自卑。后来在妈妈或老师的劝导下，我我“苦学了半年，终于取得了好成绩。苦学了半年，终于取得了好成绩。”我我觉得：我是最好的一个。觉得：我是最好的一个。 如何立意如何立意 意在笔先、意犹帅也 何为何为“立意立意” “立意立意”就是就是“根据作文题目确定文章主根据作文题目确定文章主旨或中心的过程。旨或中心的过程。”“意意”是是“出自作出自作者内心的者内心的意思或意意思或意愿愿” ” “立立”是动词，是动词，确立，指的是确立，指的是“从诸多对象从诸多对象中加以甄选然中加以甄选然后确定后确定” 新课教学

15、渗透：新课教学渗透： 白鹭白鹭 雪雪 囚绿记囚绿记 岳阳楼记岳阳楼记 想想你会确立怎样的中心？想想你会确立怎样的中心？立意 立意，即确立中心。立意，即确立中心。 中心，即思想感情。中心，即思想感情。 思想，即作者的思想，即作者的观点、看法、主张观点、看法、主张等。等。 感情，即作者对文中写到的人和事的态度。感情，即作者对文中写到的人和事的态度。 作者的态度表现在文章中作者的态度表现在文章中主要主要有两类：有两类： 一类是：赞美、赞扬、歌颂、讴歌等。一类是：赞美、赞扬、歌颂、讴歌等。 一类是：讽刺、揭露、批判、鞭挞等。一类是：讽刺、揭露、批判、鞭挞等。中心的表述 中心的表述形式：中心的表述形式：

16、中心往往是一句表中心往往是一句表意明确的话。意明确的话。 中心需要在文中用一句话点明，即中心需要在文中用一句话点明，即用用一句话明确地表达作者的思想感情。一句话明确地表达作者的思想感情。 考场作文不提倡含蓄。考场作文不提倡含蓄。 确定立意四原则确定立意四原则 1 1立意立意正确正确 2 2立意立意鲜明鲜明 3 3立意立意深刻深刻 4 4立意立意新颖新颖 1 1立意立意正确正确符合社会认识，展现生活的美好符合社会认识，展现生活的美好 2 2立意立意鲜明鲜明 直接表述，反复呈现直接表述，反复呈现 3 3立意立意深刻深刻 推而广之，扩而大之推而广之，扩而大之 4 4立意立意新颖新颖 新颖小中见大小中

17、见大在人与社会的关系上着力，透视重大的社会主题；在人与社会的关系上着力，透视重大的社会主题；由表及里由表及里重在人对自身的深入认识与反思，解析人生哲理重在人对自身的深入认识与反思，解析人生哲理逆向思维逆向思维借旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受。借旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受。 一位有缺点的老师，一个幼稚贪玩一位有缺点的老师，一个幼稚贪玩的学生，通过他们在最后一堂法语课上的学生，通过他们在最后一堂法语课上的表现，反映了法国人民在国土沦丧时的表现，反映了法国人民在国土沦丧时表现出来的强烈的爱国主义情感。表现出来的强烈的爱国主义情感。 最后一课最后一课 作者叙述了自己童年时父亲托高他作者

18、叙述了自己童年时父亲托高他看电影的小事，成年后看到其他父亲托看电影的小事，成年后看到其他父亲托高孩子的举动，深受触动，透过这一生高孩子的举动，深受触动，透过这一生活现象发现事情本质：活现象发现事情本质：“无论我人生的无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高坐标有多高，都高不出那份父爱的高度度”，父亲一生做着基石托高儿子。即，父亲一生做着基石托高儿子。即由表及里地挖掘主题的深度。由表及里地挖掘主题的深度。 父爱的高度父爱的高度 三只小猫已渐渐长大了。而现在的我亦三只小猫已渐渐长大了。而现在的我亦可以坦诚地面对当年的彷徨。那次舍弃一点可以坦诚地面对当年的彷徨。那次舍弃一点不傻！那个决定值一万次

19、比赛！当面对一个不傻！那个决定值一万次比赛！当面对一个生命，面对一个还孕育着新的生命的生命，生命，面对一个还孕育着新的生命的生命，救助救助是最智慧的选择。我深明这种智慧，是最智慧的选择。我深明这种智慧，这智慧就在舍弃中，这智慧源于对生命的尊这智慧就在舍弃中，这智慧源于对生命的尊重与呵护。重与呵护。 一次美好的情感体验让我在舍弃中发现一次美好的情感体验让我在舍弃中发现了智慧了智慧。 智慧就在选择中智慧就在选择中 对手对手 例例：与对手的竞争让我前进；：与对手的竞争让我前进； 例例：我们是对手，更是朋友。：我们是对手，更是朋友。 帮助帮助 例例：接受帮助让我感到幸福与快乐；：接受帮助让我感到幸福与

20、快乐； 例例：给予别人帮助，让我感到幸福与快：给予别人帮助，让我感到幸福与快乐。乐。 “文学作品就是用最小的面积惊文学作品就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想。人地集中了最大量的思想。” 巴尔扎克巴尔扎克 多读书、读好书，提升自己的思多读书、读好书，提升自己的思想认识水平和语言表达能力。想认识水平和语言表达能力。 哈三中的老师大多德才兼备，远近闻名。越有本事的人，往往就越有性格。我在七班时，语文老师刘国相就极有性格。他讲课精彩幽默，见解独到，备受学生欢迎，然而他却极不谦虚，讲到高潮，突然大声问一句：“我讲课好不好？”同学们齐喊：“好！”他又问：“棒不棒？”同学们齐喊：“棒！”刘国相如饮甘霖

21、，精神抖擞。这样真诚的老这样真诚的老师在中国可以说是凤毛麟角，他给我留下了师在中国可以说是凤毛麟角，他给我留下了一个终生的启示：做老师，首先要做一个真一个终生的启示：做老师，首先要做一个真诚的人。诚的人。 孔庆东纯真年代提升自己的思想认识水平提升自己的思想认识水平 地理老师张大帅讲课之外，喜欢以一种非常含蓄的方法炫耀自己。他时而讲个小故事，比如说某一天，他观云识天气，认为要下雨，别人都认为不会下，“整个一下午，也没下。”张大帅说到这里，停顿了片刻，大家以为他这次是真的谦虚了。张大帅接着缓缓地说道：“到了晚上，下了。”故事到这里结束，韵味无穷。我用老魁讲作文的术语评价说：“真是凤头、猪肚、豹尾！

22、” 孔庆东纯真年代提升自己的思想认识水平提升自己的思想认识水平 这些可爱的老师使我很早就认识到，做人首先须有德有才，大节无亏，小节上则不妨任其自然。宁俗而无伪。 孔庆东纯真年代提升自己的思想认识水平提升自己的思想认识水平一文中直接呈现，环环相扣。二特写深化主旨，淋漓尽致。三结尾揭示本质，韵味悠长。提升自己的语言表达能力提升自己的语言表达能力 一文中直接呈现，环环相扣。例例1 1： 初三的滋味初三的滋味 “初三的滋味象打翻的五味瓶:酸、甜、苦、辣，五味俱全。” “初三的滋味是酸的。” “初三的滋味是甜的。” “初三的滋味是苦的。” “初三的滋味是辣的。” 一文中直接呈现，环环相扣。例例2 2：

23、钥匙钥匙 “从小，我就渴望象大人一样有一串钥匙。” “于是，我得到了第一把钥匙。” “于是，我得到了第二把钥匙。” “于是，我得到了一串钥匙，但我并不因此而特别高兴，总觉得还缺点什么。” “最后，我终于得到了一把通向知识殿堂的钥匙。” 母亲急忙为我撑开伞，不时看我有没有被雨淋到。我望了望母亲的双眼，那是一双怎样的眼神啊那是晨曦对花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚。为我撑伞的母亲全然没有注意到，雨水早已浸湿了她的肩膀 心中的烦闷早已灰飞烟灭。我贪婪地享受着母亲为我撑开的爱的天空 08届人生因母爱而富有二特写深化主旨，淋漓尽致 1 读书之乐 “我愿意弯下驼峰承受你的一切苦难，我愿意弯下驼峰承受你的一切

24、苦难，以你给我刻画的容貌走在风沙里，如果在以你给我刻画的容貌走在风沙里，如果在生死之间有所抉择，愿毁灭的是我，不是生死之间有所抉择，愿毁灭的是我，不是你。你。”这是一位深情的诗人写给祖国的。这是一位深情的诗人写给祖国的。每当我读到这样的诗句，都会感到来自灵每当我读到这样的诗句，都会感到来自灵魂深处的震撼，感到从心底生起一股难以魂深处的震撼，感到从心底生起一股难以名状的激动。就这样让自己的心一遍遍沉名状的激动。就这样让自己的心一遍遍沉浸在感动之中，让自己的感情得到净化与浸在感动之中，让自己的感情得到净化与升华，这又是一种怎样的乐趣啊！升华，这又是一种怎样的乐趣啊！三结尾揭示本质，余韵悠长 我突然

25、觉得我和天天一样，我突然觉得我和天天一样，都是为了自己玩乐而不愿意回家都是为了自己玩乐而不愿意回家的孩子，而外婆和天天的外婆，的孩子，而外婆和天天的外婆，却是从未停止过对我们的呼唤。却是从未停止过对我们的呼唤。回家吧，快点回家！回家吧，快点回家！这这原来世界上最温暖的声音。原来世界上最温暖的声音。” 以以“声音声音”为话题为话题天天，回家吧天天，回家吧 每一年的春天，必得要穿过最每一年的春天，必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达。就像我们寒冷的日子，才能抵达。就像我们的青春，是必得要经历许多令人难的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向

26、成熟和丰盈。才能走向成熟和丰盈。他山之石从阅读文章中积累1 瀑布选择了悬崖，它跌宕成一瀑布选择了悬崖，它跌宕成一首奔腾的歌；种子选择了撑裂躯壳，首奔腾的歌；种子选择了撑裂躯壳，它成就了生命的绿；珍珠贝选择了它成就了生命的绿；珍珠贝选择了创伤，它孕育出夺目的珍珠；雄鹰创伤，它孕育出夺目的珍珠；雄鹰选择了与风雨搏击，在蓝天翱翔，选择了与风雨搏击，在蓝天翱翔，成为勇者与力量的化身。选择磨难，成为勇者与力量的化身。选择磨难，铸就成功。铸就成功。他山之石从阅读文章中积累2 父亲老了，不能再为儿子撑起一父亲老了，不能再为儿子撑起一片天空，但千山之远，万水之隔，父片天空，但千山之远，万水之隔，父亲仍能为我送

27、来一把温暖的伞，在这亲仍能为我送来一把温暖的伞，在这把伞下，我的每一个日子都晴空万里，把伞下，我的每一个日子都晴空万里，灿烂如花。灿烂如花。他山之石从阅读文章中积累3 我们喜欢足球，我们喜欢在球场上体我们喜欢足球，我们喜欢在球场上体会足球慢慢变脏的快乐，也喜欢擦球时在会足球慢慢变脏的快乐，也喜欢擦球时在脑海中被定格的每个精彩的瞬间。脑海中被定格的每个精彩的瞬间。 03届擦球 丢了一个球，失了许多生活。丢了一个球，失了许多生活。 05届丢球 他山之石从同学文章中积累1 欲望与喧嚣横行的都市里，人们那欲望与喧嚣横行的都市里，人们那长久以来被禁锢的心，被这样一个平凡长久以来被禁锢的心，被这样一个平凡

28、而美丽的背影所释放，在大雨倾盆的夜而美丽的背影所释放，在大雨倾盆的夜里，感受着人间的真情，在这一瞬间，里，感受着人间的真情，在这一瞬间，轻舞飞扬。轻舞飞扬。 0808届届平凡也美丽平凡也美丽他山之石从同学文章中积累2 我长大了。父爱越藏越深，当他恋恋不舍我长大了。父爱越藏越深，当他恋恋不舍地放飞他的小鸟时，漫溢的父爱总会在他板起地放飞他的小鸟时，漫溢的父爱总会在他板起的脸孔下露出端倪的脸孔下露出端倪 父爱始终如天空般长远而清朗，无论他父爱始终如天空般长远而清朗，无论他飞过哪里的天空（父亲是飞行员），只要飞过哪里的天空（父亲是飞行员），只要他的爱不灭，蔚蓝的长空不老，父爱便总会伴他的爱不灭，蔚蓝

29、的长空不老，父爱便总会伴着白云朵朵飘到我的身边，带给我无穷无尽的着白云朵朵飘到我的身边，带给我无穷无尽的宝藏和挥之不去的温暖！宝藏和挥之不去的温暖！ 0808届届人生因父爱而富有人生因父爱而富有他山之石从同学文章中积累3课上析一析：课上析一析： 生活是生活是 生活是平淡的，家里学校，两点一线；生活是平淡的，家里学校，两点一线；生活又是多彩的，与父母共享家庭的温馨，生活又是多彩的，与父母共享家庭的温馨，与朋友分享青春的欢乐与朋友分享青春的欢乐生活啊，滋味繁生活啊，滋味繁杂，喜乐在心。请以杂，喜乐在心。请以“生活是生活是 ”为为题，写一篇文章，文体不限，不少于题，写一篇文章，文体不限，不少于600

30、600字，字，不能出现真实的姓名和校名。不能出现真实的姓名和校名。可能问题：可能问题： 生活是无奈的生活是无奈的 生活是平淡的生活是平淡的 生活是繁忙的生活是繁忙的 立意常见病： 1 1、不明确、不明确 含糊其辞，文中没有一句明确的表明中心的话叙述后，加以提炼，并在结尾点题。 2 2、不集中、不集中 文章不止一个中心意思写一个即可。 3 3、与内容不符、与内容不符 想清楚再写。 4 4、太肤浅、太肤浅 开掘不深，平时注意积累，提高思想认识水平，加强自身修养。课后练一练：课后练一练： “ “心灵牧歌心灵牧歌 ” ” 选择选择 心中有盏红绿灯心中有盏红绿灯 改变改变 如何选材如何选材选材选材 从选

31、材的范围看：学校生活、家庭生活、从选材的范围看：学校生活、家庭生活、社会生活。社会生活。地点地点 从写作的对象看：自己、同学、老师、父从写作的对象看：自己、同学、老师、父母亲人等。母亲人等。人物人物 从写作的事件看：学习上、生活上、为人从写作的事件看：学习上、生活上、为人处世上、思想认识上等。处世上、思想认识上等。事件事件 从从时间时间上看：应主要写初中以来的人和事。上看：应主要写初中以来的人和事。选材选材 让我们从以上几个角度回忆一下，你会发现让我们从以上几个角度回忆一下，你会发现可写的事很多很多。可写的事很多很多。 你的生活中不是缺少材料，而是缺少发现材你的生活中不是缺少材料，而是缺少发现

32、材料的眼睛。料的眼睛。 日常生活中的小事，换一个角度看，认真地日常生活中的小事，换一个角度看，认真地想一想，你会发现很多可写的材素。想一想，你会发现很多可写的材素。 生活是写作的源泉，生活是写作的宝库，那生活是写作的源泉，生活是写作的宝库，那里蕴含着取之不尽的素材，等待着你去挖掘。里蕴含着取之不尽的素材，等待着你去挖掘。 1 1真实真实 2 2具体具体 3 3典型典型 4 4 新颖新颖选材四原则选材四原则 直到一日直到一日奶奶和我一起看电视，突然，奶奶奶和我一起看电视，突然，奶奶静静地叫了我一声，我回头，奶奶慈祥地望着我，奶静静地叫了我一声，我回头，奶奶慈祥地望着我，苍老的脸庞因为微笑而皱起几

33、道皱纹。奶奶将颤抖苍老的脸庞因为微笑而皱起几道皱纹。奶奶将颤抖的手举起，放在我面前，我心中顿时一阵绞痛，以的手举起，放在我面前，我心中顿时一阵绞痛，以前竟然没有注意，奶奶有些皱缩的手上布满了茧子前竟然没有注意，奶奶有些皱缩的手上布满了茧子与细小的早已愈合的伤口，一时我愣住了。奶奶缓与细小的早已愈合的伤口，一时我愣住了。奶奶缓缓开口，说道：缓开口，说道：“我小时候，哪有这么富裕，很小我小时候，哪有这么富裕，很小就随父母种田了，那时候苦啊，天天种粮可却都要就随父母种田了，那时候苦啊，天天种粮可却都要卖掉还债，自己都吃不饱，唉卖掉还债，自己都吃不饱，唉现在看到你浪费粮现在看到你浪费粮食，心痛呀！食，

34、心痛呀！” ” 我沉默良久，一把握住奶奶我沉默良久，一把握住奶奶的手，猛然发觉我长这么大了，头一次明白的手，猛然发觉我长这么大了，头一次明白“谁知谁知盘中餐，粒粒皆辛苦盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。的含义。 真实 具体一一事写足 满足记叙文六要素二几事片段 定格某个场景展开 一日，物理作业发下来了，我连看都懒得看。一日，物理作业发下来了，我连看都懒得看。我没有忘记昨天晚上那最后一题对我的折磨：哎，我没有忘记昨天晚上那最后一题对我的折磨：哎，半个小时啊，结果还是没有做出来。于是，我胡半个小时啊，结果还是没有做出来。于是，我胡乱地写了个结果，算做交差。这时，同桌伸手拿乱地写了个结果，算做交差。这时，

35、同桌伸手拿走了我的本子。走了我的本子。“哇噻，你这一题居然做对了，哇噻，你这一题居然做对了，真强！我昨天做了一晚上都没有结果。看，老师真强！我昨天做了一晚上都没有结果。看，老师还给你写了个大大的还给你写了个大大的好好字呢！字呢！”我有些疑惑，我有些疑惑，接过本子，果然，红红的接过本子，果然，红红的好好字在向我微笑。字在向我微笑。看着那红色的看着那红色的好好字，听着周围同学的赞扬，字，听着周围同学的赞扬，我心里美滋滋的。那天的物理课我听得格外认真。我心里美滋滋的。那天的物理课我听得格外认真。我想：我一定要凭自己的真本事，让老师笑眯眯我想：我一定要凭自己的真本事，让老师笑眯眯地用她特有的方言对我说

36、：地用她特有的方言对我说：“* * * *，你真棒！，你真棒！” 赞扬的力量赞扬的力量 橙色的瞬间橙色的瞬间 “ “真讨厌，怎么又下雪了！真讨厌，怎么又下雪了！”我独自走在回家我独自走在回家的路上。冬风冷飕飕的。的路上。冬风冷飕飕的。“小小Y Y！”忽听背后有人忽听背后有人叫我，回头一看，是好友小叫我，回头一看，是好友小Z Z。她跑过来，笑眯眯。她跑过来，笑眯眯地站在我身后将我的书包拉链拉上，地站在我身后将我的书包拉链拉上，“你怎么不拉你怎么不拉好，雪都落进去了。好，雪都落进去了。”一个小小的动作，一个伴着一个小小的动作，一个伴着拉链咔嚓声的瞬间，就像那暖融融的橙色，让我在拉链咔嚓声的瞬间，就

37、像那暖融融的橙色，让我在雪花飞舞的冬日感到很温暖。雪花飞舞的冬日感到很温暖。 我还拥有许多瞬间，甜蜜粉色的，宁静蓝色的，我还拥有许多瞬间，甜蜜粉色的，宁静蓝色的，清爽绿色的，纯洁白色的清爽绿色的，纯洁白色的它们就像划过夜空的它们就像划过夜空的流星，虽然短暂，却辉煌而美好；也有许多瞬间，流星，虽然短暂，却辉煌而美好；也有许多瞬间，像那幽暗紫色的，低沉灰色的，压抑褐色的，虽然像那幽暗紫色的，低沉灰色的，压抑褐色的，虽然令我失望，令我难过，但也令我难忘，给我警醒。令我失望，令我难过，但也令我难忘，给我警醒。所有所有的瞬间，被我一一定格在记忆的胶片上，所有所有的瞬间，被我一一定格在记忆的胶片上，直至永

38、恒。它们，就是我多彩的人生。直至永恒。它们，就是我多彩的人生。 瞬间瞬间 大处着眼，小处着笔。大处着眼，小处着笔。 “以小见大以小见大”，选择那些能充，选择那些能充分表现时代特点的典型的小事件、分表现时代特点的典型的小事件、小人物、小场景来表现重大的主题。小人物、小场景来表现重大的主题。 “小题大做小题大做”，择其一点，不，择其一点，不及其余，不生枝蔓。及其余，不生枝蔓。典型新颖细致地观察、独特的思考 从细处写从细处写 从深处写从深处写 从异处写从异处写喷嚏喷嚏 我秋夜打喷嚏，惊起了父亲。父亲连忙起身到我房里我秋夜打喷嚏，惊起了父亲。父亲连忙起身到我房里给我盖被子。给我盖被子。 “ “脚步声渐

39、渐离去，我强忍刺眼的灯光，从被窝里探出脚步声渐渐离去，我强忍刺眼的灯光，从被窝里探出头来。朦胧中，猛然发现爸爸只穿了件单薄的衬衣。关门头来。朦胧中，猛然发现爸爸只穿了件单薄的衬衣。关门的瞬间，衣角抖动了一下，我的心好象也染上的缕缕秋意。的瞬间，衣角抖动了一下，我的心好象也染上的缕缕秋意。 接着，灯熄了。但是，我的鼻子不太争气，第二个喷接着，灯熄了。但是，我的鼻子不太争气，第二个喷嚏又想出来凑热闹，我不愿刚才一幕重现，只好嚏又想出来凑热闹，我不愿刚才一幕重现，只好憋气憋气，狠狠捏着鼻子，深深咽了口气。终于，那个喷嚏被我拦截狠狠捏着鼻子，深深咽了口气。终于，那个喷嚏被我拦截住。住。 啊啊嚏嚏一声巨

40、响打破了沉寂。这次，是爸爸的喷一声巨响打破了沉寂。这次，是爸爸的喷嚏嚏。”从细处从细处 在离放学还有半个小时左右，奶奶便起床安静地坐在门边，在离放学还有半个小时左右，奶奶便起床安静地坐在门边，静静地捕捉着楼道里的每一丝响动。当一阵静静地捕捉着楼道里的每一丝响动。当一阵“气势恢弘气势恢弘”的脚的脚步声响过。奶奶立即起身，满心欢喜地开了门，却见一个散发步声响过。奶奶立即起身，满心欢喜地开了门，却见一个散发着汗臭的身影倏地闪过，便不知了去向。快得象练着汗臭的身影倏地闪过，便不知了去向。快得象练“凌波微凌波微步步”，没有谢谢，没有感激，甚至连一个眼神都舍不得给她，没有谢谢，没有感激，甚至连一个眼神都舍

41、不得给她，但是她却觉得满足了，欣慰了。是她亲自为孙子开的门，是她但是她却觉得满足了，欣慰了。是她亲自为孙子开的门，是她第一个闻到了孙子身上的汗臭。明天她还会起来，在孙子跑到第一个闻到了孙子身上的汗臭。明天她还会起来，在孙子跑到楼道口时就满心欢喜地把门打开。楼道口时就满心欢喜地把门打开。 那时候还小，小到无法体会这种深沉的爱，那时候还小，小到无法体会这种深沉的爱，辜负了奶奶在辜负了奶奶在等待中酝酿的深情，等待中酝酿的深情，只觉得开开门是寻常事，天经地义。只觉得开开门是寻常事，天经地义。 奶奶去世后，带着无奈，常翻窗户进门。妈妈不具备从众奶奶去世后，带着无奈，常翻窗户进门。妈妈不具备从众多脚步声中

42、辨别出她儿子的敏感。有一次正待翻窗，窗却突然多脚步声中辨别出她儿子的敏感。有一次正待翻窗，窗却突然打开了，看着妈妈惊诧的眼神，想起奶奶，我的泪很快流了下打开了，看着妈妈惊诧的眼神，想起奶奶，我的泪很快流了下来。来。 从小被奶奶惯坏了，没有带钥匙的习惯。从小被奶奶惯坏了，没有带钥匙的习惯。其实，门是不会其实，门是不会开的，除非屋里有个深爱你的人。开的，除非屋里有个深爱你的人。 开门开门从深处从深处 独自在医院里求医，心里很失落。独自在医院里求医，心里很失落。在医生的提示下忽然明白：爱是母亲在医生的提示下忽然明白：爱是母亲对我能力的信任，是放手。对我能力的信任，是放手。 爱是放手爱是放手从异处从异

43、处 友情提示：友情提示：1 1、其实符合中心的材料就是最好的材料。、其实符合中心的材料就是最好的材料。2 2、不要小看生活中的小事、平凡的事，要懂、不要小看生活中的小事、平凡的事，要懂得得以小见大以小见大的道理。的道理。3 3、考场作文的选材力求稳妥，不要一味求新、考场作文的选材力求稳妥，不要一味求新求异。求异。4 4、巧用材料巧用材料。要建起自己的材料库，那里应该。要建起自己的材料库，那里应该有一些可供你随时调遣的人和事，在考场上根有一些可供你随时调遣的人和事，在考场上根据需要灵活而巧妙地使用。据需要灵活而巧妙地使用。 课上析一析课上析一析1： 学习与玩乐之间的选择；学习与玩乐之间的选择；

44、两种爱好之间的选择；两种爱好之间的选择； 两个课外班之间的选择；两个课外班之间的选择； 做题时，抄答案还是独立思考的选择；做题时，抄答案还是独立思考的选择； 考试时间紧张时，做难题还是基础题的选考试时间紧张时，做难题还是基础题的选择；择； 长跑（学习）时，坚持还是放弃的选择；长跑（学习）时，坚持还是放弃的选择； 父母的在面临重大选择时的表现，使我懂父母的在面临重大选择时的表现，使我懂得了怎样选择。得了怎样选择。课上析一析课上析一析2： 赢在赢在 可能问题：可能问题： 赢在赢在一瞬间一瞬间 赢在赢在未来未来 赢是一个短暂性动词，本身就不好展赢是一个短暂性动词，本身就不好展开，后面如果再跟一个非持

45、续性的词，就很开，后面如果再跟一个非持续性的词，就很难把文章写充实。难把文章写充实。 课上析一析课上析一析3： 生活中，有些事情看起来很困生活中，有些事情看起来很困难，但只要你愿意去做，就会觉得难，但只要你愿意去做，就会觉得很简单。有些事情看起来很容易，很简单。有些事情看起来很容易，但做起来却不简单。相信你也有类但做起来却不简单。相信你也有类似的体验。请你先从下面两道题中似的体验。请你先从下面两道题中任选一道作文。在横线上填上合适任选一道作文。在横线上填上合适的词语（如：拥有幸福、拒绝诱惑、的词语（如：拥有幸福、拒绝诱惑、关爱他人、为人父母关爱他人、为人父母）将题目）将题目补充完整，然后作文。

46、补充完整，然后作文。 （1 1） 不简单。不简单。 （2 2） 很简单。很简单。 要求：要求：除诗歌除诗歌 外，文体不限。外，文体不限。不少于不少于600600字。字。不能出现真实的不能出现真实的校名、人名。校名、人名。 补题原则： 1.1.合乎生活逻辑。合乎生活逻辑。 2.2.表达简明。表达简明。 3.3.便于选材。便于选材。 很简单 不简单 幸福很简单，无处不在。只幸福很简单，无处不在。只要满足于生活的一点一滴，只要要满足于生活的一点一滴，只要你善于感受到他人对你的关怀及你善于感受到他人对你的关怀及给你带来的快乐。蛋糕、鸡蛋羹、给你带来的快乐。蛋糕、鸡蛋羹、糖果都可以是你的幸福。糖果都可以

47、是你的幸福。 杨隽然杨隽然拥有幸福很简单拥有幸福很简单课后练一练：课后练一练： “ “感谢有您感谢有您 ” ” 爱在爱在 中中 被温暖照亮被温暖照亮 母爱就在身边母爱就在身边 如何安排详略如何安排详略 巧妙切入、重点突出 做一个最好的设计师1. 开始学习自己画建筑图开始学习自己画建筑图 合理合理 美观美观2. 用最精致的砖瓦搭建用最精致的砖瓦搭建 结实结实(内容充实内容充实) 漂亮漂亮(语言生动语言生动) 巧妙切入巧妙切入情节集中情节集中 超越超越一、事件：一、事件：打网球练习底线反手技术二、前文情节交代：二、前文情节交代：我跟教练学习网球，已经掌握了底线正手，网前截击，高压球等技术，教练让我

48、尝试底线反手，我认为自己不行，并且把球打飞了，我承认无法超越极限，超越自我三、关于三、关于“超越超越”的具体描写的具体描写 教练说：“极限和自我都是用来超越的！”超越？可能吗？也许我能试试。 于是，我照他的指点更加用心地练习。看准球的落点，选择最佳挥拍时机，最佳的击球点一次又一次。鞋底在我站稳后和地面合奏出不小的声响，看着那青色的网球就落在对方半场边线处，我，终于找到了打好底线反手的感觉。我，终于还是超越了自我。那种从底线反击球、看着球完美地落在对方半场的感觉实在太美好了，挥拍的瞬间什么都不必想，清脆的击球声就像是喝彩一般的存在。四、结尾关于四、结尾关于“超越超越”的议论（点题、升华）的议论（

49、点题、升华） 是的，在我用心练习数次之后终于找到了打“底线反手”的感觉，这是一次超越。至此我也明白了不去尝试和努力就无法超越。大多数时候，超越和“底线反手”都是“做到才知道该如何去做”的东西。 我再一次无力地抬起头，望着绿色的小球在我再一次无力地抬起头，望着绿色的小球在碧空形成一道高而远的抛物线，最终碰落在场地碧空形成一道高而远的抛物线，最终碰落在场地边深色的铁网。边深色的铁网。 我我“啪啪”地一声把球拍摔在地上，一边不耐地一声把球拍摔在地上，一边不耐烦地念叨烦地念叨“又失败了又失败了”。 我学习打网球已经几个月了，在教练的指导我学习打网球已经几个月了，在教练的指导下，已经掌握了底线正手、网前

50、截击、高压球等下，已经掌握了底线正手、网前截击、高压球等技术。每一次学习都进展得甚是顺利，而面对新技术。每一次学习都进展得甚是顺利，而面对新的高难度动作的高难度动作“底线反手底线反手”，我却一次又一次失，我却一次又一次失败。败。 我已经试了那么多次了！我心里闷闷不乐，我已经试了那么多次了！我心里闷闷不乐，为什么？为什么每一次都会把球打飞？为什么我为什么？为什么每一次都会把球打飞？为什么我始终都成功不了？我会不会就这样，一直都不能始终都成功不了？我会不会就这样，一直都不能打出一个像样的底线反手？会不会一直都不能超打出一个像样的底线反手？会不会一直都不能超越自我，超越自己的极限？要不要放弃？越自我

51、，超越自己的极限？要不要放弃？详略分明详略分明重点突出重点突出 一个人成长的过程就是一个不断告别的一个人成长的过程就是一个不断告别的过程：告别脆弱，走向坚强；告别自卑，走过程：告别脆弱，走向坚强；告别自卑，走向自信；告别狭隘，走向宽容；抑或是告别向自信；告别狭隘，走向宽容；抑或是告别熟悉的人或事，走向更新的生活熟悉的人或事，走向更新的生活 请结合自己的生活，以请结合自己的生活，以“告别告别 ” ” 为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。 要求：要求： 1 1、把题目补充完整；、把题目补充完整； 2 2、注意书写规范整洁，正确使用标点、注意书写规范整洁，正确使用标点符号；符号； 3 3、不少于

52、、不少于600600字字 告别脆弱告别脆弱 开头引入开头引入（略）（略） 必要铺垫：曾经脆弱必要铺垫：曾经脆弱 （较详）（较详） 过程过程 核心事件：一件事情（核心事件：一件事情（ 脆弱脆弱 坚强坚强 ） （心理活动（心理活动 + 行为）行为） 结尾深化：结尾深化：“我长大了我长大了” （略）（略）（详）（详） 又是一遍，琴音弥漫在空气中又是一遍，琴音弥漫在空气中。我突然发我突然发现，原来生硬的曲子已变得如此柔和，尖锐的现，原来生硬的曲子已变得如此柔和，尖锐的琴声也变得舒缓而有力。指尖的弦在颤动，有琴声也变得舒缓而有力。指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈。闭上眼，千丝万缕有时是夕阳近黄昏的无奈。闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升上升，空气织成一网情愫，带着心和灵魂上升上升，空气中飘着花香，清脆的琴声在空荡的教室里久久中飘着花香