《民主决策：作出最佳的选择》说课稿

1、民主决策：作出最佳的选择说课稿民主决策：作岀最佳的选择说课稿乐昌市第一屮学何国献教材分析：垂点讲了民主决策的方式及其意义。第一冃通过漫画方式提出两种不同的决 策方式；第二r介绍了四种参与民主决策的方式；第三冃重点讲了公民直接参与民主决策 的重大意义。学生分析：我校的虽然属于乐昌市重点学校，但是农村的孩子居多，大多数学生不太关心国家的政 治生活，同吋没有形成良好的自主学习策略，还不能将政治生活的学习与现实问题有效地 联系起來。学生的探究意识和探究能力都有待提高，希望能以此为契机，为培养学生关心 政治生活和主动探究性学习打开良好的局面。教学目标:知识u标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民

2、主决策的重耍性能力冃标：学会理论知识和实际材料结合起來，培养学生理论联系实际的能力。培养学 生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合 作学习的能力。情感态度价值观目标：珍惜自己亨有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途 和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。课标要求：要求学生懂得公民参与决策的民主形式，公民可以通过社悄民酒反映制度、 专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等参与民主决策；知道公民参与民 主决策是推动决策科学化、民主化的重要坏节，在实践中公民也会捉高自身参与决策的能 力等。教学巫点：公民参与民主

3、决策的渠道教学难点：社会听证制度、决策的科学化与民主化教学方法：教师教法：川纳法、讲授法、情境体验法学生学法：探究法、对比法教具：多媒体课时安排：一课时教学流程:导入：引用“两种不同的决策方式”作情景导入，用漫画的形式，形象地阐明了两种不 同的决策方式，由此引出问题，引发学生思考并讨论。导入新课。讲授新课：学生通过自主讨论，分析精英决策和民主决策的不同特点，对漫逝的两种观点做点评， 引出民主决策的重耍性。那么，随着我国民主形式的h益丰富，公民将冇更多的机会参与 决策，对决策的形成发挥更加积极的作用。什么是决策？公民参与民主决策的方式有哪 些？一、参与民主决策的多种方式1、什么是决策：人们就关心

4、的问题作出行动计划或抉择。按决策的主体分，决策有政 府决策、企业经营决策等。木课讲的决策是公共决策，最主要是讲政府决策，而不是企业 经营决策、学校决策、班级决策等。2、通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关：间接的参与民主决策。（公 民代表决策）3、公民直接的参与民主决策1讲述这四种民主决策方式时，首先介绍他们的含义，然后举例分析，或通过练习题的形 式加以理解。最后通过列表的形式归纳岀来。了解了公民参-与民主决策的不同方式，过渡到公民参与民主决策冇何意义？学生从班规 的制定讨论分析，并得出结论。二、公民参与民主决策的意义1、从决策的角度看：两 个有助于冇助于决策者充分发扬民主，深入了解

5、民情，充分反映民意，广泛集中民科，切实珍惜 民力；冇助于决策者把人民的根木利益作为决策的出发点和立足点，增强决策的科学性，避免 决策的片而性。2、从公民的角度看：两个有利于有利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施；有利于提 高公民参与公共事务的热情和信心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活的政治责任感。最后，为了引领学生学会独立、自主的发现问题，学习搜集与处理信息，培养其探索精 神和创新能力，使学生亲身体验知识，加深对知识的感悟能力，最后设计了课堂的模拟 听证会。三、当童模拟听证会，听证会主题一升学费啦！让学生初步体验听证，激发他们的兴趣和热情。步骤：第一步：确立听证

6、会主题第二步：将全班同学分成四组第三步：按照下列程序，模拟听证会o宣布会议开始，有黄胡婷同学致辞o第一项议程，宣布听证会会场注意事项o笫二项议程，主持人介绍听证代表、出席人员构成及产生方法o第三项议程，听证申请人介绍方案o第四项议程，听证代表发言，并进行自由辩论o第五项议程，会议小结，宣布方案四、随堂练习五、课后作业六、教学反思:这部分的知识内容较少，但是操作性较强，特别是对于我们山区的学生，理解颇显吃 力。我想应该在教学过程屮注意以下儿个方面的问题：第一，由于学生知识面不够，对“听证会” 一词很茫然，因此花费了一定时间给学生解 禅了这个名词。第二，由于学生普遍不清楚何为“听证会”，自然也就不知道近儿年我国开过哪些听证 会了，凶此，在操作课堂模拟听证会时难度加人。第三，要注意要求学生及时归纳总结，特别是四种直接决策方式之间的不同。因此，为了防止以上问题影响课堂教学，达到学会理论知识和实际材料结合起来，培养 学生