浅谈“生活活动中的幼儿教育”

1、浅谈“生活活动中的幼儿教育”幼儿教育是孩子们的启蒙教育。作为幼儿受教育的第一站幼儿园应 从孩子的身心发展特点出发，为幼儿提供丰富、健康的生活和活动环境， 满足他们多方发展的需要，使他们能够在愉快的生活中获得有益于身心发 展的经验。本文我通过自己的实践来谈谈怎样利用生活活动对幼儿实施教 育和引导。一、通过生活活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯幼儿时期是形成各种习惯的关键时期，因为在这个时期，幼儿各方面 的行为习惯都还在初步的形成当中，而且，此时期幼儿的可塑性大，生活 当屮，只要予以引导、教育，相信良好的生活卫生习惯一定能养成，这也 将会成为孩子终身受用的财富。我国著名的人民教育家陶行知先生在总结

2、前人经验和自身实践经验的基础上提出了生活教育理论，主张各种知识和 技能学习最好在生活中进行，习惯培养更应该如此。他在生活教育一 文中指出：教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不 含有教育的意义。因此，在深刻领悟了陶行知先牛的教育理念的基础上， 我们也结合自己班级的实际情况，在幼儿园的一些生活活动来加强对孩子 良好的生活卫生习惯的培养。例如：最近，我班小朋友洗手时浪费水的现 象比较严重，有的孩子边洗手边玩水，有的甚至洗完手后不关水龙头。每 次我总是提醒：“把水龙头关紧！”但稍没看住，水管的水就流着，针対这 种现象，我以小水管的口气对孩子们说了自己的“烦恼”。当我说到“小 水管每天

3、看到有那么多的水从自己身上流下来的时候，它非常的难过和伤 心，小水管里的水流呀流呀，它肚子里的水越来越少，等有一天水流完了, 小刖友就没有水洗手了小刖友听着“小水管”的讲述，教室里安静极 了，相信这次很多孩子都不同程度的受到了启发，因为在接下来的h子， 浪费水的现象渐渐的减少了，即使偶尔有发生，有一些孩子也冋在旁边提 醒他“快关水龙头，不然水都要流光了”“水龙头又要生气了”等，使他 们节约水、保护水的意识又有了进一步的增强。二、通过生活活动，培养幼儿的独立生活能力和劳动观念现在的孩子大多都是独生子女，他们是爷爷奶奶的“心肝宝贝”，是 爸爸妈妈的“掌上明珠”，由于过分的宠爱，导致了过分的包办代替

4、，由 于过分的包办代替，导致了过分孩子过分的依赖，以至造成幼儿生活技能 水平低，劳动观念差。而今天的幼儿是未来的建设者、劳动者，是未来的 主人，因而，他必须是全面发展的人，有开拓创新和顽强劳动精神的人， 因此，从小培养幼儿独立生活能力、劳动习惯就显得尤为重要和有意义。首先我们通过幼儿园的生活活动，來加强幼儿的自我服务意识，培养 幼儿自己的事情自己做。记得幼儿刚进小班时，幼儿园中餐吃虾，我们总 是帮助幼儿把虾売剥去后给幼儿吃，又省心、又省事，但殊不知这样是剥 夺了幼儿学习、动手的机会，没有这样的训练机会，我们乂怎样要求孩子 去主动做事呢？于是我们改变了过去做法，让幼儿自己来剥，他们既学到 本领，

5、提高了动手技能，同时孩子又有了食欲，可谓是一举两得。其次，培养幼儿的独立生活能力和劳动观念还应从生活中的小事做 起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、 洗手、洗脸、穿衣服、整理床铀等。这些看上去虽是很小的事，但实际上 给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形屮提高幼儿独立生活能力。最后，我们耍培养孩子的自信，来增强孩子的劳动观念，让孩子在生 活中学会为他人服务，因为幼儿随年龄增长，他们不仅要独立穿脱衣服、 洗脸洗手，而且还要自己洗手绢、洗袜子，自己修理或者制作一些玩具， 甚至还想自己洗碗、上街买东西，対于孩子正在萌发的独立意识，我们老 师定要予以支持和鼓励，让孩子树立“我会

6、”、“我能自己做”的自信心, 例如：在平时的生活中，我经常通过让幼儿料理自然处、整理图书、收拾 玩具架，帮助阿姨搬椅子、帮同伴拉拉链、扣纽扣等活动，鼓励幼儿动手 做事、同时也让幼儿在为他人服务的劳动中，也养成为别人做事、为大家 做事的良好意识。三、通过生活活动，培养幼儿良好的个性品质首先应该融化在日常生活中进行。在幼儿园，孩子们除了教学和游戏 外，其他的时间都处在丰富的生活环境中，我们要充分利用生活环境，潜 移默化地引导教育孩子，培养其良好的个性品质。如：培养的孩子的求知 欲，作为幼儿园的老师不一定要一味地教授孩子知识，而要注意培养孩子 对学习的浓厚兴趣，掌握正确的学习方法，因为知识会遗忘，而有了浓厚 的学习兴趣和正确的学习方法，就等丁常握了学习的“钥匙”，他就能自 己去学习知识和探索知识了。那怎样在生活中灌输这些知识呢？我想我们 老师只要平时做个有心人就行了，例如：当孩子在生活中接触到一些生活 用品时，我们可有意识地启发孩子观察认识它，了解它的名称、性能和用 途等，还可鼓励孩子自己再想出其他的用途;当带孩子散步时,我们可以 教孩子观察常见的一些昆虫、观察花草、树木、以及大自然的各种现象和 变化等，从而在不经意之间丰富了孩子的知识，拓宽了孩子的视野，也培 养了孩子对学习的兴趣。再如：当个别孩子在生活中有困难时，我们也可 以激发幼儿伸出援助z手，去帮助他、关心他相信，只要我们