《论文_浅谈新时期班主任的多重角色(定稿)》

1、浅谈新时期班主任的多重角色安徽省蚌埠市固镇县杨庙初级中学 杨树华邮编 233716地址安徽省蚌埠市固镇县杨庙初级中学联系方容摘要： 班主任工作是一项十分辛苦、细致、琐碎的 工作，在做好学生思想政治工作的同时，还要做好教育教学 工作。随着时代的发展，班主任必须具备多重角色。关键词良师益友总导演爱的给予者人格楷模学校教育是一项复杂的培养人的活动,是为社会造就人才 的工作；班级作为学校教育的基本实施单位，其教育效果如 何，直接决定着学校的教育质量。止如一个好校长就是一所好 学校一样，一个好班主任就是一个好班集体。因此，班主任在 学校教育工作中起到举足轻重的作用。在新时期，由

2、于人量留 守学生的出现，素质教育的要求，市场经济、互联网的冲击， 班主任工作遇到了新的挑战。因此，要做好教育教学工作，班 主任必须有多重角色意识。首先：班主任是学生的良师益友班主任既要做好学生的人生道路上的良师，及吋准确、循循善诱地做好学生的思想工作，引导学生止确认识世界和人 生，让其在成长的道路上不会迷失航向；同时还应该成为学生 学习和生活的益友，真诚的为学生传道、授业、解惑，切实的 做到想学生之所想，急学生之所急，真正与学生打成一片，经 常站在学生的角度设身处地的为学生着想，要经常跟学生推心 置腹地、朋友般的谈心；要客观地、不带偏见地了解学生，看 待所发生的每件事。班主任要豁达大度，学会宽

3、容，允许学生 说错话、做错事，要给学生认识错误、弥补过失留有充分的余 地，在学生需要的地方伸出援手，这样，学生才会对老师无话 不谈，把老师当做知心朋友，从而“亲其师，信其道”，教育 教学工作才能易与展开。新时期，由于进入信息时代，学生获取信息z多，有时老 师都有所不及。如果班主任有过硬的业务素质，如课堂教学生 动活泼、妙趣横生，有渊博的学识，有一口纯正的普通话，写 手潇洒的粉笔字，能与吋俱进这样的班主任就格外受学生尊敬佩服，班主任的言谈举止便在班级产生一种无 形感召力、凝聚力。班级工作便能得心应手。其次：班主任是班级管理的总导演一个班级往往有几十个性格各异的学生组成，要管好一个 班级，仅靠班主

4、任个人力量显然是不够的，必须有科任老师、 班委成员、家长、社会及学生自己的共同参与。而这中间，班 主任居于核心地位，发挥主导作用。因此在班级管理这个舞台 上，班主任是总导演角色。班主任应调动各方面的积极性，平 衡和协调各种关系，处理和解决各种矛盾，收集、选择、采纳 各方面的意见和建议，使之形成合力。而现时，有很多班主任 忽视了自己总导演的角色，缺乏协调能力，凡事皆由自己去做, 致使很多学生眼屮只有班主任，而对科任老师不在乎。这样， 哪怕班主任付出再多，班级管理也可能是有苦劳而无功劳，收 效甚微。再次：班主任是爱的给予者班主任扮演着即使学生感到亲切、温暖、关怀，又严格要 求的角色。学生常把老师看

5、成家长，对老师甚至比对父母还尊 敬，因此，班主任应像父母那样疼爱学生，关心他们的生活、 营养、发育和卫生健康。法国教育家卢梭说：“凡是缺乏师爱 的地方，无论品格还是智慧都不能充分的发展，只有真心实意 的去爱学生，才能够精雕细刻的去塑造他们的灵魂” o那么如 何给予学生爱呢？1、要了解学生。班主任要用爱心去育人，努力去了解学 生，走进学生的心灵，使教育有针对性、实效性，使师爱在 教学中得到升华。班主任只有走进学生心灵，得到学生在感 情上的接纳，才能更好的教育学生。遇到问题时，班主任要换位思维，多提供一些让学生说话的机会，以便了解学生真 实的内心世界。2、理解和尊重学生。理解就是深入到对方的内心世

6、界中， 把对方的情感转化为自身的心灵体验。新吋期的学生，追求 个性、时尚、独立，再加上大量留守学生的出现、隔代教育 等等，造成了新的教育难题，这就耍求班主任理解学生。不 懂得学生的所思所想、所好所求、所作所为，其教育往往是 事倍功半，其至是适得其反。没有理解，就谈不上尊重，它 关系到教育成败的关键。3、关心和宽容学生。师爱是老师对他热爱的学生的成长 的主动关注，师爱不等于轰轰烈烈，而是在细微z处都能使 学生感受到无微不至的爱。如我班有一位住校女生，冬天手 肿了，一天晚口习我发现后，就把她叫出来，为她手痛不痛, 然后又把她领到我家用温水浴手后给她涂上冻疮膏。她当时 很感动。我想她一定体会到了师爱

7、的温暖。人非圣贤，学生 免不了耍犯错误，怎么处理，这要讲究策略和技巧，耍动之 以情，晓之以理，不要当着全班同学的而批评；同时还要选 择恰当的时机，要先批评后表扬，不要动辄就找家长等；此 夕卜，班主任更要以宽容z心去看待学生的错误。魏书生老师 说过，对后进生、问题生，更应宽容。班级反复犯错误的往 往是他们，允许他们反复。后进生、问题生的反复是止常现 像。班主任更应以宽容之心去看待学生的错误和反复，要在 反反复复的过程中，把他们引上上进之路。4、严格要求学生。班主任不只是对学生关爱，它还包括 一个“严”字，爱而不严不是真正的爱。所以，班主任不能溺爱学生，还应严格要求学生。最后:班主任还应当是学生人

8、格的楷模教师是人类灵魂的工程师，在社会公众中有崇高的威望。学生除了跟教师学习文化知识外，还要学习社会性知识,班主任跟学生朝夕相处，一言一行对学生都有潜移默化的 感染作用。学生也最爱模仿。这就要求班主任在日常生活 和工作屮以身作则，率先垂范，争当学生勤奋学习的模范, 遵纪守法的模范，道德修养的模范，开拓进取的模范，做 学牛人格的楷模。试想，一个整h面带酒色、叼着卷烟进课堂的老师， 靠什么说服学生不喝酒不吸烟？ 一个整日沉溺于网游或 麻将桌上，不思进取的老师，还怎么能说服学生勤奋学 习、积极进取、不进网吧？总之。在新时期，做一名称职的班主任，应具备多 种角色形象：有时要像“园丁”，细心浇灌；有时要像 “益友”，推心置腹；有时要像“导演”，把我全盘， 点石成金；有时要像“学生”，将心比心；有时要像“家 长”，严爱和济，播撒爱雨班主任应根据不同类别的学生特点，实时适度地调整口己的角色，使 师生之间