浅谈初中数学例题教学的现状

1、浅谈初中数学例题教学的现状摘要：随着国家经济建设的蓬勃发展，教育事业的发展也可谓是如 日中天，各种先进的教育理念在教学中持续发力，为国民素质的提高发挥 了不可替代的作用。例题教学凭借其口身的优势，迅速在教育中发挥越来 越重要的作用，然而随着时间的推移，其发展势头呈现疲软趋势，如何能 有效杜绝这种现象，已经成为教育工作者不容忽视的问题之一，结合教学 实践，就此问题展开论述，希望能起到抛砖引玉的作用。关键词：初中数学；例题教学；现状所谓例题教学，就是指在新课标授课内容的基础之上，教师注重例题 的引入，学生在对例题的分析和解释中获得知识，这种方式有利于激发学 牛的学习兴趣，促进教学质量的整体提高。本

2、文结合个人多年的工作经验 总结，并通过对相关资料的整理与分析，发现初中数学教学中虽然教师人 都采取了例题教学，但见效甚微，针对这种现象，必须拿出行z有效的解 决对策，改变这种发展现状。一、初中数学例题教学的发展现状1.教师方面教师作为教学过程中的授课者，在教学质量的提升中占据重要作用， 然而就现阶段的实际情况而言，在教师方面还存在着或多或少的问题。初 中教育工作者，相对于更高层次的教育工作者而言，其资质要求比较低， 所以，不少教师也得过且过，対自身素养的提升采取无所谓的态度，而这 种现象就极容易导致初中数学例题教学过程中，采取的方式不正确，偏离 实际，例题的选取上也不能具有良好的代表性；也可能

3、造成教师解题能力 不足，不能冇效地从多角度对题目进行细致的剖析和讲解，使学生不能冇 效地掌握；此外教师由丁对自身要求低，所以，很少对教学工作进行总结, 不能有效地把握学生规律，容易导致初中数学例题教学的质量难以得到保 证。2.学生方面就现阶段而言，不少学生由于自身基础比较薄弱，所以大都不能有效 地対知识点进行消化与应用，而教师面対的学生较多，很难做到一碗水端 平，有些基础薄弱的学生就容易陷入恶性循环，出现成绩两极分化的现象; 述有部分学生对数学不感兴趣，尤其是偏向文科发展方向的一些中学生更 是如此，这也是阻碍初中数学例题教学质量提升的一大主要因素；此外一 些学生的学习方法掌握得也不正确，导致学

4、牛学习吃力但成绩却没有得到 相应的回报，久而久之，丧失学习兴趣。二、初中数学例题教学的相应对策1.教师方面正如上文综述，教师如果不加强自我规范，将会导致非常严重的后果, 所以，个人认为在教师方面，首要之处就是要树立和培养教师众生学习的 观念。一个合适的例题选取，可以有效地激发学生的学习积极性，所以， 教师在例题的选取上一定要选择具有代表性的问题，并且还要与实际相结 合，只有如此才能更好地吸引学生兴趣；对于例题的讲解和分析，一定要 在熟练寧握多种解析的前提之下，力求生动,重点就是要吸引学生的学习 兴趣，促进教学质量的有效提升；此外，教师还应该保证每个学生的受教 育权利，不能因为学生基础薄弱就任其自由发展，树立学生的学习信心。2.学生方面针对上述文中的问题，个人认为学生可以从以下阶段进行努力：(1) 建立学习自信心，面对学习上的困境不能却而止步，要在总结中找出问题, 树立攻克难关的信念；(2)试着培养自己对数学的学习兴趣，尤其是在例 题教学法中，认真学习课堂上的知识；(3)结合自身的实际情况，制订一 套科学、合理的学习方法，也不失为冇效提高学习能力的一种途径。初中数学是教育体系中非常重要的环节，具有承上启下的作用，初中 数学例题教学可以有效地激发学生的学习兴趣,提高教学质量，为社会主 义建设提供人才储备。然而该教学方式的发展逐渐昱现疲软态势，本文就 这些问题提出个人观点，