语文目标答案必修

1、必修模块第一单元议论抒情文1. 归去来兮辞并序1. x，yán，x，zài， zhuó，min， qì，ji o， xi ù，yì，huán，chóu，zhào，yo、ti o，hé，huán，z，o2. 为什么，正确，漂遥放流的样子，行人，语助词，且，近于，斜看、随便看，觉察，涉足，太阳，请让我，什么，知心话，有时，茂盛3. 拄着拐杖，随处走走，随时随地休息休息 （策，名词活用作动词）每天到园子里走走，自成一种乐趣（日：名词活用作状语）有时驾车，有时划船（棹：名词活用作动词）羡慕自然

2、的一切按时令生长（善：形容词活用作动词）以弹琴读书为乐来消除忧闷（乐：意动用法）6. 以“松”明志，以“菊”寄傲，表现诗人清高的人格。7. 发散性题目，答案言之成理即可。2. 贝多芬百年祭1. ju é、ji àn、páo、xi ào， qí，xi án， xùn， pài (A 篾- 蔑， B 庭- 廷， C恢- 诙）（“有一天他是要出名的” 。）5. 爱尔兰、戏剧、圣女贞德，德6. 体现了莫扎特对贝多芬的才华是高度认可的， 但是二者在行为和精神方面又是非常不同，难以调和的。7. 贝多芬不同于十七和十八世纪谨守法

3、度的音乐天才的地方是： 他激情澎湃，有着独特的革命性的精神， 不把任何传统法度当作必须遵循的，从社会地位上来说是个不羁的艺术家， 是个激进的共和主义者。8. 发散性题目，答案言之成理即可。3. 想北平（ A剽 pi o，B咯 k，C圃 p）（ A祟- 崇， C 复- 负， D盛- 胜）4. 舒庆春，舍予，骆驼祥子，四世同堂，龙须沟，茶馆，人民艺术家5. 北平是动中有静、复杂而有边际的城市。北平的布局是在人为之中显自然的。6. 复杂体现在眼前可欣赏的景致异常丰富 （水、蝌蚪、苇叶、蜻蜓等），边际自然是那一线城墙。7. 主要是拿世界有名的都城巴黎与北平作对比， 先将巴黎和北平整个城市给予自己的感觉

4、作对比，然后从北平的整体布置与巴黎作对比。这样能更突出北平的特点，也表现了作者对北平的想念。8. 发散性题目，答案言之成理即可。4. 逍遥游（节选）1. x，tu án，o，è，ti áo， xuè，chn，huì、 ，zho、j ùn、huì、shuò，yàn，r èn，ho，j ，shu ó，yù，l ín，w2. 冥 - 溟，知 - 智，辩 - 辨，而 - 耐，有 - 又、反 - 返、E9. 发散性题目，答案言之成理即可。单元练习（ A殷 yn，C熨 y

5、49;、蕤ru í，D翌 yì）（ A罄- 磬、馈 - 匮， B 谛- 缔、瞑 - 冥， C苍- 沧、陨 - 殒）（“品位”指水平修养，名词，“品味”指品评回味，动词；“传诵”指流传开来，被很多人诵读或称赞， “传颂”指传播颂扬； “流传”指传下来或传播开， “留传”指遗留下来传给后代）（“多难兴邦”指多灾多难的局面有时反而能使民众发愤图强，战胜困境，使国家兴盛起来，用在此处符合语境； A“付之一笑”指用一笑来对待，表示毫不介意； B“始作俑者”指某种坏事或恶劣风气的始创者，含贬义； C“忝列其中”表示自己列于其中辱没他人，心中有愧，是谦词）（ B搭配不当，应为“歪曲现状”

6、 、“无视进步”、“捏造 悲剧”、“攻击政策”；C 句式杂糅，“而致病”改为“造成的”； D 滥用介词导致成分残缺，去掉“经过” ，“才使他怒气逐渐平息”改为“他才逐渐平息了怒气” ）（宦：官）（介词，因，连词，用来；都是“互相”的意思）（例句和 A“所以” 表示“用来的”，B、C、D“所以” 表示“的原因”）（“广兄子受”，疏受是疏广哥哥的儿子， “父子并为师傅”等处“父子”的说法类似于今日所说的“爷儿俩” ）11. 吾尝三仕三见逐于君 / 鲍叔不以我为不肖；生我者父母 / 知我者鲍子也、 E（D 正确的理解是，不能充分发挥个人才能实际上就等于降低了社会生产力； E 文章结尾，作者主要是提醒

7、读者：要尽量发挥自身的聪明才智，不要虚度时光）13. 因为记者所问的范围是那些被贝利偷盗的有钱的人家，并不包括贝利这个窃贼，贝利的回答完全出乎记者们的意外，所以引起记者们哗然。14. 都是天分很高的聪明人（或“若走正路都会有光明前途” ）；都干了愚蠢的事（或“偷盗别人，更偷盗了自己” ）。15. “偷窃自己的人”指没有将才华和本领用到正道上，因偷盗而使自己失去很多的人；推而广之，也包括那些不相信自己，从而未能充分发挥自身才能，蹉跎光阴、虚掷生命的人。16. 略第二单元小说与表现5. 装在套子里的人1. qi è、wù，dàn，shì，j n， yn2.

8、陶、冶，辖，荤，宵、噩，籍，撮（违背：不遵守，违误：违犯命令，耽误公事；绝对：完全，肯定：必定；以致：连词，用在下半句的开头，表示下文是上述原因所造成的结果，多指不好的结果，以至：连词，用在下半句的开头，表示上述情况所达到的程度）（根据下文“什么事都怕” ，此处应用“战战兢兢” ）（“这个滑稽可笑的人死了使生活变得郁闷、无聊”与文意不符）（“命令别人按他的标准行事”与文意不符）（“因为害怕婚姻会给他带来麻烦而死掉了”与文意不符）8. 发散性题目，答案言之成理即可。6. 华威先生1. qi ào， sn，pú，j ìn， zhuài（A蜡- 腊， B 殆-

9、 怠， C连- 联）8. 发散性题目，答案言之成理即可。7. 铸剑（A苔 t ái，C诨 hùn，D鸮 xi o）（A竦- 悚，彩 - 采， D忠- 衷）（一个吓得面如土色；一个却像是大有把握一般）5. 黑色人举手轻轻地一拨干瘪脸少年的下巴，并且看定了他的脸。 轻松地吓退了干瘪脸少年。 这表明黑色人是一个不简单的人物， 他干练、机警和沉着有经验。7. 发散性题目，答案言之成理即可。8. 变形记（ B穴 xué、肖xi ào，C窥 ku，D锃 zèn）（ A战栗， B 湛蓝， C万劫不复）3. 格里高尔：善良、处处为家人着想；妹妹：自私、冷酷。4

10、. 这是格里高尔生命中的最后一瞥，表现出他对母亲、对家人的爱，对温暖亲情的渴望和留恋；母亲却全然不顾儿子的痛苦完全睡着了，表现出母亲的自私和冷漠， 显示了资本主义社会被金钱异化了的冷漠的人际关系。5. 绝望而又平和的心态。面对亲人的厌弃，格里高尔从惊慌、痛苦中走向绝望，最终平静地死去，表现出他清醒、坚强的人格。6. 发散性题目，答案言之成理即可。单元练习（ A呕u，B 模 mú，D怯 qi è、戛ji á）（权利：权力和利益；权力：职责范围内的支配力量。赢利：获得利润；营利：谋求利润。不止：超出；不只：不仅）（“莫衷一是”意为“意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结

11、论” ，符合语境； A“一文不名” 意为“连一文钱也没有， 形容及其穷困”，不是指不值钱； B“炙手可热”意为“手一靠近就感觉很烫，比喻气焰盛、权势大”，不是指很热门； C“有口皆碑”意为“人人的嘴都是记颂功业的碑，比喻人人称颂” ，不是指大家都批评）（ B“将近”与“以上”矛盾； C“极其”与“酷”重复赘余； D“刀耕火种”与“产品基地” 不属于同类事物， 不能用“从到”关联）（如思如慕、流水般婉转的歌曲）（谢：向赔罪）（A都是介词，用； B介词，被，动词，做；C连词，表示承接关系，连词，表示转折关系；D动词，强迫，形容词，强硬）（动词活用作名词，其他三项都是名词活用作状语）（从“文叔为白衣

12、时今为天子”可判断）（天子和平民不一样）（是董宣仕途升迁的经历， 是湖阳公主的行为， 是光武帝即位前的行为）12. 断句：桓公闻之抚其仆之手 / 曰异哉之歌者 / 非常人也（“”为必断处，“/ ”为可断可不断处）翻译：第二天再次进见，用治理天下（的道理）来游说桓公。13. 首先父亲需要我替他送食物，我是父亲的精神理解者和支持者，我还是父亲理想的继承者，所以孤独的父亲需要我。14. 母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。 ”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持

13、的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。15. 如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求， “我”对“父亲”的这种追求既支持，但又害怕、不理解。首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的时候帮助你“偷”食物；当全家人都走了我还在默默地守护着父亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。 ”其次是不甚理解，少年的不理解，只为了追求而去，当父亲接受你的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至“发疯似的逃掉” ，把父亲看作是“另一个世界来的人”。16. 略第三单元说理论世文9. 劝学1. zhòn，r óu， q

14、，yòu、o、pù，zhì，yú，qì，zhn，yú，j í，xìn，ji o， ku，qí、j ì，n ú，qi è，l òu， xué（强、宏大）（名词活用做动词，其他三项都是名词用做状语）（介词，从；介词，比。连词，表修饰关系；连词，表转折关系）（ A鞣- 煣， C 知- 智， D生- 性）（定语后置，其他三项都是状语后置）8. 积累，坚持，专心9. 发散性题目，答案言之成理即可。10. 原毁1. 推论本原、毁谤，严格、全面，宽容、简少，改正，效仿，

15、缺点，追究，多，少，太，考虑，一般人，附和、交好，同“悦” ，懦弱，因此，彰显、推行，差不多（学习，求进步）（的样子）（你的）（对于）6. 虽然如此，这样做的人有他的思想根源，那就是懒惰和嫉妒怠惰的人不能进步，而忌妒的人害怕别人进步如果不是这样， 强硬的人一定在言语中表现出反对的态度， 懦弱的人一定会从脸上表露出反对的态度7. 懒惰和嫉妒8. 怠：自己不求进步（不能修） ；忌：害怕别人有进步（畏人修） 。9. 这两次“语于众”用了对比的手法，形象生动的写出了对一个人进行称赞或批评时，别的人不是以这一评价的是否正确为依据作出反应，而是以亲疏关系为依据表现自己的态度。 巧妙地揭示出当时士大夫阶层党

16、同伐异、嫉贤妒能的恶习，增强了说理的分量。10. 发散性题目，答案言之成理即可。11. 窗1. pì，k，du、xùn， móu， zhu、m，sà、x，ku（A盛- 胜， C 翼- 冀， D拢- 笼）4. “贱”意为“不值钱” 。“物以稀为贵”，春光一多，就不值钱了，这是从实用美学的价值角度去评判的，表意准确，用语新颖传神。5. 因为作者认为屋外的春天太贱了， 如果在屋子透过窗子看春天， 由于屋里的阴深，沉闷，寂静，反而会觉得春天更明亮，有生气和喧闹。因为春光是美丽如画的， 作者欣赏的又是在屋子里透过窗子看春天，窗子就像画框一样，所以用“画配了框子”来

17、作比喻。6. 这一句话形象地概括了“门”和“窗”的不同的意义。 “门”是可以出去的，人们可以根据自己的欲望， 主动地去追寻春光， 领略春光；“窗”可以引诱一角天进来，让风和日光进来占领，人们可以驯服它、利用它，从而享受它。7. 发散性题目，答案言之成理即可。 参考 视角不同：钱文主要是从屋内往窗外看而生发的感觉； 波诗主要是从外面往窗内看所生发的感受。 思路不同：钱文主要谈哲理，谈认识；波诗主要谈感受、 谈体验。表达方式不同：钱文明白地把自己的观点说出来， 然后旁征博引来证明或进一步说明自己的观点； 波诗则直接描写自己的想像， 抒发自己的情感，文章包含人文关怀。12. 西西弗的神话（ A惩 c

18、hén，C穴 xué，D谬 miù）（ A诩诩 - 栩栩， B 厉- 历， D憾- 撼）4. 法，古希腊5. “无声的全部快乐” 可以理解为西西弗将命运掌握在自己手中， 他充满激情，藐视神明，知道自己是生活的主人。他在这种状态下不断抗争，使众神失声。 “千万个美妙细小的声音”可以理解为一种绝地逢生，一条通向与荒谬并生的幸福之路。6. 西西弗在对荒谬的反抗中获得了生命的意义。 他知道自己是命运的主人，他永远前进。他的行动就是对荒谬的反抗，对诸神的蔑视。他朝着山顶所进行的斗争足以充实心灵。他意识到自己荒谬的命运，坚定地走向不知尽头的磨难，永不停止努力。西西弗对荒谬的清

19、醒意识“给他带来了痛苦，同时也造成了他的胜利” 。所以“应该认为，西西弗是幸福的” 。7. 发散性题目，答案言之成理即可。单元练习（ A 玄 xuán、眩 xuàn、弦 xi án、炫 xuàn，B 亘èn、恒 hén、垣yu án、烜 xun，C 辟 bì、僻pì、癖p、譬pì，D 掇 du、辍chuò、缀 zhuì、啜chuò）（ A由- 尤， B 振- 震， C暇- 瑕）（“牟取”的对象一般指“名利” ，含贬义，与此处语境不符；“委曲”意为“弯弯曲曲的曲折”或

20、“事情的底细和原委”，此处语境指“使受到不应该有的指责或待遇，心里难过”，应为“委屈”；两个词都用在下半句话的开头表示结果，“以至”表示“由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果”，“以致”表示“下文是上述原因所形成的结果，多半是不好的结果”，根据此处语境，应为“以致”）（A“不拘一格”意为不局限于一种规格或方式，符合语境；B“叹为观止”意为赞美所看到的事物好到了极点，不能用来表示“令人惊异”；C“娓娓动听”形容善于讲话，使人爱听，不能用于形容歌声悦耳； D“不足为训”意为不值得作为准则或典范，不能用来表示“小错误不必在意”）（ A 搭配不当，“塑造”与“力量”动宾搭配不当； B 语序不

21、当，“不是”应在“质量”前面； C 不合逻辑，“为中外游人所倾倒”主客颠倒）（“能改变我国中小学戏剧课程缺失的状况”与原文“我们在短时间内无法改变戏剧课程缺失的状况”不符，“从中接受完整的美育”也不对）（ A“世界各国”与原文“大部分国家”不符； B“导致京剧内在的文化内涵消退”的原因是“用西方的音乐思维和音乐逻辑改造京剧” ，而不是“吸收西方的音乐技术” ，“不能改变”的结论也不正确； D 原文说“似乎”更具有可操作性、 “好像”是一条捷径，实际是否定这种观点）14. 从音乐的角度看，传统京剧的“简单”体现在音乐技法（或“技术”）简单；“伟大”体现在：音乐表现特定人物情感内涵的多重可能性。1

22、5. 占地面积最大；安检最严格；设施最人性化。16. 略必修模块综合练习（ A涌- 拥、与 yù，B 剧- 俱、聒u，D忧- 优、簸 b）（原形：本来的形状，原来的形态；原型：原始的类型或模型。始终：副词，表示从头到尾持续不变； 一直：表示动作始终不间断，或状态始终不变。“历来”和“从来”意思相近，但“历来”后面不用否定式）（ A 比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人，含贬义； B 因人多容纳不了造成困难，甚至成了灾难； C形容雨过天晴时万物明净的景象，也比喻开阔的胸襟和心地； D 比喻自己所在的地方有什么条件，就依靠什么条件生活）（ A句式杂糅，“围绕以为主题”结构混乱

23、； B 不合逻辑，“危险”与“易燃、易爆”是包含关系，并列不当；C“体校教师成为枷锁”，搭配不当）（庄周战国）（顾虑、忧虑）（ A凭借、借助；表承接，于是、就。 B 被。 C表目的，用来；率领。D立即；表示让步，即使）（这时，月氏与康居两国刚缔结婚姻关系不久，两国之间很亲密）（体现班超的政治远见；是汉章帝的行为；是李邑的行为；体现班超的政治才能；体现班超的军事谋略）（“班超便迫使李邑的妻子离去”理解有误， “遂去其妻”应是班超舍弃了自己的妻子）11. 何故礼之若此其甚也善绻得道之士也得道之人 / 不可骄也尧论其德行达智而弗若故北面而问焉此之谓至公 （“”为必断处，“/ ”为可断可不断处）12. D（白词写的是秋天景色，刘词并非“回忆” ）喜爱（或“赞美” ）、眷恋（或“怀念” ）运用拟人手法（或“比喻” 、“想象”），描写了柔弱的柳条随风轻摇，恍如一位女子正挥手举袖与春天作别；碧绿的兰草沾满露珠，好似少女在惜别之际泪洒罗巾。表达了惜春、伤春的孤寂、哀愁情怀。13. 知来者之可追恨晨光之熹微云无心以出岫登东皋以