七年级历史上册《夏商西周的社会与国家》备课教案_第1页
七年级历史上册《夏商西周的社会与国家》备课教案_第2页
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1、七年级历史上册夏商西周的社会与国家 备课教案第 6 6 课夏商西周的社会与国家学习目标学习目标：了解西周分封制的主要内容；知道夏商周国 家统治人民的手段有哪些；学会细致观察课文的图片，从中 获得有效的历史信息。学习重点：说出分封制的主要内容。学习难点：理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西 周的社会网络图。【课前预习】请你认真阅读教材 28-3228-32 页的内容，完成填空，并把相 关内容在课文中圈划出来。请同学们的主要内容是周王把 _ 和授予某个诸侯， 称为 “_”，由诸侯管理_ 。诸侯必须服从_ ， 管理_ ，保卫_。夏商西周社会等级分明，划分为 _、_和_ ，划分的标准是_。夏商周国家

2、统治人民的手段有_ 、【课堂探究】请同学们看课本段正文内容，说一说西周社会分封制的 主要内容。你的疑点、难点：【当堂训练】A A、必做题一、单项选择题左传记载：“封建亲戚，以藩屏周。”描述的是西周实行的A.A.禅让制 B.B.世袭制 c.c.分封制 D.D.等级制度 关于西周的分封制，下列叙述正确的是A.A. 周王分封给诸侯的土地归诸侯所有B.B. 西周实行宗法分封制，将血缘关系融入国家统治 c c .诸侯因为政绩突出而得到周天子的分封D.D.诸侯与周天子相互对峙夏商西周时期，毫无人身自由的是A.A. 士 B.B.诸侯 c.c.平民 D.D.奴隶实行分封制是在A.A.商朝 B.B.西周 c.c

3、.东周 D.D.夏朝二、非选择题 材料一：“天有十日，人有十等 故王臣公，公臣大 夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。左传材料二：“国之大事，在祀与戎”。左传 注：祀：祭祀。戎：战争。.根据材料一判断，这反映了西周什么社会制度？.根据材料二，夏商西周国家统治者为什么非常重视祭 祀祖先的礼仪活动？B B、选做题一、单项选择题西周的众多诸侯是通过 _ 产生的。A.A. 分圭寸制B.B. 禅让制c c .宗法制D.D.世袭制西周王朝实行分封制的目的是为了A.A.征服更多的地方 B.B.加强对各地的统治 c c .建立起许多的诸侯国D.D.使诸侯朝见天子 以下关于夏商西周国家，为了对外征战和对内镇压反抗 所采取的措施包括军队刑法兴办教育礼仪教化A.A.B B.c c.D.D.二、非选择题材料一：王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等。 天子之田方千里， 公侯田方百里， 伯七十里， 子男 五十里， 天子之：内，诸侯禄也；外，诸侯嗣也。摘自礼记 ？王制篇材料二： 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。 诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者， 一不朝则贬其爵，再不朝则削卿地，三不朝则六师移之。-摘自孟子？告子回答：材料一说明我国奴隶社会的什么制度？分赐土地多少的依据

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