崇尚公平竞争的体育精神

崇尚公平竞争的体育精神女子10米三级跳远董斌17米58铜牌2016奥运会第一金张梦雪女子10米气手枪世界纪录博尔特9秒58情境结束情境导入论问导思一：这些丰富多彩的体育比赛都要竞争，竞争就要永争第一！那么，体育的特点是什么呢？是体育的重要特点：

比赛的结果：竞争让我们一起玩游戏吧！

1、玩游戏体验一把“竞争”“比比谁是神投手”。看看到底是哪个小组能争得这个“奖杯”。2、在游戏开始前，老师就提一个要求——在游戏结束前，任何人有什么问题或想法请在游戏结束后再说。游戏置疑，求解感知让我们一起玩游戏吧！

1、先选出组长和三个裁判。2、各小组站成一路纵队，依次投球，每人三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内。投入多的小组就会得到这个奖杯。3、组长组织本组站队。游戏方法情境导入论问导思一：我们把奖杯奖颁发给这个的优胜队好不好?为什么?给输的队员一个机会，说说理由

。情境展开

结论：

在这样不公平的条件下获得的胜利是没有意义的，赢得不光彩，输得不服气，让游戏成为了儿戏。

---体育的基本准则

公平竞争情境导入论问导思二：有了基本准则，那下一步如何让比赛遵从这一准则、保证公平性呢？公平竞争的前提和保证竞赛规则是情境展开

竞赛规则比赛有比赛的规则，游戏有游戏的规则，它是规范参加者在比赛和游戏的过程中应该怎样去做，规则首先应该是公平公正的。二、学习要点1.

1、以小组为单位，一起讨论、交流新的比赛规则及获胜的窍门。2、组长汇总本组的意见，代表本组与对手一起讨论规则。

群策群力

3、三个组组长，选一代表宣布新的游戏比赛规则。让我们一起制定新的比赛规则！没异议了吧？开始比赛！！

No.1各小组在规定区域站成一路纵队，依次投球，每人3种球各1次投球机会，将球在规定投掷点依次把球投到本组前方篮筐里后回自己位置观赛。总数投入多的小组就会得到这个奖杯。No.2组长组织本组队员有序站队、参赛，需裁判员统计完上一参赛者成绩，并清筐后方可投掷。No.3每组第一个参赛者，当老师发出“开始”口令后，方可投掷；投完后便充当本组工作人员，负责捡球入桶传给本组下一参赛者，并负责整理球筐位置及方向不变。No.4一旦违规，该组减5个球数。

比赛规则请获得第一名的队长上台领“公平竞争杯”鼓掌祝贺情境导入论问导思三：为什么这个组能获得了“公平公正杯”？齐心协力团结协作比赛中只有竞争吗？1、遵守规则、尊重对手2、团结合作、共同进步3、自我挑战、自我竞争4、友谊第一、比赛第二

树立正确的竞争与合作意识

树立正确的竞争与合作意识看一看我们比完了，休息一下，再看看他们的比赛，说说你的感受。更快、更高、更强是每个运动员为之奋斗一生所追求的目标。但无论多么出类拔萃的体育成绩，都应该建立在公平、公正的基础上，一旦失去了这个基础，就背离了体育精神的宗旨。竞争激烈，扣人心弦的体育比赛就会演变成一场虚假的游戏。观后感情境导入除了你看到的这些犯规、你还知道体育赛事中哪些犯规、作弊现象，你们对作弊者是抱以怎样的态度呢？情境导入黑哨顶替赌球辱骂情境展开献计献策：针对黑哨、暴力、兴奋剂等违例现象我们该怎么办？找学生回答。情境展开小结：识别并坚决抵制比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德。不要因为什么面子或者什么奖金之类的诱惑而丧失自己做人基本的准则。只有这样,当你将来走向社会时,才能善于迎来种种竞争挑战,更好适应社会,并在竞争中取得成功。在下周的高考中，如果作弊，那就不只是犯规了，就成了犯法了。情境结束课堂回顾与评价总结学习目标理解制定规则的意义，树立自觉遵守规则的意识。了解体育比赛的价值和公平竞争的意义，树立正确的竞争与合作意识。识别体育比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育精神。达标测评反馈矫正一、选择题1、下列哪些是不正确的观赛行为?（C）A、为对手喝彩B、为后进鼓掌C、面对日本队大唱“大刀向鬼子头上砍去”2、体育的基本准则就是（A）。A、公平竞争B、相互协同C、比赛第二、友谊第一3、比赛（B）是体育公平竞争的前提和保证。A、命令B、规则C、承诺

4、下列哪项措施不利于树立正确的竞争与合作意识？（D）A、遵守规则、尊重对手。B、团结合作、共同进步。C、自我挑战、自我超越。D、成绩为先、不择手段达标测评反馈矫正二、判断题5、为更好适应社会，并在竞争中取得成功，我们要崇尚公平竞争的体育精神。（√）6、为了达到目的，六亲不认，无论用任何办法都要实现个人目的。（