小学综合实践课教案

1、小学综合实践课教案LOGOCompany number : WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998五年级综合实践课、观察蚂蚁、教学目标：过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题n知识与技能：1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣c愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水

2、壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁的外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。1、教师指导实验方法： 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的

3、蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性。1、学生讨论自己研究的项目。1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。二、读书要有计划 教学目标：1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性2、结合课文介绍的“读书计划的制定"和“读书计划的执行"两部分内容领悟总分的写法。3、初步学会制定读书计划。教学过程：一、谈话引入1、同学们，

4、你们爱读书吗都读过哪些书呢2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢3、板书：读书要有计划4、读了课题你想知道什么（板书：读书为什么要订计划怎样制定读书计划怎样执行读书计划）二、自学课文1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求： 自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。（2解决提出的问题2、小组合作学习，教师指导。三、检查自学效果1、交流讨论学习收获并相机指导。相机板书：读书计划 书名 计划时间每曰进度2、出示：明日歌你能读懂明日歌的意思吗（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明曰是何等的多啊！如果天天总是等

5、明天，那么只会空度时 日，一事无成。）3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句冬夜读书示 子聿南宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随唐韩愈读书破万卷，下笔如有神。唐杜甫三更灯火 五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿四、总结读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。五、制定读书计划1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。2、交流读书计划。六、布置作业布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈 谈自己在读书方面的一些收获（可

6、以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。）三、我读过的一本书教学要求1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为 精彩的语句或片断c做到态度自然大方，语句通顺、明白。2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者，3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。教学重难点：1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩 的句子。2、认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。教学过程1、导入谈话：最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信 同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的

7、好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共 同分享其中的快乐呢这节口语交际课，就让大家来交流下读书情况。（板书课题：我读过 的一本书）2、提示讨论要点：师：谁先来说说自己最近读了什么书（让学生自由发言。）师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别 人，必须讲清的主要内容有哪些如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同 样去打动别人（相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。）分组讨论交流。师：四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。师：现在，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。4、全班大组讨论。1竞选主持人。师：许多小组

8、主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人 由主持人指定各小组代表依次上台发言。及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、 精彩的片断或语句有哪些别的同学发言结束后，你可以谈谈你的看法，然后吸收别人的经验 教训，再上台介绍你读的书。0）对发言的同学进行评议。提示：除了评价以上提示的内容以外，还有普通话，声音语调，态度举止，礼貌语言 等。5、师生共同小结:可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会。师：上了这节课你有什么收获 教师祝语：书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书！作业布置回家后向你的父母介绍一下你读过的一本书。四、四季风光 活动目标:

9、1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象 力、语言表达能力。2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高 写景的能力和水平。活动准备:1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景 色的精彩片断。2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。活动过程:一、激趣入境：迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的 时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻 着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线今天的

10、活动课，让我们一起走 过春、夏、秋、冬，领略四季风光。二、授队牌，介绍活动规则三、活动：积累词汇1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升格）。2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有 很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这 五个词语中不能带有“春夏秋冬"这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2 格，完成3个上升1格）3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢下面，我们来进行开火车比赛， 每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快

11、又稳。（根据速度分别上 升4格、3格、2格、1格）4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘 抄下来，为自己的“语言仓库"增加财富。四、活动：赏析片断1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节请说说理由。2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看° （背一首上升一格）3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给 大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星"。 ，队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。 四队轮流上台交流摘抄，投影显示。（1）由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。

12、（2）学生评论，这些片断好在哪儿精彩在何处（3）起赏读。（4）评出名次，最佳者为"摘抄之星“。（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特 征，春天可以写一一（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子）.夏 天可以写（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子）.秋天可以写一一（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨）,冬天可以写一一（阴惨惨的乌云，落叶 的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景）五、活动一练写片断1、每人动笔练写片断。2、上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。3、评选“创作之星&

13、quot;（升一格）。六、为优胜小队发奖七、总结：这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出 脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。来的压力比较大，13%认为可能下岗失业的压力比较大，15%的父母认为升职竞争的压力 比较大，3%认为与同事领导间的关系带来的压力比较大。第二是来自家庭的压力。63%的父母认为培养子女的压力比较大，主要是子女的健康 状况和子女教育（经费投入、学习成绩、思想教育）这两个方面° 7%的人认为赡养长辈， 特别是长辈

14、的健康状况和长辈的精神需求对他们造成的压力比较大，13%的人认为家务劳 动的压力比较大，10%的人认为家庭成员间的和谐度带来的压力比较大。除了工作、家庭外，父母们还感到自身心理、购房、知识贫乏对他们造成的压力较 大。较多家长认为工作压力最大、家庭压力比较大、经济压力相对较小。大部分家长认为要 培养孩子养成自觉学习的习惯，形成良好的个性，使他们会交往、懂事、上进、宽容大方、 快乐成长，这样才能减轻他们的压力。（三）调查后建议父母的工作压力十分大，我们应该体谅和孝敬父母。在调查的基础上，我们特地制定 了一个减轻父母压力的方案，和其他同龄人共勉。1. 父母上班时，尽量不要打扰父母。2. 不要为了自己

15、的事而误了父母的事。3. 常帮父母做力所能及的家务。4 自己的事情自己做，尽量不给父母添麻烦。5 .父母一天工作劳累，不要任性，要体谅父母。6 .当父母批评你时，要认真地听。不要跟父母顶嘴.要接受批评。如果父母有批评不 对的地方，应等父母说完后再与父母谈心，并诚恳指出父母的错误。7 多与父母沟通，通过沟通解除父母的心理压力。8 .不要老向父母要零用钱，如果父母给你，你要节约用钱。七、孝 顺活动目标：1. 让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长 辈。并懂得知恩、感恩、报恩。2 教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学 会以写信等方式

16、表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。并与数学 的统计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通， 学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。3 培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。活动过程：一、问题的提出中华民族历来是礼仪之邦，孝顺是我们民族的优良传统，可是如今的孩子是家中的“小 太阳”，一家几口人都围着他(她)转。有些孩子因为家长过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全 不把父母放在眼里匚为了把我们的孩子培养成知恩、感恩、抱恩的下一代，我们开展了为期 三周的“孝顺"实践活动。同时，提高学生的语文综合能力。二、

17、活动实施的具体过程：(-)第一阶段：确定研究主题1 目的：让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查了解父母的辛劳。学会 写观察日记，记下生活中的点滴。2 .时间：12周3 过程：(1) 组织学生观看碟片妈妈再爱我一次。(2) 阅读有关孝顺的文章。(3) 教师设计“父母一周"活动情况调查表，学生每天认真填写。同时写观察日记。4实施方案：(1) 利用兴趣活动时间，组织学生观看碟片妈妈再爱我一次(2) 请学生谈观后感(3) 阅读有关“孝顺"的故事，了解“孝顺"是中华民族的传统美德。(4) 教师设计“父母一周"活动情况调查表，学生每天认真填写。5 写观察日

18、记，记下自己在调查过程中的所见所闻所想。可按时间顺序来表达，按观 察的经过来表达，也可以重点介绍访问的经过(-)第二阶段：实践体验阶段1 目的：通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。学会写体验日记，表达自己的 真实感受。2 .时间：34周3 过程：(1) 通过“护气球"、“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。(2) 开展“本周我当家"的活动，学生亲身体验父母的辛劳。(3) 写体验日记。(师随时通过日记了解学生的活动情况，并和家长取得联系，争取 家长的大力支持)4. 实施方案：(1) 学生随身携带一个鼓鼓的气球一周，并小心保护，不能损坏。(2) 周结束后，交流心得。体会母亲

19、十月怀胎的艰辛。(3) 以活动小组为单位拟订“本周我当家"活动计划。(4) 各小组组长宣读计划。(5) 引导学生共同探讨研究计划的可行性，并确定计划。(6) 各小组按计划开始实践体验。(7) 教师随时关注各组学生实践中的情况，并指导学生写体验日记。并随时提供点拨 帮肋。(8) 家长对学生的活动情况给予评价，小组交流活动情况，并进行小组评价。交流体 验日记，相互学习写作方法(9) 教师概括、总结本次活动。(三)第三阶段：回报父母的爱1 目的：让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感C2 .时间：56周3 过程：(1) 学

20、生准备写给父母的信，及礼物。(2) 邀请部分家长参与班会活动。(3) 班会上学生朗诵诗歌父母的爱(4) 展示写给父母的信。(5) 各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。4. 实施方案：(1) 给父母写封信，感谢父母的养育之恩。(2) 我知道(了解父母的生日、爱好等，并记在小本上)。(3) 精心给自己的父母准备一份礼物(可以是一首歌、一首诗、一幅画等)。(4) 开展班队活动(邀请部分学生家长参加)八、我为绿树唱赞歌一 活动目标“树"在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了 综合实践活动设计的有效载体。本活动根据三年级学生自身的特点，紧密围绕“树是人类的好 朋友”设计一系列主题活动，通过观察、表演、手工制作、成果展示等活动形式，让学生认 识树、创作树、赞美树从而増强学生的环保意识。二. 活动准备：1. 收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献