浅谈生物课堂教学的实效性

1、浅谈生物课堂教学的实效性摘要：教学需要扎实的基本功底，才能培养出合格的人才。在教学 中构建有效课堂，实施素质教育与常规教学的有机结合，重在落实，培养 兴趣，教会方法。=关键词：兴趣；习题；指导在生物课堂教学屮如何提高课堂的实效性？经过不断的实践和研究 谈儿点感悟。一、落实“双基”重在“实”1在备课上重在落实。(1)备教材。理解新教材和新课程的理念，通 过研究教材，确定适合本班学生学习状况的目标，如情感冃标、知识h标、 能力目标等，实施素质教育与常规教学的有机结合，提高课堂冇效性。(2) 备学生。教学耍面向全体学生，深入了解所教的学生，这样在教学中才能 因材施教，有的放矢。经过多年实践，发现教学

2、起点应该放在中等偏下的 学生身上。但为了做到既培优又补差，在选配习题和作业时应设置分层次、 有针对性的练习题h,并对基础较差的学生实行个别辅导相结合的办法。2在教学屮重在落实。面对学牛，教师要蹲下来进行教学，和学牛站 在一个起跑线上，认真落实每个知识点，突破难点，进行多元化、分层次 教学。每节课教学内容不求多，但求“实”。以教学方式和学生学习方式 转变为核心，落实教学目标，强化双基教学。在坚持“低起点，小步子， 多活动，快反馈，强矫正”教学策略的基础上，通过课堂教学改革来提高 教学效率。在课堂教学中要以学生自主学习为主,在自主学习、小组讨论、 展示等过程中应尽量做到学生全员参与、全程参与和有效

3、参与。教师要做 好疏与导，让学生在自主学习、合作探究过程屮掌握教材的基础知识，并 在学习基础知识过程中形成思维能力、探究能力和创新能力。学生自己能 完成的活动一定要让学生自l1完成，要给每个学生发言和展示的机会，鼓 励学生质疑和纠错。要让学生轻松愉悦地学习，要让课堂成为师生合作学 习、沟通交流的天地，成为师生感悟人生、追求学习幸福感的场所。二、培养学生的兴趣教学尽可能地联系生活实际，进行直观教学，灵活运用多媒体或白板 进行教学，让学生看得见、摸得着、想象得到，抓住学生的注意力，点燃 学生求知若渴的欲望，这样也就激发了学生学习的原动力，教学质量的提 高也就有了保障。如进行“精子和卵细胞的形成过程

4、及受精作用”教学时, 利用多媒体动画展示过程，形象、直观、生动、冇趣，使学生理解和体会 了生物学知识的奥秘。三、要强化训练，精选习题精选习题要结合教学内容，提高学生基本的能力和技巧方法。做到科 学地选编练习题，落实基础，可以采用以下方法：（1）归纳容易混淆的知 识点。把一些容易混淆的知识点设计成练习题，通过练习让学牛发掘概念 原理的内涵和外延，在区别中理解，牢固掌握。（2）在图例上下功夫。生 物教材上有很多结构功能图，是学生理解和掌握的重难点，所以在图例上 设计一些练习题，有助于对知识的理解和掌握。（3）教师汇集作业中出现的典型错题进行“会诊”。四、重视学习方法的指导正确的学习方法和良好的思维品质能使学生达到芋半功倍的效果。教 师要指导学牛学习方法、解题方法等。比如让学牛做好笔记，教材屮的知 识点让学生及时做好标记，归纳性的语句及规律让学生记在相关内容的空 白处。在识记知识点上，可指导学生采用理解记忆、谐音记忆、简单化记 忆、口诀记忆等方法。指导学生学会做题，比如在做选择题时，认真分析 题干，找出解题的关键信息（特别是题干中带括号的内容，通常是解题的 关键），标出所问，然后分析每个选项，把选项屮错误之处做出标记，并 分析怎样改正。收集错题、经典题，常见的结论和老师补充的内容或问题 等。总之，课堂教学是一项系统工程，教师要敢于不断地尝试和探究，不