浅谈计算机课的教学

1、浅谈计算机课的教学摘要：在当今信息时代，中职学校的计算机教学既要适应科技的发 展和社会的需求，乂要顾及现阶段中职生自身的素质，这就要求对中职计 算机课的教学要有创新意识，在教学中注重激发学生的学习兴趣，增强信 息意识和创新意识，培养学生综合能力。关键词：屮职计算机 教学信息技术飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领 域，它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的教 学提出了更新的要求。随着计算机的不断普及，中职学校的计算机教学既 要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质。我 认为，在教学屮要把计算机作为一种工具，来提高学生的信息素养，培养 他们使

2、用信息技术解决问题的各种能力。下面就针对职中信息技术课的教 学与同行探讨。一、注重教学方法1、建立以学生为主体的教学模式。时代的发展，正在促使教育改革 从传统的以教师传授为屮心转向以学牛为主体。以学牛为主体的教学模 式，强调“学”重丁“教”，目的在丁体现“教育应满足社会发展与人的 发展z需求”，体现“顺应市场、服务社会、服务学生”的价值取向。因 此，在这种教学模式下，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从 知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者, 充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。2、建立以实验室、视频室为主战场的教学模式。计算机课程具有操 作

3、性强、适于视频教学和实践教学的特点。尤其是屮职学生的计算机课， 在教学过程中不能再沿用“教室+黑板+粉笔”的传统教学模式，而应采用 以实验室、视频室为主战场的教学模式。加强实习实训，是培养技能型人 才的必由之路。在实训中强化知识，采用多种方式，增强学生的实践能力。 从理论中来，到实践中去，进而提升技能，真正做到“知行合一”，这已 成为职教界人士的共识。由于现在的计算机软件，特别是windows下的各种软件，均以图形化 界面和鼠标操作为主，其教学讲求直观、便捷，这些操作在黑板上是无法 向学生讲解明白的。因此，视频教学是每个计算机教师必须灵活运用的教 学手段。3、建立以多媒体技术为教学环境的教学模

4、式多媒体技术为教学提供 交互式的教学环境。首先，教师通过制作教学课件实现模拟环境，提供丰 富的信息资源，在一定程度上缓解了计算机硬件水平不能完全满足教学需 要的问题。其次，教学内容里用文字和语言难以表述清楚的部分，用教学 课件可以直观地呈现岀来，既明了，又生动形象。其三，多媒体技术能为 学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进行讨论、交流的坏境，可提 供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与保持。其四，学生可以按照 自己的学习基础、学习兴趣来选择学习的内容和适合自己水平的练习，有 了主动参与的可能，有利于激发学习兴趣，形成学习动机。显然，建立在多媒体技术基础上的交互式教学大大优化了教学环境和

5、教学效果，教师应将多媒体技术熟练地、广泛地运用于计算机教学之中。4、建立以网络为教学系统的教学模式。应有效利用网络教学资源， 充分发挥虚拟教室、远程教学、分布式教学等现代化教学技术的作用。如, 开设网上选修课，进行网上考试，等等。开设网上选修课，可扩大选修课 的覆盖面，学生不但可根据自l1的基础和需要进行选修，且不受时间限制。 由于中职生的文化基础、学习态度、学习方法在整体上处于弱势，教师述 可以指导学生玩游戏、从网上下载学习软件，收集各类学习网站以及学习 资源，不仅满足了他们的好奇心和求知欲，还培养了他们的信息收集、处 理、吸收能力。讣学生在节日时，发送电子邮件给亲戚同学问好、祝福。 让学生

6、在因特网上阅读新闻、参加网站上的bbs等，以满足学生个性化发 展的要求。这种教学的组织形式，不受选修人数的限制，学校可以集中优 秀教师主要放在对学生进行指导或对网上辅导作补充等等。二、注重学生的学习过程培养学生综合能力计算机课程教学中，“出示问题，提出任务，自主 探讨”的过程，体现了集体的智慧，深化了学生对问题和知识的理解，开 阔了视野，打开了思路，帮助学生学会用多角度思考问题的方法。在知识 内涵加深的同时，让学生当堂操作，验证或尝试完成木课知识内容，进一 步加强学生动手能力和实践能力培养。如在讲述计算机的构造和工作原理 时，将一台计算机拆开，将主板、cpu、内存条、显示卡等硕件通过视频 实物

7、演示平台展现于投影屏上，使每位同学都对计算机有一个感性的认 识，让他们初步了解计算机内部是由一些集成电路芯片和逻辑控制电路共 同组成，打开了学生心中的黑匣子，打破了学生对计算机内部的神秘感。这时可以将一些问题提出來让学生进行思索：这些芯片是怎样组装在一起 而成为一台能工作的计算机呢？各个芯片之间又将是如何工作的呢？学 生思索之后，教师将这些硬件组装在主板上，同时将cpu的作用、内存条 的功能，磁盘驱动器的用途一一进行解说，最后启动机器，当学生看到显 示器出现熟悉的英文字幕时，都会产生自己动手操作的欲望。针对刚才组 装时的操作进行提问，让冋答较准确的学生上台进行实践操作。使学生快 速掌握该知识点，同时也培养了学生爱观察、思考、动手操作的习惯，培 养了学生学习信息技术课的能力。学牛经过一段时间的自主探索学习，对 信息技术知识的学习有了一定的认识，渐渐常握了学习的技巧和规律，就 会对所学