中学劳技教师专业化发展的途径初探

1、中学劳技教师专业化发展的途径初探黄浦区劳技中心 朱振华教师专业化发展已成为当前教师教冇改革不可缺少的重要内容之一，受到了各级教冇部 门的重视。教师的专业素养，涉及所任教的学科专业（如物理、劳技等）的木体性知识和教 育专业（如教育学、心理学等）的条件性知识。教师专业发展与学生的发展关系十分密切， 是提高教冇质量的重要因素。特别是在贯彻新课程标准的要求下，如何实现“教会学生知识” 到“教会学生学习”的转变？木人赞同教师必须从“教书匠”转为创造者这一观点，而教师 专业发展的途径利动力又是什么呢？下面根据口己在所从事的中学劳技这一教育实践中的情 况，谈一些粗浅看法，希望与同行交流和探讨。一、劳技教师专

2、业化发展的重要性1、提高教育质量需耍高水平的专业教师劳技课是一门必修课，但与其他必修科目相比较，它是一门非常年轻的科目，从课程结 构体系到教学内容，诡有不够完善的地方，还有很人的发展空间。劳技教冇又是一项综合性 的素质教育，其中蕴涵着巨大的创新精神。另外在一个知识爆炸的时代，科学技术迅猛发展， 如果劳技教冇不能同步发展，那么一个民族、一个国家就会落示。专业化发展是教师个体发 展的要求，有助于教师实现自己的价值，追求更具意义的人生过程。从学生的发展需要来说, 如果没有一支专业化的师资队伍，劳技教育没有创新，学生的潜能开发将受到限制。因此提 高劳技教师的专业素质和专业能力是社会的需要，也是时代的呼

3、唤。劳技教师的专业发展除 了基木知识外，还要了解当今的先进技术和社会需求，以及研究学生随时代发展而产生的思 想转变的现状等方面。新课程标准耍求教师转变角色，使教师成为学生学习的合作者、引导 者和参与者。这就要求劳技教师具有多方面的知识与能力，要完成时代赋予我们劳技教师的 历史任务，只有走专业化发展的道路。2、教师的专业化有利于学校师资队伍建设走上教师岗位，需要教师资格证，这是基木条件。而在三尺讲台辛勤耕耘多年的教师， 要与时俱进，知识必须更新，要有终身学习的理念。时代在发展，新生事物不断涌现，教冇 的现代化与现代教育技术的产生，使没有经过系统培训的教师，很难适应不断发展的教育事 业。教师的专业

4、培训早已列入有关部门的议事ii程，并有长远规划。对学校来说，教师专业 化的研究意义在于师资队伍建设。学校为教师创设的良好学习环境是外因，有利于每个教师 的专业水平提高。但外因述需要通过内因起作用，教师口身的发展需求与学习条件达到统一 时，教师的专业化发展才能真正实现。学校是培养知荣辱、讲文明人才的阵地，需要一支强 冇力的师资队伍，只冇既懂教育理论，乂冇实践知识与技能的专业教师才能胜任这一光荣任 务。二、劳技教师专业化发展的途径1、课题研究为了获得某些有价值的数据，解决一些制约提高教学质量的问题，或者要达到某个有较 高要求的教学冃标时，通常要进行课题研究。而在开展课题研究的过程中，教师必须投入大

5、 量的时间与精力，搜索资料、调杏研究、确定协作人员，有时还需要学生的配合，并根据自 己的条件悄况，制定研究方案和时间节点等。课题研究是教师对既定教学目标的探索性实践, 没有一定的专业知识，就不对能对课题进行深入的研究。教师往往通过边实践边提高的方法, 不断拓展自己的知识范围，在探索研究屮提高专业水平。案例：屮学劳技课屮的电了技术，是培养学生动手、动脑和开发创新潜能的项目之一。2004年9月，在我校电子技术项冃组全体教师的支持和共同努力下，有5位教师共同承担了 一个区级课题屮学劳技课电了技术教学载体的开发与应用，在这一过程中，教师除了要提 高自身的知识和技能外，更要全而分析学生的学习现状与发展。

6、课题小组全体成员既有分工, 又搞合作，大家群策群力，相互探讨。通过收集资料，调查分析，大家更加明确了前进的方 向。在新教学载体的开发过程屮，人家li思夜想，不断改进作品的功能与外观设计，体现了 自主创新的思想。在课题研究过程中，我们还开展了芳生课外兴趣小纟fl,每周活动半天，利 用我们开发的教学载体，先让兴趣小组的同学制作，获得可行性方案。经过二年的努力，不 但教师的专业知识和技能水平有了提高和发展，而且人家更显得热爱自己的职业。课题研究 是一个综合性的系统工程，横向联系越多，课题研究越深入，教师的知识储备也就越多。我 把课题研究与培养学生的劳技兴趣结合起来，经过兴趣小组活动的学生，动手能力明

7、显提高。2、公开课公开课是展示教师教学能力的舞台，每一位老师都有开公开课的体会，上好一堂公开课 非常不容易。大量的准备工作，有信息的收集，教学内容的提炼，教具和课件的制作，教案 的改写，准备完毕述进行说课，在听取同行的意见以及分析学生的现状等等。可谓翻箱倒柜, 把自己的专业家底整理了一遍。上一堂有准备的公开课，为了达到最优化的教学效果，你首先会反思过去的同类课程， 如教学目标屮的：知识与技能，过程与方法，以及情感态度与价值观，哪些需要改进，哪些 需要拓展，再如学生的主体性如何体现等等与教学相关方而的考虑，迫使教师去钻研更多的 专业知识，提高口己的专业能力。述有同行的评课，会给你很大的启发和促进

8、。开一堂公开 课，因为要投入人量的精力和时间，所研究的问题都与自己的专业有关，有时还要考虑h己 的教学特色，这对自己的专业提高会冇推动作用。案例：去年我在初二年级开了一节“创造技法”与自主设计的公开课，把教学h标定 为培养学生的口主设计能力，并学会用“创造技法”进行创新设计与制作。为了培养学生的 创新意识，我专门研究了 “创造教冇学”和杏阅了创新在线手册，从屮学到了许多新的有用 知识。我还通过自己动手制作演示作品，发现了饮料瓶的可加工性和形状的多变性，非常适 合初中学生进行作品的设计与创新。课堂上学生把口己带来的塑料瓶，经过口己的设计与加 工，制作出了各种各样的创新作品。在学生忙于设计与制作的

9、同时，教师通过观察与询问， 了解了学生的需求，有时帮助学生一起加工作品，成为学生的合作若。给我流下深刻印象的 几件作品是：多功能漏斗、防晃动水杯、笔简、量杯等。学生设计的许多作品，都考虑到实 用性，有的述很新颖，具有个性化的特点。3、教材建设劳技项h很多，而几在今后的时间里，还会不断有新项冃诞生。统编的教材除项冃有限 外，内容主要是一些基木知识和基木的技能。各校在进行校木研究的基础上，编写了校木教 材，这是统编教材的一种补充，或者是统编教材内容的拓展。教师参与教材建设，既能提高 口己的专业知识，又增强了一种教育责任性。研究课程标准，阅读相关专业书籍，编写教材 才有方向，这一过程也就是教师专业能

10、力提高和发展的过程。一木校木教材，往往是集体协 作的成果，人家一起交流，共同使用。在实践过程中，相互探讨研究，不断完善教材的知识 结构。通过编写教材，进行教学实践，再修正教材，使教师的本体知识不断趋于丰富，对技 术的认识与感受更深刻，同时对教师的专业发展起到了推动。4、反思与写作科学发展是无止境的，教育、教学的改革也是长期和发展的。社会在变化，教育的载体 与途径已成多元化趋势。教师的角色需要转变，在课堂上单一传授知识的教学模式已经不再 符合时代发展的需要。教师要更多地了解学生的内心需求，引导他们的学习方法，深刻反思 以教师为中心教学模式的弊端，反思学生产生厌学的根源等等。教师耍善于写作，把总结

11、的 经验，在教学上可以改进的地方，如何开发学生的创造潜能和自己的学习心得写成文章，与 人家共享研究成果。在不断反思和撰写论文的过程中会获得许多新的知识和相关信息，有利 于教师专业知识的增长和发展。5、师徳修养教师要使自己在教冇教学方面要有所发展、有所创新、有所前进、有所作为，首先是自 己努力工作，敬业爱岗；其次要学习模范教师的先进事迹，忠诚党的教育事业，以高尚的师 徳，广博的学识赢得学生的尊敬与爱戴。此外教师的专业发展也离不开外部环境的影响，如 果一个教师处在一个良好的学习型班组z中，他人的学习方式和相互的知识交流会加速你的 知识积累，集体的智慧能提升个人的才能。因此每一位教师要主动把自己纳入

12、到创建学习型 班组中，努力处理好同事关系，共同营造和谐的校园环境。口己置身于集体z中，严于律己, 宽于待人，要为人师表，共同创建文明班纟r,使人家共事于一个友好环境之屮，这也是教师 专业化发展的一方而。当然，教师的专业化发展还包括政治思想，教学艺术等等。三、重视教师专业化发展与创新的关系1、教师专业化发展夯实创新的基石江泽民同志曾经说过，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”作 为培养创新人才的教师，通过对学生的思想引导和技能训练来培养他们的创新精神，是形势 发展的需要。要建设一个创新型的国家，关键是人才，而人才的培养离不开教师的正确引导。 要让学生具有创新意识，教师首先自己

13、要具备更强的创新能力，而人的创新能力是靠不断实 践和专业水平的提高阳增强。如果一位教师的专业基础比较扎实，那么他就已为创新奠定了 基础。作为教师，就是要在激发学生兴趣和科学欲望的基础上，加强正确方向的引导，使学 生从内心形成一种追求。创新教冇是教师专业知识的一部分，要培养学生的创新意识和创新 能力，可以在课堂教学种渗透一些发明家的故事，介绍某种创造发明的方法，也可以创造条 件，开设学生兴趣活动小组。通过上述活动，教师有了自身专业发展的动力。由此可见，创 新的前提条件是要有一定的专业知识，才能水到渠成，少走弯路。如果仅凭勇气而无专业知 识作后盾，仓u新的结果可能是竹篮打水一场空。2、创新促进教师

14、专业化快速发展教师是一种专业性很强的职务，教师的教冇专业素质，教冇专业知识，教冇专业能力， 教育专业素养和教育创新能力，合成为教师的专业水平。创新是一个民族的灵魂，把“口主 创新”作为我们的国家战略，那么实施创新教冇自然成为教师的工作任务之一。要培养学生 的创新意识和创新精神，首先教师要进行创新实践，积累创新的方法与经验。上学期为了解决“智能小车”的课堂演示问题，我突然想到磁性教具对以挂在磁性白板 上，让教师演示时全班学生都能看得见。那么小车是要开动的，在小车底部加装磁铁，也可 以把小车吸引在磁性白板上，但能否像在地面上一样开动起来呢？我马上做了一个小实验， 没想到真的成功了，后来经过几次改进

15、，使演示效果越来越好。智能小年能在白板上开动， 引起了学生的极人兴趣。开始人家感觉惊奇，然示提出了不少问题，我抓住学生思维最活跃 的时机，和他们一起讨论创新的方法与所要具备的条件，让学生萌发创新的欲望。为了表现 小不的智能化，我设想了使用单片机进行编程的方案，并采用声控方法。为了让设想变为现 实，我参考了一些专业书和了解了学生的更多需求，经过多次改进的“智能小车演示器”，受 到了学生的欢迎，并在“海尔杯”第六届全国中小学优秀自制教具评选中，获得三等奖。实 践是知识发展的基础和生命，同时，创新乂是实践的超越，冇创新，才冇真正的发展。教师 的大胆探索、勇于创新促进了专业化的快速发展。3、重视对学生创新精神的培冇劳技教冇要融入社会，渗透科技，走近生活，真正让学生学有所获，能激发他们的创新 意识和学习兴趣。我从提鬲教师口身的发展做起，研究新课程标准，动手制作新载体，从