电子电气“理实一体化”教学策略研究

1、电子电气“理实一体化”教学策略研究摘 要：职业学校是培养高素质专门技术人才的主阵地，主要目标是 提高劳动者的专业技能和职业素养。面对电子电气类企业技术人员的紧缺 和富裕劳动者双重矛盾的不断突显，职业教育面临着前所未有的挑战和机 遇。该文从职业教育实际教学的现状出发，对在电子电气教学中应用理论 与实践一体化教学法进行了充分论证，并结合实践证明达到了较好的效 果。关键词：理实一体化；电子电气；教学探索中图分类号：g71文献标识码：a文章编号：1673-9132 (2016) 14-0290-091电子电气专业是介绍设备构造、介绍基本工作原理，分析电气工作特 性，传授学生独立获取知识、方法和素养的学

2、科。因此，专业课程的教学 活动必须以实用、科学、高效为基础，从特定教学任务中开发教学项目， 通过任务逻辑建构教学内容，从教学任务的准备、教学、总结到教学效果 的认定与测评，都以学生为主体、教师为指导，才能实现学校培养与企业 需求有效对接、提高就业率，达到企业满意、社会认同的良好效果。一、电子电气理实一体化教学设计电子电气主要包插电器组成、工作原理和维修等专业知识，涉及内容 多而枯燥，理解难度较大。由于职业学校的学生大多数物理基础差，部分 学生在听课过程中思想消极、不感兴趣，而且课后看书很少，导致教学效 果很不理想，因此，课程设计很重耍。（一）课程设计以综合职业能力培养为目标课程目标、内容与要求

3、、教学实施与评价等突出学牛卞体，加强培养 学生专业能力、方法能力和职业素养。特别是在电子电气教学中，教师要 将思想道德教育融于专业教学过程中,进一步提高学生的职业道德。（-）课程设计以典型工作任务为载体教师要紧紧围绕工作任务制定课程h标、安排课程内容，构建一体化 课程体系，提高课程的实用性和针对性。（三）以学生为主体教师要让学生自主学习和自我管理，在学习中体验理论，在工作中掌 握技能，加快实现从学生到劳动者的角色转换。例如，在汽车电气设 备构造与维修教学过程中，教师在课前要结合本课程相关的章节内容， 将知识点划为模块，提出典型任务。在上课时，教师要采用现代教学媒体, 以视频、多媒体教学课件、实

4、物等现代教学手段，将各种机构的结构、工 作原理生动直观地显示出来；在实训时，教师要对学生进行分组操作，相 互协助、讨论，对学生不明确的内容进行现场指导。在评价中，教师要通 过学生自评和点评，指出学生的优点和不足，调动学生的学习兴趣，提高 学牛的学习主动性，从而提高教学效果。二、电子电气理实一体化教学实施学生在教师的启发引导下，通过参与任务解决的过程发现问题、提出 问题、解决问题，触类旁通。通常的教学方法有项目教学法、模拟教学法、 任务驱动法、情景教学法、现场教学法、案例教学法、分层教学法、小组 合作学习法、竞赛教学法、探究式教学法等。根据不同的教学任务选择不 同的教学方法将有助于教学质量的提高

5、和高素质人才的培养。()教学场所要求硕件设备和学习环境是实现理实一体化教学与学习的前提。因此，在 教学过程中，要有多媒体设备及实物、实训设备、丁具等，配备电气试验 台、实教板、电路板以及各种检测和拆装工具。(-)教学时间安排理实-体化教学的主要特征是理论教学和实践教学融为-体，教师讲 解教材上的理论知识后要引导学生及时进行实践训练，直到整个过程结 朿、评价完成后方可进行第二个教学模块。(三)教学实例起动机控制电路教学计划：教师讲解汽车起动机控制电路时，先 讲起动机控制电路的组成，用视频显示汽车发动机起动系的电路图，结合 起动系的实物以及连接电路实物耍求学生自己动手，使学生了解汽车起动 系电路的

6、组成及工作原理和各部件的功能。这样不但提高了学生的学习积 极性，又提高了学生的操作能力。二、教学效果的评价教学效果的评价能否做到公平、公开、公正是衡量一个学校办学水平 和教师职业技能的标准。尤其是在项目教学法中，教师要注重学习过程而 不是学习的结果，主要目标是培养学生的专业技能、社会实践能力和团队 意识及职业精神。(-)学生的专业知识和实践水平有显著提高在学校组织的技能人赛中，参赛学生都取得优异成绩。在先后5次比 赛中，共有41名学生参加10个项冃的比赛，英中32名学生获得全部比 赛项目的一二三名，远远超过平行班级平均成绩，同时3次获得集体奖。 同时，二届毕业生就业率的到极大提高，分别达到了

7、68%和72%0学生个 人对岗位及待遇较为满意，也得到用工企业的肯定。(-)“双师型”教师数量不断增加有两名教师编写校木教材两木，并主持省级教育科研课题两项，1项 现已结题，1项正在研究屮。1名教师在全市教学能力大比拼屮荣获一等 奖。3名教师在省级、国家级期刊公开发表论文5篇，引用次数较高，受 到有关学者和专家的一致认可。通过实施一体化教学，教师专业理论功底 不断加强，实践技能有了明显的提高，教育科研能力有了提升。总之，电子电气“理实一体化”教学是一项紧迫而复杂的系统工程， 建立高效、科学的教学体系任重而道远，既要冇理论知识扎实、具冇很强 的实际操作能力和一定科研水平的“双师型”教师，乂要拓宽与用工企业 的合作力度，建设更多的实习实践基地，同时，还要加大经费投入，加快 实验室、专业模拟平台和实习实训基地的建设。只要团结协作，不断创新 发展，学校将