中职德育教学中信息技术的运用分析

1、中职德育教学中信息技术的运用分析【摘 要】信息技术在课堂上的应用越来越普遍，如何在德育教学屮 运用信息技术，是许多思想政治课教师不断探索的问题。信息化课堂如果 缺失徳育教育，会降低中职的教学质量。将德育教育渗透进中职信息技术 教学当中，既能提高德育教学的效率，又能顺应时代的发展，使侍息化教 学均衡发展。【关键词】中职教育信息化教学德育一、德育信息化教学的特点德育包括社区、社会、家庭和学校德育四个方面。德育的信息化教学 与一般的信息技术教学相比，有许多鲜明的特点。第一、渗透信息技术的德育教学，需要利用多媒体技术创造合适的德 育环境，使学生喜欢学习，乐意学习，以具体生动形象的手段解决教学的 重点难

2、点问题。第二、运用信息化教学，可以摆脱传统教学的枯燥乏味的说教，用更 加生动多样的手段，以学生乐于接受的方式，让学生潜移默化的接收心灵 的洗礼，提高自己的思想水平和道德修养。第三、渗透信息技术的德育教学是充满情感的教学过程。老师在整个 教学过程中，应该饱含热情，用自己饱满的情感影响学生,感染学生，引 导学生感受和体验信息化教学中的德育因索，自然而然的接收其中的德育 思想。第四、通过运用信息化教学，可以创造出许多新的教学方式。这种 创新，既有学生的创新，也有教师的创新。教师可以根据信息技术和德育 的特点，开发适合信息化教学的教材和教学方法，激发学生的积极性，唤 醒学牛的激情。学牛在这种轻松快乐的

3、教学氛围下，自由发挥，容易发挥 出自己的创新精神，真正学到知识。通过两者的结合，可以让整个教学都 充满惊喜和创造，实现教育对口身潜能和自身素质的深层次开发。二、德育信息化教学的要求教师是人类心灵的工程师，是学生学习的榜样。既然是榜样，就要有 为人师表的道德素养，要时刻以身作则，给学生树立良好的榜样。教师必 须具备的道德素养有：(1)高尚的思想品徳，热爱教育事业。教师承担着 教书育人的重任，在向学生传播科学文化知识的同时，也要教会学生如何 做一个有理想有目标的人。要做到这一点，教师首先要有远大的理想，宏 伟的冃标，高尚的情操。作为教师，要把学生作为自己的根本，教师热爱 学牛，就是热爱祖国，热爱教

4、育事业的表现。教师冇责任精心培养每个 学生，因为青少年是祖国的未来。(2)渊博的科学文化知识。作为科学文 化知识的传播者，教师本身必须要有渊博的科学文化知识和教学经验，这 样才能更好的将自己的知识传播出去。如果教师不认真对待自己的专业， 不求甚解，不深入的钻研自己的业务，只是勉强应付学生，只会误人子弟。 只冇对自己所教的知识有比较深的造诣，才能在实际教学屮游刃冇余，因 材施教。(3)良好的师生关系素质。师生关系是教学过程中的很重要的方 浙，只有搞好师生关系，让学生都尊重教师，爱戴教师，学生才能全身心 的投入到学生中去。如果学生十分讨厌老师，肯定也没有什么心思听课， 教学也达不到效果。教师在教学

5、的过程中，要努力营造一种相互尊重的氛 围，这是教育规律的体现。教师毕竟只是在某些方面强于学生，在现在科 技飞速发展的今天，在某些方面老师很可能不如学生，尊重学生是一名教 师必须具备的素质。三、徳育课程与信息技术的整合途径1、在内容上整合。借助信息技术使教学内容与现实生活的种种生活 情境有机的结合起來，实现德育课程与现实生活在内容上的整合。以往的 德育教学中偏重书木知识，很大程度上脱离现实，虽然付出了很多时间， 却很难收到理想的效果。借助信息技术，使课堂教学的内容尽量与现实牛 活相关，关注学生的学习兴趣，可以借助多媒体技术将现实生活的场景拿 到课堂上当作生动的案例，让学生感同身受，真正做到学以致

6、用。计算机 多媒体所特有的多媒体特性，能从声音，图片，文字，语音，视频多方面 展示案例，加上教师生动的讲解，容易调动学生的积极性，使学生专注思 考，达到事半功倍的效果。利用计算机技术记录教学过程，便于对教学进 行必要的归纳，把知识系统化，有利于促进学生对知识的整体把握，使他 们的知识体系形成和巩固。2、在方法上整合。我国改革开放不断深入，德育教学的深度和难度 也不断提高，所以教学内容也应该不断更新。以往的那些脱离实际的空洞 说教必然引起学生的反感。在新的时期，德育教学的方法应该不断创新， 而信息技术应用到教学当中也是一新生事物，方法也需耍不断创新。根据 中职生的特点，利用新生的信息技术教学手段

7、，把实际生活的方方面面生 动展示给学生，从中发现问题，获得启发，把抽象乏味的理论概念直观的 展现出来，必然获得学生的好感，引发学生的兴趣。只有不断探索受学生 欢迎的教学模式，才能最大限度的调动学生的积极性，提高德育教育的水 平。在这里举一些比较成熟的例子。（1）情境-讨论式：教师根据自己的 教学目标，借用多媒体，将自己的核心思想蕴含于图文并茂，情境交融的 图画里，学生通过欣赏，了解其中的含义，教师通过适当的点拨，鼓励学 生讨论交流，自己学到该学的知识，从实际情境中懂得德育教育的内涵。这种模式的具体过程并不一定，需要根据教学内容精心设计，既要符合教 学冃的，又要能激发学生的学习兴趣。（2）案例-讨论式：这种模式是教 师根据自己的教学内容和教学目标，精心选择恰当的案例，通过多媒体将 案例在课堂上展示给学生，让学生自由讨论。通过学生自己的相互交流， 学生可以深刻理解自己得出的结论，老师在必要的时候给出点评，启发学 生思考，让学生养成勤于思考的好习惯，学生定能从课堂上学到更多的东 西，德育教育获得更好的成果。四、总结在徳育教育中运用信息化教学，是现在教育发展的一个大趋势。作为 教师，在不断探索在德育教育工作中应用信息化教学的各种可能的方式， 综合应用各种新技术为自己的教学服务，才能不断改进教学方式，提高教 学质量，顺应时代的发展，满足时代的要求。参考文献：1赵丽平信