优化教学实施策略提高教学实效性

1、优化教学实施策略提高教学实效性【摘要】木文提出在课程改革的今天，教师要转变教学观念，开展有效教学，促进学生的全面 发展。本文是笔者探讨如何优化教学实施策略，提高教学实效的一些具体做法及休会。【关键词】冇效教学教学实施策略教学行为我同目前中小学教学有一个非常突出的问题：教师很辛苦。学生很痛苦，学生得不到应有的、 充分的、和谐的全面发展。究其原因有很多，笔者认为，其屮有一点重要的原因就是传统教学屮普 遍存在教师讲、学牛听，重知识、轻能力，重儕商、轻徳育，高耗费、低效率的现象，教师没有树 立有效教学理念、学握有效教学策略。我们作为第一线的教师，应身先士卒，转变观念，优化教学 实施策略，开展有效教学。

2、下面，笔者就思想政治课如何开展有效教学，优化教学实施策略谈几点 体会，以达抛砖引玉之目的。一、树立以人为本的教学观念。建立一种民主、平等的师生关系新谋程实施就是要以学生为主体，以学生的发展为根本。作为指导者，教师应当充分尊重学生 主动学习的权利，学生是学习的主动者，发展者。教师必须给学生提供学习的条件和机会，引导学 生主动参与自主学习，启发学生敢提问题，帮助学生分析问题，解决问题。我在教学中努力营造一 种民主和谐宽松的课堂气氛。在很多时候我还根据课文内的某些知识点让学生自编小品表演，变讲 台为学牛展示才华的舞台，学牛的参与性都很高，八年级的两代人的对话、网络上的人际交往 和竞争?合作?等我都让

3、学生自由纽合，自编、自导、白演，渐渐地我发现，在这样的气氛下， 不仅能让学生在欢乐中体验到了学习政治的乐趣，也给我的教学效果带來了惊喜，实现了教学相长 的理想。二、充分利用学生的生活资源，打破书本世界和生活世界的界限牛活是思想晶德教育的源泉。初中学牛逐步扩展的纶活是初中思政治德新课程建构的基础。这 就要求我们的课堂要冋归生活世界。要让教学内容与学生的生活世界结缘，我们在课堂教学屮m该 做到：1以最鲜活、授贴切的材料引入课堂，体现时代性。时政热点具冇强烈的时代性，很贴近学生 实际，学生愿意接受。笔者的具体做法是，布置学生搜集时政热点内容（学生白选国内外新闻） 学生搜集时政热点学生结合教材发言点评

4、一师生共同探讨进行自评、他评、师评学生 制作手抄报（课后）。如讲社会主义文化建设时止学生搜集广东文化人省建设的要阐；讲可持续发展 时，让学生收集广州冇关人口，资源，环境的要闻等，如果学生对该知识点还冇兴趣，老师可以进 一步引导，拓展学生的思维，近几年来，笔者坚持不懈采用此方法，学生参与热情很高，同时学生 的分析、运用、综合能力也在不知不觉中提高。另外，冇些学生采用工整、美观的手抄报來点评分 析，也非常透彻、到位，出乎我的意料，收到意想不到的效果。2.从学生的心理特点和认知规律出发，举出典型事例让学生理解知识。思想政治课程的教学内容多少带有抽象性和一定的理论性，让13、14岁的小孩去了解和感悟，

5、有一定的难度，这要求教师 的教学设计必需以形彖思维、单一思维为主，将理论性的知识具体化，走进生活的广阔空间，让学 生感觉所学知识就在自已的身边。使学生摆脱从i!；本到书本、从知识到知识的状态，使教学内容具 冇丰富的情境性和生活性。例如，在学习做合格的消费者一课前，我先布置学生调查自己的父 母在消费过程屮有没有受到不公平的待遇?当时是怎样处理的?在上课时让学生列举现实住活屮身边 侵犯消费者合法权益的案例或自己有没有遇到类似的侵犯?并谈谈个人的想法和感受（学生说得不够 准确也不耍紧），从而引导学生选择和处理相关的有用信息，把握制定消费者权益保护法的重大 意义，归纳消费者享冇的权利。最后还结合学生提

6、供的材料，让学生探讨主人公应如何维护自己的 合法权益，学生的答案各有千秋，有的建议向法院起诉，有的建议向消委会投诉，有的建议找经营 者等。如果时间允许，我会让学生分小组扮演相应的和色共同设计一个“维权的方案”。假如你是 法官，假如你是消费者协会工作人员。假如你是住产厂家，你们怎样维护主人公的合法权益?这样让 教学内容更纶活化，富有趣味。三、不断改进教学方法。激发学生学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。笔者在教学实践屮曾经作过有益的尝试。收到良好的教 学效果。我把这些教学实施策略分为两类：以美育人教学法。挖掘思想政治课的美冇因素，把美渗透到思想政治课的各个环节屮去，政 治课屮可运用诗歌、

7、音乐、歌曲、漫画、小故事、典故、寓言故事、多媒体等教学手段，增强课程 的美感。例如：我在讲“我国而临严峻的资源环境形势”讲到资源吋，为了使学纶一开始对知识产 生浓厚兴趣，我采用了三幅漫画（是戴思敏同学的作品）来导课。第一幅是：一个和尚挑水吃；第二 幅是：两个和尚抬水吃；第三幅是：众多的和尚没水吃。什么原因呢，学生了为急于弄清原因，就 积极地参与教学活动中。（2）情境启发教学法。成功的创设情境，处处设疑，激疑，释疑，不断促进学生强烈的需要和动 机。如一次在讲环境保护时，采用了一个赵传的我是一只小小吗mtv來作为一个情境，让学生 直观形象地看到现象，乂有听觉美感，产牛兴趣。接着提出问题：为什么小鸟

8、会离开他们的窝，为 什么会掉眼泪？让学生采取多种方式，（如小组讨论，集体讨论等）去分析，探讨，得出一个结论，是 由于人类人肆破坏，人量砍伐森林，使森林变成了沙漠，小鸟才无处安窝引起的，然示接着又提出 一个问题，示来小鸟为什么又笑了又回到了他们的家园?小组讨论，选派代表发言，得岀结论。这种 以教学情境作为岀发点，创设带有启发性的问题，引导学生多角度分析，学到了知识，提高了能力 和觉悟，从而培养了学生的主体意识和主体能力，真正成为学习的主人。四、不断创造条件，促进学生的道德践行思想政治冇效的教学不能只局限纸上谈兵、讲授或讨论冇关知识，更重要的是要落实到学生的 道德实践。例如，我在讲授保护未成年人健康成长中，我指导学生对广州市未成年人违法犯罪 进行调查，学生组成六个研究性学习小组，分别从社会、家庭、学校、司法四个角度进行调查，学 生分丄合作，有的上网查找资料，有的设计调查问卷，有的走访派出所，有的到少管所进行调查， 有的采访法律专家，他们搜集到各种资料后，通过统计、分析数据，找出造成未成年人违法犯罪的 原因，并进行了探讨，如何采取冇效措丿施预防和减少未成年人违法犯罪。在课堂上小组z间进行成 果展示。相互质疑，又进i步修改撰写成调查报告论文，来指导口已的行为。从而提高了学生口我 保护的意识，乂增强了鉴别违反耒成年人保护法的能力。总z,优化教学实施策略，目的就是充分调动学生的积极性，发