试论在高校开设影视鉴赏课程的意义

1、试论在高校开设影视鉴赏课程的意义摘要在高校开设影视鉴赏课程的意义美育与艺术教育是我国教育 现代化改革的组成部分，是高校教育面向世界，面向未来，全面发展的不 可缺少的一项内容。影视艺术包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈 等。通过影视审美教育，将形象思维和逻辑思维有机地结合起來，能有效 地开发学生的创造精神。关键词美育；影视鉴赏；艺术素养；价值观doi1013939/jcnkizgsc2015192481引言美育与艺术教育是我国教育现代化改革的组成部分，是高校教育面向 世界，面向未来，全面发展的不可缺少的一项内容。特别是进入21世纪, 更应该注重高校学生的全面发展，帮助学生树立健康的审美观和正

2、确的价 值取向，影视艺术鉴赏就是属于美育教育的一门课程，影视艺术被大多数 学生所喜爱，通过影视艺术对学生进行审姜教育是美育教育的重要内容影 视艺术可以培育学生的感知力、想象力和理解力，并对其品格的养成有潜 移默化的影响。2影视鉴赏课程首先，影视鉴赏课可以帮助高校学生树立正确的价值观，在我国当前 许多优秀影视片起到发扬远大理想、歌颂浩然止气的社会言论作用，对教 育青少年、鼓舞大学生发挥过积极作用，影响着大学生正确价值观的构成 与开展。如今的大学生多是“80后”“90后”的独生子，他们是在晚辈们 的“过度”照顾中长大的，处处维护的结果是集体认识相对较差。肖前鲜 明、生动的优秀影视作甜，在当代大学生

3、加强集体主义、爱国主义价值观 教育中起到不可替代的作用。影视人物高尚的人格魅力和英雄人物的民族 骄傲感和民族凝聚力，感染、影响和教育着大学生，引导大学生在理想生 活中继承并发扬。像集结号建国大业永不消逝的电波等经典影 视作品将我党丿力经磨炼时的刚强勇气表现出来，拉近了集体主义、爱国主 义的主旋律电影与大学生观众的间隔，这些都有利于大学生的价值观防止 朝着孤立的、个人方向开展。对当代大学生价值观的影响有着积极的影响。其次，影视艺术鉴赏可以提升当代大学生的艺术素养。在目前应试教 育的背景下，我国高校学生的艺术素养普遍不高。2005年温家宝总理看望 钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：一个有科学创新能力

4、的人不但要有科 学知识，还要冇文化艺术修养。没有这些是不行的。由此可见，文化艺术 修养在科学创新中起着相当重要的作用。艺术是用形象来反映现实，但比 现实更具有典型性的社会意识形态。艺术包插文学、绘画、雕塑、建筑、 音乐、舞蹈等。而影视艺术恰恰包含了这些艺术种类。一部优秀的影视作 品，能深刻而典型地反映社会历史，能成功地再现生活，提高大学生的艺 术修养。通过欣赏影视艺术作甜，深刻地认识作品的社会意义，可以更全 面地理解社会、人生和现实生活，从而增强历史责任感。作为当代社会的 大众文化艺术，影视艺术的渗透力、包容性和覆盖面均为其他艺术所不及, 它通过作用于人的思想、观念等而对社会生活产生影响。影视

5、鉴赏可以提 高大学生的审美情趣及艺术鉴赏能力，在大学生素质教育方面发挥着重要 作用。影视审美教育还是一种情感教育，它的意义在于使大学生的精神境界 得到升华，它是培养大学生认识世界、改造世界的重要手段。影视艺术的 综合性决定了它的教育功能的多维性，它能够把娱乐、教育、认知、审美 完美的结合起来。影视审美教育对于开阔大学生的生活视野，健全文化心 理、提高综合素质发挥着其他艺术所难以比拟的作用。因此，通过影视审 美教育，使大学生在艺术教育中陶冶性情，提高人格修养，是加强大学生 人格的塑造与培养的基本途径之一。影视审美教育能促进大学牛创造能力 的培养。影视审美教育在给大学生提供无比愉快的精神享受的同时

6、，也培 养和促进了大学生的创造能力。影视艺术所涉及的领域广泛，内容丰富， 通过影视艺术鉴赏活动，大学生可以了解不同的时代、国家、社会和民族 的生活面貌、性格特征、社会关系等，加深对自然、社会、历史、人生的 认识，大大拓展了视野。通过影视审美教育，将形象思维和逻辑思维有机 地结合起来，能有效地开发人学生的创造精神。例如科幻片、动画片、科 普知识、科技博览片等，把抽象的科学知识通过电子技术形象化，将科学 家的探索精神、科学世界的浩瀚神秘、科学成果造福于人类的巨大成效， 通过屏幕形象逼真地表现出来，使宏观和微观的科学世界以动感画面的形 式展示在大学牛面前，使大学牛从屮所获得的审美愉悦，显然是抽象的数

7、 字公式、符号等所难以达到的。同时，对影视作品中科学探索的内容展开 联想甚至大胆幻想预测，还可以锻炼学生的思维和创造能力，从而使美育 与文化知识的传授相辅相成。科学的神秘奇幻、给人类带來的巨大变化以 及未来广阔的发展前景等，都会激起大学生对科学的兴趣和向往，丰富大 学生的情感，为培养大学生健康的人格打下基础。影视艺术欣赏课程h前在多数院校是一门公共选修课，通过该课程的 学习，使学生了解电影电视的发展历史，理解影视艺术的基本理论，掌握 影视鉴赏的一般方法，掌握影视评论的基本写作耍求和写作技巧，并通过 对中外优秀影视作品的欣赏培养审美情趣，提高独立审美的能力，最终提 高学生的人文索质。而作为一门年

8、轻学科的教学实践，对于它的理论探索 才刚起步，值得思考的问题还很多。对这门学科进行认真的思考，系统的 研究，深入的探讨，有益的实践，无疑是非常冇意义的个课题。影视课程体系的构建对丁这门课程的开展有十分重要的。首先是教学 形式的突破。对于电影这种声画艺术，在授课时一定不能流于抽象和空洞, 而应充分利用多媒体平台还原艺术的形象与直观。而且，在网络技术相当 发达的今天，教师还要依托网络等媒体有效地丰富教学手段，与学生在课 堂内外及时交流，实现教学相长的目的，并充分调动学生学习的主动性、 探索性。此外，由于电影具有一定的时效性，每年都有许多有影响、受关 注的电影推出。这些电影，不可能都会在课堂上涉及，

9、这时，教师可以开 通自己的博客，将自己对于这些电影的评论放在博客上，供学生浏览并进 行师生交流。另外，大学公共影视课程的考核方式不能过于随意，如课后交篇影 评，也不能量化成课件内容的照搬，而是可以探索一些有创造性的考核方 式，不仅形式可以多样，题型可以多样，更要以“问题意识”的引导和“问 题情境”的创设挖掘学生的思维潜能，刺激学生的艺术创造热情。如何评 价公共影视课程的效果也需要调整思路，不仅要考查学生学到了多少电影 知识，更要考查他们在思想上受到了多少触动，他们在对电影的鉴赏与解 读中是否丰富了对于人生的体悟。当然，这样的评价似乎有太多难以捉摸 或不可衡量的地方，但教师在安排教学内容、组织教学形式、探索考核方 式的过程中，如果是木着这个方针进行的，那学生一定会有所收获和启迪 的。3结论影视鉴赏课程已逐渐成为高校深化素质教育的有效