试论多媒体教学在初中语文教学中的优势

1、试论多媒体教学在初中语文教学中的优势21世纪是一个科技迅猛发展的时代，高新技术的发展越来越迅速， 应用也越来越普及化、快速化。多媒体教学是在信息技术充分发展之后被 教育领域所应用的产物。它借助计算机操作方便以及其他优点来优化我们 的教学环节，使我们的课堂教学更加形象化、直观化。新课程明确提出在 教学中要充分利用现代信息技术，优化课堂教学结构，激发学生学习兴趣, 提高课堂教学效益。语文是一门基础性学科，是小学、初屮乃至大学的重 要学科，是新课程改革的前沿阵地。多媒体的运用为语文课堂教学注入源 源不断生机与活力，多媒体教学以其独特的优势为广大师生所青睐，正在 大步迈入语文教学课堂之中，对于语文教学

2、质量和教学效果的提高，以及 学生学习语文知识的能力和兴趣都有十分积极的促进作用，给语文教育的 改革带来也-1分美好的前景。笔者现结合教学实践对多媒体教学的优势总 结如下。一、创设形象教学情境，激发学生学习兴趣初中语文知识多种多样，具有包罗万象的教学特征，再加之初中学生 的心理和牛理还都尚未成熟，使得教师必须采用灵活多变的教学手段，激 发学生的学习兴趣。但传统的语文教学方式就是教师不停地讲解，在黑板 上不停地写，这样下来教师口干舌燥，学生却听得昏昏欲睡，而且知识还 只能停留在语文知识的层面上，无法更深层次的讲解。这样的教学环节不但会消耗教师的大量精力，还会让学生感受到语文课的索然无味，从而失 去

3、学习语文知识的兴趣。多媒体教学技术的应用，能够有效减少教师的讲解过程，帮助教师营 造一种更加适宜学生学习的氛围和情境。多媒体技术能够将声音、图像、 文字、视频等因素有效结合在一起，将一些原本静态的知识变得更加灵动 起来，也可以使那些枯燥的知识更加生动和形象，打破教师讲解的时空局 限性，为学生营造一种轻松的、愉悦的、欢快的教学氛围。例如，在学习 课文牛郎织女时，传统的语文教学就只能够靠教师的语言来描述课文 中的场景和背景。初中生又没有体验过分离的感受，所以在理解课文中表 达的情感时就会有所偏差。这时，教师利用多媒体技术，就能够给学生展 现出这种画|何，同时加上音乐的感染，就更加容易地激发学生内心

4、的情感。 而口，教师将银河那漂亮的画面呈现出來时，学生学习的热情也会一下子 被调动起来。这样，学生的学习能力也就更加容易培养和提升。二、优化教师教学手段，提高语文教学效率教学改革就是要求教师在新课程标准的要求下，在能够保证完成教学 任务，达到教学目标的前提下，改善并创新出新颖的更加适宜的教学方式 和方法。教师可通过方式方法的创新來优化自己的课堂教学，从而使语文 教学质量得到相应的提高，使学生的学习效果和兴趣也得到增强。在传统 语文课堂教学屮，教师想要仔细全面地讲解完-篇文章至少需要两节课的 时间，有的课文篇幅较长或是难度大一些的还需要更长的时间。而且，每 一堂课教师都会是不停地讲解，不停地引导

5、学生思考和探索。即使是这样, 教师最后还是会觉得这篇文章没有讲解得太透彻，学生在理解和掌握上还 是差那么一点点。这一直是传统教学中的一大困境。有了多媒体，这一问 题得到了有效解决，促进了教师教学手段的优化。利用计算机技术能够有 效减少教师写板书的时间，教师也不用再绞尽脑汁地思考和描述了；打破 了知识与时间的限制，实现了情境的再现，让学生进行更加直观的想象， 从而人人节约了教学时间，可以为学生的主体参与主动探究赢得更多的时 间与机会。三、优化学生学习方法，提高学生综合能力现代社会所需要的是创新型人才，而不是只会机械运用现成知识解决 问题的单一型人才。新课程提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价

6、 值的教学日标，这足以显示出对学生综合能力的关注。采用多媒体教学实 现了学生学习方法的优化，可以为学生提供更丰富的信息，更适合的学习 方法，这样更利于激发学生的想象，激活学生的思维，使学生闪现出创新 的火花，让学生不仅学到知识，更为重要的是增强学生的问题意识与创新 意识，培养学牛创造性思维能力。1拓宽学生获取信息的途径与类型。传统教学以单一的听觉为主，只 是从教师的语言描述与文章的阅读来获取文宁信息。而多媒体辅助下的语 文教学可以实现学生的多种感官刺激，调动学生的视觉、听觉、触觉等來 参与教学，获取信息的途径更为多样化，所获取的信息种类也更为丰富， 图片、图像、文字、音频、视频等等。学牛能够获取更多的感性材料，从 而为上升为理性认知奠定坚实的基础。2激发学生想象，让学生掌握学习方法。爱因斯坦说过：“想象力比 知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着 进步，是知识进化的源泉。”丰富想象，激发思维是语文教学的重耍目标。 我们可以运用多媒体的强大优势，将文本转变成图文并茂、声像俱全、动 静结合的教学情境，将学生带入文本的特定情境，这样更能激起学生的情 感体验，唤起学生的生活经验，让学生基于自身基础，切合文本，展开丰 富的想象，从而产生更多的独特见解，达到对文木的个性化解读。总z,多媒体的优势是广大教育工作者有目共睹的，在