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文档简介

1、试论语文综合实践活动教学策略研究【摘要】课程标准明确指出,语文学科性质在于其强大的工具性与 人文性。就其工具性来讲,语文知识在我们日常生活与工作过程中的运用 无所不在,兼以课程改革着眼于将我们的课堂所学与社会实践紧密联系起 來,综合性实践活动教学形式应运而生。它将语文课堂知识融入具体的实 践活动当中,并将两者有效结合,互为表里,很好地结合了生活化教学策 略与开放性课堂模式的构建,是全面提升学生的语文素养和综合能力的冇 效途径。【关键词】语文教学;综合性实践活动;教学策略【中图分类号】g642【文献标识码】a在语文教学的广阔天地屮,蕴含着丰富的社会、人文、地理、政治、 历史等方方面面的知识,综合

2、性实践活动的课程形式正是有效联系语文学 习与这些知识融会贯通的有力纽带。作为一名语文教师,如何在具体的教 学实践中高效完成综合性实践教学活动,是新课程背景下我们所必须面对 的课题。在多年的教学实践中,笔者总结出如下几点心得体会,与大家共 享,望各位同仁批评指正。一、注重体会搜集资料过程中“发现”的快乐众所周知,综合性实践活动给我们所呈现的只是一场活动,或者一节 展示课,但这仅仅是综合性实践活动的冰山一角,更多、更广阔的快乐在 于准备过程中搜集资料的不断“发现”。从中学生体会到的不仅仅是为综 合性实践活动木身做好了铺垫,更重要的是他们体会到了自己在学习过程 中的主体地位,体会到了操作、发现的快乐

3、。由此,他们会由衷地爱上语 文知识,爱上生活本身,爱上探究活动的逐步深入。在举行一次以“我爱文学”为主题的综合性实践活动的过程中,学生 们准备阶段从童话、神话、民间故事、散文、小说、诗歌、戏剧等不同体 裁入手开始搜集资料。结果很多学生在后來的课堂陈述中表示,以前像戏 剧剧木、诗歌、随笔这些在课堂上较为冷僻的体裁,他们根木不感兴趣, 觉得距离我们的牛活比较遥远。但这次搜集活动过程中,他们竟然深刻体 悟到了这些文学内容的巨大魅力。一名学生在看三块钱国币的过程中, 为丁西林最后一刻戛然而止,意味深长的艺术性想象写作手法尤为赞赏, 当了解到他还是当时著名的物理学家的时候,更是崇拜得五休投地,并坚 定了

4、自己全面发展,绝不偏科的学习原则。有名学生在整理徐志摩的诗歌 材料过程屮,对其回坏往复、首尾呼应的写法由衷地钦佩,并不断地模仿, 不断地写作,竟然写得有模有样,得到了师生们的一致认可,其至还有儿 篇“豆腐块”在相关报刊上发表,极大地激发了其语文学习的兴趣与信心。二、全员参与,小组合作,培养学生的团队观念与集体意识当今社会,经济发展日益迅猛,国际竞争日趋复杂,对于人才的要求 不仅仅在于其自身的强大能力,更在于其能够有效融入到具体的团队活动 与集体组织当中。鉴于此,我们语文教学活动就耍培养学生的合作态度与 能力,为将来的社会建设培养全面发展、德才兼备的中流砥柱型人才。这 方面,综合性实践活动就需要

5、全体学生全员参与,采取小组合作的形式, 有效提升学生的团队观念与集体意识。元旦前夕,结合这一重大节日,笔者将“新年寄语”的综合性实践活 动搬到具体的课堂活动中来,要求学生根据自身爱好与特长,为“新年寄 语”活动准备几个节目。不用教师要求,这就需要学生在活动屮自觉组成 小组,有效合作,排练精彩有趣的节目,为新年的到来献礼。排练过程中, 朗诵小组的成员全体上阵,或独口,或齐声,有模有样,煞是好看。甚至 有的学生还设置了对白展示,集体发声烘托气氛,运用音乐背景为朗诵增 色等活动环节,将学生们的朗诵才华与青春活力展示得淋漓尽致。之后, 教师组织学牛谈一下自己在活动屮的感受,学牛们说得最多的就是,相信

6、团队的力量,众人拾柴火焰高。三、挖掘条件,倾情投入,为综合性实践活动延展无限时空综合性实践活动是基于提升学生运用语文知识的能力,培养学生从生 活中学习语文的意识而开设的一项学习形式。为了很好地达到这一教学目 的,仅仅依靠课堂上有限的几节课来进行活动是远远不够的,它需要我们 充分利用学生的课余时间来积极组织,即使是在学校,我们也需要结合学 校、年级、班级的一些活动来为综合性实践活动的组织创造条件,延展无 限时空。从地点来说,不仅仅课堂是进行综合性实践活动的阵地,图书馆、阅 览室、操场、电教室、广播室、形体室、活动室等都可以成为我们组织活 动的有效空间,结合这些场所的具体职能,将综合性实践活动有效融入其 中,会一石多鸟,取得事半功倍的活动效果。在时间选择上,每周学校组 织的升旗例会、班级班会、植树节的植树活动、团委的入团仪式、德育活 动的教育讲座、安全活动的主题会议等,都值得我们语文教师多方联系, 与这些活动相整合。这样,既提升了学生的语文素养,锤炼了他们的实践 能力,还升华了这些专题活动的活动效果。可以说,只要我们教师有心, 学校与家庭、社会牛活屮都存在着无限的综合性实践活动的时间与空间, 我们需要积极挖掘,倾情投入

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