《济南的冬天》说课稿

1、济南的冬天说课稿作为一名辛劳耕耘的教导事变者，通常须要用到说课稿来帮手教学，说课稿可以帮手我们进步教学效果。说课稿要怎么写呢？下面是网络整理的济南的冬天说课稿范文二、初读，赏析文中之景。师：默读全篇，圈点勾画，边读边思考标题问题：1.作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？2.他是通过哪些风物出现这一特点的？济南的冬天像小山摇篮图小结：从全文看，作者的笔触由暖阳、暖城、暖山，到不结冰的水，所表现的都是温暖晴和。过渡语：以上我们不雅抚玩了济南“温晴”的冬景，“齐备景语皆情语”，下面老师来先容老舍与济南的情缘。师：1930年7月，老舍受邀来济南齐鲁大学任教，在济南保存的四年多时间里，他陶醉于济南秀美安

2、适的风物山水，倾情于博大博识的齐鲁文化，他用温情诗意的笔触形貌济南并世无双的山水景致。链接质料：“从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”三、品读，了解笔下之情师：寻出语句、做好表明、标出重音和停连、动情朗读，你从哪些句中读出了老舍对济南的喜好歌颂之情？老舍是怎样做到融情于景的呢？表昭示例：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，似乎是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保温暖。”“这一圈小山在冬天特别可爱”作者直抒胸臆，表达了对济南城小山的喜好之情。“小摇篮”“安静不动地低声

3、说”运用比方、拟人的修辞本领，睁开想象，饱含喜好之情。重音、停连示例：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，似乎是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保温暖。”重音，是对一句话中须要夸大的词语加以重读，以引起听者的留意。停连，朗读语流的停顿和毗连。弟子小组相助，完成后三幅图的表明和朗读。弟子寻到的“温情”语句大概有：比及快日落的时间，微黄的阳光歪射在山腰上，那点薄雪似乎忽然害了羞，微微表露点粉色。拟人本领赐与薄雪以少女“怕羞”的情态，写出雪的娇羞斑斓。“济南真得算个宝地。”一个“真”字，一个“算”字，直接歌颂济南。“最妙的是下点小

4、雪呀！”一个“妙”字，再加上用“最”字修饰，喜好之情表现至极。“那些小山太秀气了！”一个“秀气”，再加上“太”，我读出了老舍老师的怜爱之情。“这是张小水墨画，大概是唐代的名手画的吧。”“小”字表现出了爱护，“名手”再次歌颂。老舍自从踏上济南这块地盘，就深深地爱上了这座中陈腐城。正如他本身所述：“济南的每一角落，似乎都存着一些生命的陈迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也似乎含着无穷的友谊似的。”本日这节课，老师和同砚们一起感觉了老舍老师笔下的济南的冬天的美，同砚们还学了捉住关键语句，用重音和停连的朗读要领去不雅抚玩美。现在，我们全班同砚一起以歌颂与喜好之情，朗读课文的部分美句，再次

5、感觉济南的“温晴”与老舍的“温情”吧。齐颂：在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温暖安适地睡着，只等东风来把它们唤醒，这是不是个理想的田地？就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！看吧，由澄清的河水渐渐往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下满是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。四、基于讲堂说反思这是一节经心筹划、精彩迭出的展示课。它将朗读与不雅抚玩奥妙团结，做到了在读赏美景、品美言的活动中体悟美情。训练朗读，美在感情。余映潮老师说：朗读

6、是品味感觉的阅读活动，是充满诗意的文学活动，也是富厚风雅的感情活动。老师的引导“本领风雅，进程生动”。听，“特别”一词重音突现，感情凸显，读出济南城内的温暖、温柔。老师的引导“有引有读，情势活波”。听，西席在引导比较停顿与不竭顿的区别；弟子试读，再齐读。老师的引导“小步轻迈，条理风雅”。听，先读好重音，再训练停连，读出了节奏变化之美，读出了旋律升沉之美，读出了感情富厚之美。文句撷英，妙在创意。创意一：老师筹划了“济南的冬天像”的活动，切入点的选择奥妙。这个活动是对文章团体意境的掌握。弟子很容易地寻出了“摇篮”“画”“蓝水晶”三个比方，为他们进一步品读的做好了铺垫。创意二：语言赏析先引后放。老师

7、的表明引导给弟子指明确角度和要领，主标题问题筹划的话题宽泛。弟子可以大概充实的发挥他们的学习本事，细细品味这些风雅的句子。如拟人句、比方句的品析；重点字词“顶”“镶”等的品析。这一创意筹划，层层深入，弟子拾级而上，步步登高，弟子的头脑在激动中亢奋，巧掀高潮。创意三：竣事时，老师撷取文中词句，组合成一篇短小风雅的散文。这一活动，妙在“一箭双雕”，既回顾课文内容的重点，又升华了对文本感情的体验，切实地表现了语文讲堂教学的有效性。这节课既有知识的储备，又有动情的引导；既有诗意的讲析，又有微文的出现；既有“直奔正题”的开课，又有“余味犹存”的收束。使人不雅抚玩到了济南的冬天一文中风物的“温晴”美和作者

8、的“温情”美。虽然，没有最好，只有更好。语文的阅读就在于掘客，对文本的掘客，对作者的掘客，对期间背景的掘客，对保存的掘客，对自我体验的掘客。还要积极提倡自主，相助，探究的学习要领。这是新课革新步语文素养，富厚人文内涵所要求的，更是我以后不竭思考，不竭实践的标的目标。济南的冬天说课稿3敬重的列位评委：你们好！我本日说课的内容是济南的冬天的第一课时，下面，我将从讲义、教法、学法、教学假想、教学步调及二点补充等六个方面对本课的筹划进行分析。一、讲义阐发1、课文所处的职位及作用济南的冬天是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它是今世著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描画济南冬天斑斓景

9、致来抒发感情的写景散文。根据该单元要在重复朗读的根本上，明确日然风物的美，相识蕴含在字里行间的感情，明确词语在上下文中的寄义和作用，推测精彩的词语、句子和段落，还要训练精读的技能，并作恰当的摘录的总的教学目标；以及这篇文章描画风物，语言精确生动，多使用比方、拟人本领，融情于景，表达了作者光显的印象和感觉。此中形貌最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一样寻常，不是采取直抒胸臆的要领，而是采取表达一种感觉的要领，将本身对济南冬天的喜好和歌颂之情不露陈迹的依附在对风物的形貌之中，因此显得特别自然诚挚，富有熏染力的认识上，我定下了本文的教学目标和教学的重难点。2、教学目标1）

10、知识目标：a、相识作者捉住紧张风物的紧张特性进行的过细描画，情形领悟的表达对祖国宝地济南的歌颂之情。b、理清本文的条理结构。2）本事目标：a、作育弟子运用比方、拟人等修辞本领的本事。b、作育弟子阐发、综合的本事。3）德育目标：作育弟子热爱祖国的头脑感情。3、讲义的重点、难点教学重点是比方、拟人等修辞本领的运用及形貌风物的要领，以及相识作者捉住紧张风物的紧张特性过细描画，情形领悟的表达对祖国宝地济南的歌颂之情。侧重讲析第3段和第5段。教学难点则是作者情形领悟的写法。二、教学要领1、根据课文特点和弟子实际情况，以引发喜好法、标题问题导引法、引导归纳法进行教学。据新大纲在教学中要器重的标题问题里指出

11、：“教学进程应突出弟子的实践活动，引导弟子自动地猎取知识，科学地训练，全面进步语文本事。”我根据本课目标和内容，从弟子已掌握的知识根本、生长水平动身，应用种种教学本事变动弟子的自动性，以引发喜好法、标题问题导引法、引导归纳法进行教学。使他们在西席的主导下围绕中心议题颁布各自的意见，相互互换，相互启发，相互争议，引发他们自动去猎取知识，作育康健感情。起首引发弟子学习本文的喜好，然后引导弟子美读散文，在读的进程中思考提出的疑问，末了在西席恰当的点拨、归纳、小结中赏析课文，明确本文中作者的感情。2、采取电教平台、灌音等电教本事，扩大教学容量。在教学中，我采取了电教平台、灌音等电教本事来富厚教学本事，

12、扩大了教学容量；如许既吸引弟子留意，引发学习热情，又通过直接感知，促进知识的明确和安稳，切合教导学中的自觉性、直不雅观性原则。3、本文文质兼美，适于朗读，教学中引入诵读法。教学中要器重的标题问题指出：“语文教学中，要器重积累、感悟、熏陶和作育语感。”，本文是文质兼美的写景散文，适于朗读，以是在文章的讲析中引入了诵读法教学，让弟子在重复诵读中意会文章描景绘物的美。三、学法引导教学是西席和弟子的双边活动，我依照“西席为主导，弟子为主体，质疑为主线”的教学思绪进行学法的引导，采取了主体头脑法、小组讨论法及反馈训练法。在引导进程中，先变动弟子加入讲堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的标题问题，使弟

13、子自主地思考、阐发、讨论，从而管理标题问题，并在课文赏析后完成课后标题问题进行安稳。使弟子从感知到明确，从感性到理性，从学会到到会学，弟子既学到了知识，又进步了本事。四、教学假想本文是一篇告急的讲读课文，知识具体，内容充实，须要掌握的东西比较多。因此我在教学上安排三节课的时间，我的教学假想是，第一课时开端明确文章内容及相识作者捉住紧张风物的紧张特性过细描画，情形领悟的表达对祖国宝地济南的歌颂之情。第二课时通过学习比方、拟人等修辞本领，品析语言并充实感觉作者的感情。第三课时将本文与朱自清的春的比较，理闭幕文的特点及作用。本说案只分析第一课时。五、教学步调第一课时教学要点：a、相识作者捉住紧张风物

14、的紧张特性进行的过细描画，情形领悟的表达对祖国宝地济南的歌颂之情。b、理清本文的条理结构。c、作育弟子阐发、综合的本事。d、作育弟子热爱祖国的头脑感情。教学要领：引发喜好法、标题问题导引法、引导归纳法，诵读法教仪：课件教学步调：这节课我是按“引入新课教学新课反馈训练归纳总结”进行教学的。1、引入新课：我先对安插的预习作业进行抽查并明确生字词答案；然后以轻便的话语引入新课，用课件对作者及与课文有关的履历进行先容。2、教学新课：在教学前，让弟子带着标题问题对课文进行朗读，使弟子感知课文，标题问题用课件打出如下：a、为什么说济南是个“宝地”？b、济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，

15、各突出了什么特点2、济南的地形特点：“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。”，决定了济南冬天温晴的特点。）接着，提出标题问题引导弟子研读35节，并作重点阐发3、反馈训练：要修业生根据老师的教学及本身的笔记，朗读课文后用本身的话语解答课后训练题一，从而加深弟子对课文的明确，相识作者的感情。4、归纳总结：在弟子完成训练的根本上，归纳出作者写北国的冬天，不着眼于“寒”而着眼于“暖”，不着眼于“壮”而在于“秀”，是本文的一大特点。并与弟子共同解答：文中排泄作者对济南的冬天什么样的感情？标题可否换为“冬天的济南”？，解答中使弟子相识作者在文中随处排泄着对济南冬天的喜好，抒发了歌颂之情。标题不成以

16、换。由于“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目标在于歌颂“冬天”这个特定时令的济南，进行末了的课文安稳。5、安插作业：1、文中有哪些比方、拟人句用得好，寻出来，想想为什么写得好？哪个词语用得最妙？幸亏哪儿？2、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南斑斓的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲？侧重讲哪几个精彩的片断？3、在小组或班上向大家说说你故里的冬天是什么样子，再鉴戒课文的某些写法，将你故里冬天最有特点的风物写出来，字数不限。老师可适时发问：你最喜好那一句，为什么？设标题的：引导弟子自动地品析重点语句，相识作者感情。也是突破本文难点的很告急的关键。解题思绪：让弟子先读

17、再说，以致用多种情势去读，读出韵味，读出感情，读出本身的感觉，读出词句的妙处。济南的冬天说课稿5一、话讲义1、课文所处的职位和作用济南的冬天是九年使命教导课程标准实验教科书语文版七年级语文上册第三单元的第二篇。这一单元拔取的四篇课文都是写自然风物的，分别描画了旖旎的春光、多姿的冬景、茂盛的竹林和绿色的草原，出现出了一幅幅斑斓的画面，显现了富厚多彩、姿态各异的自然景不雅观，抒发了作者热爱大自然、热爱保存的头脑感情。细细品味这些作品，我们可以从中了解到人们对大自然的无穷吊唁和热爱。这篇课文，充满诗情画意，作者笔下的那山、那水、那阳光、那白雪、那绿藻无不给人美的享受。它以无穷的魅力吸引读者的心灵回去

18、世然，为我们在教学中开展富厚的审美活动提供了充沛的资源，以是学习本文，起首得使用其审美代价，引领弟子进入作者营造的美的意境，团体感知，猎取美的享受和熏陶。走进课文，包抄你的是满含温情的紧密风雅而生动的语言，老舍老师不愧是良好的语言大家。一系列的比方、拟人、抒怀句是作品给我们的极好奉送，这就为弟子积累感悟语言、进步文化品位提供了很好的范例。以是教学本文，积累语言也是对弟子极具体极实惠的丰收。这篇课文更为奇异的文本代价在于：作为写景抒怀的散文，浑然天成地运用了富厚的写景要领和本事，实为同类作品中的范例。以是教学本文，学习写景的一些要领是对弟子进行写作引导的最好资源。二、说学情：济南的冬天一文，所讲

19、的内容是弟子们并不熟知的地域济南，月朔年级的弟子们还没体系学习地理知识，对济南的相识甚少。但他们有一定的保存履历，通过与故里冬天的比较，对济南的冬天一定会随作者去感觉，与作者产生共鸣。再者，他们尚有一个突出的上风就是生动好动、争强好胜，并且乐意相助，善于相助，乐于探究，因此本篇文章学习起来，没有什么太大的拦阻。三、定目标：1、依据新课标的要求，团结弟子本身已经具有的保存履历、本单元编排的意图和本文的特点应捉住以下目标：e、济南的地形特点：“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。”，决定了济南冬天温晴的特点。）接着，提出标题问题引导弟子研读35节，并作重点阐发c、反馈训练：要修业生根据老师

20、的教学及本身的笔记，朗读课文后用本身的话语解答课后训练题一，从而加深弟子对课文的明确，相识作者的感情。3、归纳总结：在弟子完成训练的根本上，归纳出作者写北国的冬天，不着眼于“寒”而着眼于“暖”，不着眼于“壮”而在于“秀”，是本文的一大特点。并与弟子共同解答：文中排泄作者对济南的冬天什么样的感情？标题可否换为“冬天的济南”？，解答中使弟子相识作者在文中随处排泄着对济南冬天的喜好，抒发了歌颂之情。标题不成以换。由于“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目标在于歌颂“冬天”这个特定时令的济南，进行末了的课文安稳。4、反馈训练a、文中有哪些比方、拟人句用得好，寻出来，想想为什

21、么写得好？哪个词语用得最妙？幸亏哪儿？b、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南斑斓的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲？侧重讲哪几个精彩的片断？c、在小组或班上向大家说说你故里的冬天是什么样子，再鉴戒课文的某些写法，将你故里冬天最有特点的风物写出来，字数不限。济南的冬天说课稿7一、说讲义1、课文所处的职位及作用济南的冬天是七年级语文上册的课文。它是今世著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描画济南冬天的斑斓景致来抒发感情的写景文章。编者安排这篇作文，就是想让我们明确到自然风物的美，相识蕴含在字里行间的感情，明确词语在上下文中的寄义和作用，推测精彩的词语、句子和段落，训练精读的技能，

22、并作恰当的摘录。2、课文解读：济南的冬天是一篇最具天性的写景文章，是引导弟子变动本身的奇异感觉和体验去阅读文本、不雅观察保存的极好范例。本文的语言清新、风雅、紧密、自然，形貌生动形象而又妙趣横生。老舍对风物形貌得过细入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种不雅观察事物形貌事物的本事应是本文教学的难点。别的，还可以把本文与春比较阅读，进一步了解比方、拟人等修辞要领对形貌风物，抒发感情的作用。文章开头写济南冬天的天气，老舍以本身切身的感觉，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点；接着转到对冬天山水的形貌，文章用了三段笔墨写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪包围下的山，再写城

23、外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。末了写冬天的水色。全文安排有序，脉络清楚，衔接细密，推进自然。文章运用比方和拟人的写法，不但形似并且神似，生动贴切，情形领悟是本文的又一大特点。此中形貌最形象最生动的是第3段和第5段。老舍感情的抒发也非常别致，不是采取直抒胸臆，而是通过表达一种感觉的要领，如如许一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”老舍将本身对济南冬天的喜好和歌颂之情不露陈迹的依附在对风物的形貌之中，因此显得特别自然诚挚，富有熏染力。文章在形貌济南的冬景时，随处表表露老舍的歌颂之情。在这些认识的根本上，我定下了本文的教学目标和教学的重难点。3、教学目标1）知识目标：a、相识老舍捉住紧张风物

24、的紧张特性进行的过细描画，情形领悟的表达对祖国宝地济南的歌颂之情。b、理清本文的条理结构。2）本事目标：a、养弟子运用比方、拟人等修辞本领的本事。b、作育弟子阐发、综合的本事。3）德育目标：作育弟子对祖国山河的热爱之情。4、讲义的重点、难点教学重点引导弟子相识老舍捉住紧张风物的紧张特性过细描画的要领，通过读品了解老舍对济南的歌颂之情。侧重赏析第3段和第5段，让弟子在重复的读的进程中，相识要旨。教学难点则是老舍情形领悟的写法。我准备用读写说的综合教学要领来突破难点。让弟子在读出美的句子中，说出奇异的感觉，进一步了解老舍在字里行间表现的感情。末了，用写来升华。二、说教法1、敬重弟子天性，实验天性化教学。在研究新课标时，我了解到“教学进程应突出弟子的实践活动，引导弟子自动地猎取知识，科学地训练，全面进步语文本事。”于是我根据本课目标和内容，团结弟子实际本事，应用种种教学本事变动弟子的自动性，用发明法、相助探究法进行教学，让弟子在团体感知的根本上，通过朗读去发明美、感