院校服装设计教学创新研究

1、院校服装设计教学创新研究在现代许多开设了服装设计专业课程的大中专院校的教学中， 本科院校的学生更重视设计的创新性与效果图的表现，但往往成衣的 制作与效果图表现的效果大相径庭；而许多大中专院校学生更加注重 的是实操能力，效果图的表达只是作为自己灵感闪现的一个记录，更 主要的还是将其转化为物化的成品。为此，在我国高校的服装设计毕 业生都很难实现“技”与“艺”的均衡性发展，这也是导致我国服装 设计产业落后于西方国家的又一大因素。1团队协作能力的弱化在许多大中型企业中都存在着不同的团队，有调研团队、制作团 队与设计团队等。一个团队的团结与协作能力直接影响整个集体的成 功与否；俗话说：“团结就是力量”，

2、只有整个团队内部得到协调了， 才能将工作完成的更好。然而在现在的大学学生设计者中，自我、嫉 妒、排他等等一些不好的现象是普遍存在的，特别在90后大学生的 设计者中表现的尤为明显。在完成小组设计作品时，从一开始就不能 达成默契，一味地去否定别人的设计作品来抬高自己的设计素养，并 未真正地从市场、设计、创造性等多角度去审视队友的设计，最终导 致二人的设计皆为较差作品。从中我们可以发现，团队的协作能力不 单单会影响一个设计的好坏，同时也会影响整个企业的业绩，甚至导 致企业的破产。2服装教学整合模式的方式探索在针对现代服装设计教学与服装设计类学生的多重问题中，我们 要从多方面多角度地去改进完善整个服装

3、教学的模式，从根本上抓住 问题的关键，进行及时的调整与更正，只有这样才能与社会接轨，培 养出德才兼备的新型服装设计人才。2. 1打破传统教学模式束缚传统的服装设计教学更加注重设计理论的灌输与艺术能力的培 养，学生的绘画技能高于其设计与制作技能，培养的学生更像是一个 画匠，并非服装设计工作者。为此，在针对现代科技影响下的服装设 计教学中，我们更应该从市场着手，让学生能够真正地去感受市场与 设计的微妙关系；这就要求我们的教学要适当地从课堂走向市场，走 向企业去了解流行，去感受新鲜的制作工艺与最新服用材料等等。也 只有这样，才能够让学生与市场真正地接轨。同时也要尽可能地加强 与企业间的合作，让学生的

4、设计能够得到市场的检验，这样不仅可以 增强学生的学习兴趣，也可以使学生能够得到更好地锻炼，也使学生 能够更快地适应企业的设计工作。2.2 “技”与“艺”的平衡设计的本质在于创造，创是对一种新鲜事物的感知与预测，在时 尚设计中是一种对流行趋势的预测能力；造则是通过一定的技术将其 物化的过程。在针对服装设计这个技艺复合的领域中，如何将二者达 到平衡就是我们设计者应该关注的问题，特别是在现代高校的服装设 计教学中，“技”与“艺”的不平衡现象屡见不鲜，我们培养的不是 制作工人，也不是画匠，我们需要的是一种设计最本质的东西 创造。这就要求我们在平时的教学中做到技术与艺术的调和，让学生 能够更加有针对性地

5、去完成设计草图的绘制、效果图的绘制、纸样的 绘制和成衣的制作等一系列的设计过程。在整个过程中，要有针对性 地对学生在每一个环节中出现的问题给予纠正指导，让学生能够更全 面地掌握“艺”到“技”的转化过程；努力地去实现“技”与“艺” 的平衡。只有这样才能够为社会培养出全面的服装设计人才。2. 3团队协作能力的提升通过对现代大学生所处的社会环境、接受的教育、以及自身的特 点等多面的分析，在针对服装设计类学生的团队协作能力的提升方 面，首先，我们要从多方面多角度展开引导培养，从学生间的交流与 沟通着手。其中，在舞蹈方面的专业院校及团体中，演员间的默契与 协调就是一个很好的范例，在观看很多演出与作品的编排中都能够有 很好的体现，针对每一个动作的造型与编排，每个队员都会献计献策, 并且能够团结协作，认真地去完成每一个动作造型，因为他们的目的 只有一个，那就是更好地将作品展现给观众。其中，最为关键的就是 他们之间的默契与团结。同时，我们也可以通过一些拓展训练来加强 学生的团队协作精神，也可以通过一些实际的设计案例来引导学生， 让学生能够从根本上认识到团队协作的重要性，以此来更好地加强学 生的综合设计素养的提升。3结语随着教学改革步伐的迈进，在针对服装设计的教学中，我们更应 从实际着手，从现实着手，不断地去发现新兴的教学方式，并将其运 用