必修3欧洲的启蒙运动

1、第七课第七课 欧洲的欧洲的启蒙运动启蒙运动the enlightenment徳国哲学家康德（徳国哲学家康德（1724-1804）的定义：）的定义：“人以理性不断的自我教育与成长。人以理性不断的自我教育与成长。”这个定义有两个特点：这个定义有两个特点： 一是一是自我教育自我教育，即不是别人对你的，即不是别人对你的填鸭式教育，而是自我启发式的成长。填鸭式教育，而是自我启发式的成长。 二是二是理性理性，即把从外部得来的感性，即把从外部得来的感性经验，加以逻辑理性的整理，借此方法经验，加以逻辑理性的整理，借此方法不断地自我成长。不断地自我成长。欧洲的启蒙运动欧洲的启蒙运动原因原因资本主义资本主义科学技

2、术科学技术封建专制封建专制反对反对思想解放思想解放文艺复兴文艺复兴发展发展特征特征理性理性反对反对追求追求民主、平等、自由民主、平等、自由君权、神权、特权君权、神权、特权性质性质欧洲资产阶级发动的一场反封建欧洲资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动，是欧洲发生的的思想文化运动，是欧洲发生的第二次思想解放运动。第二次思想解放运动。欧洲的启蒙运动欧洲的启蒙运动概况概况1 1、开端：开端：英国英国的启蒙思想的启蒙思想（1）霍布斯霍布斯社会契约社会契约君权君权“民授民授”君主专制君主专制无神与信教无神与信教托马斯托马斯霍布斯霍布斯 欧洲的启蒙运动欧洲的启蒙运动（2）洛克洛克社会契约社会契约分权分权君主

3、立宪君主立宪财产财产保护保护不干涉不干涉立法、行政立法、行政外交外交议会议会君主君主任何政府如果变得无法无任何政府如果变得无法无天及独断专制，国民就有天及独断专制，国民就有权推翻这个政体及成立新权推翻这个政体及成立新政府。政府。 现代自由主义现代自由主义政治学说鼻祖政治学说鼻祖约翰约翰洛克洛克欧洲的启蒙运动欧洲的启蒙运动概况概况2 2、高潮：高潮：法国的启蒙思想法国的启蒙思想（1）法国启蒙运动形成高潮的原因）法国启蒙运动形成高潮的原因资本主义资本主义封建专制封建专制18世纪的法国是欧洲启蒙运动的主世纪的法国是欧洲启蒙运动的主战场，其中又以巴黎为主战场，其中又以巴黎为主当时巴黎的沙龙生活十分活跃

4、当时巴黎的沙龙生活十分活跃乔芙林夫人（乔芙林夫人（ mme geoffrin ）的沙龙）的沙龙乔芙林夫乔芙林夫人人伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢卢 梭梭（2）主要代表及其思想）主要代表及其思想 伏尔泰原名弗朗索瓦伏尔泰原名弗朗索瓦玛利玛利阿鲁埃，阿鲁埃，1694年出生年出生于巴黎的一个公证人家庭。他从小受到良好的家庭教于巴黎的一个公证人家庭。他从小受到良好的家庭教育，中学毕业后就走上了漫长而坎坷的人生之路。他育，中学毕业后就走上了漫长而坎坷的人生之路。他时而被贵族和宫廷捧为时而被贵族和宫廷捧为“法兰西最优秀的诗人法兰西最优秀的诗人”，时，时而因抨击朝政而被关进巴士底狱。在狱中，他完成了而因抨击

5、朝政而被关进巴士底狱。在狱中，他完成了其第一部悲剧其第一部悲剧俄狄浦斯俄狄浦斯。1718年，年，俄狄浦斯俄狄浦斯在巴黎上演，获得成功，他一举成名。伏尔泰因反专在巴黎上演，获得成功，他一举成名。伏尔泰因反专制和教会而数度被逐出境。他考察了英国革命后的政制和教会而数度被逐出境。他考察了英国革命后的政治制度和经济生活后，于治制度和经济生活后，于1743年发表了年发表了哲学通信哲学通信，被称为被称为“投向旧制度的第一颗炸弹投向旧制度的第一颗炸弹”。 启蒙运动的领袖启蒙运动的领袖伏尔泰伏尔泰伏尔泰被称誉为伏尔泰被称誉为“一切宗教和政治暴政的敌人一切宗教和政治暴政的敌人” 、法兰西民、法兰西民族的骄傲和族

6、的骄傲和“思想界之王思想界之王”。伏尔泰的主要功绩，就在于他以哲学。伏尔泰的主要功绩，就在于他以哲学著作和文艺作品做为武器，为传播自由、平等和博爱思想廓清了道著作和文艺作品做为武器，为传播自由、平等和博爱思想廓清了道路，从而成为启蒙运动的领袖和导师。正如俄国伟大诗人普希金所路，从而成为启蒙运动的领袖和导师。正如俄国伟大诗人普希金所说的：说的：“所有高尚的天才都跟随着伏尔泰。沉思的卢梭自称是他的所有高尚的天才都跟随着伏尔泰。沉思的卢梭自称是他的学生；热情的狄德罗是他的信徒中最热诚的一个。学生；热情的狄德罗是他的信徒中最热诚的一个。”法国大革命爆法国大革命爆发后，法国人民于发后，法国人民于1791

7、年将伏尔泰的骨灰隆重地运回了巴黎，安葬年将伏尔泰的骨灰隆重地运回了巴黎，安葬于法国名人公墓。灵车上写着这样的题词：于法国名人公墓。灵车上写着这样的题词：“他是诗人、哲学家、他是诗人、哲学家、历史学家，历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。” 我不能同意你说的我不能同意你说的每一个字，但是我誓死每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。捍卫你说话的权力。 -伏尔泰伏尔泰伏尔泰（伏尔泰（ voltaire 1694-1778 ）法法律面前人人平等律面前人人平等l抨击天主教会，推崇英抨击天主教会，推崇英国式的君主立宪国式的君主立宪孟德斯鸠孟德斯

8、鸠montesquieu (1689-1755) 发展了洛克的分权学说发展了洛克的分权学说明确提出三权分立原则明确提出三权分立原则论法的精神论法的精神波斯人信札波斯人信札专制政体意味着恐怖，专横和暴力，专制政体意味着恐怖，专横和暴力，“既无法既无法律又无规章，由单独一个人按照一己的意志与律又无规章，由单独一个人按照一己的意志与反复无常的性情领导一切反复无常的性情领导一切” 。孟德斯鸠认为最好的政体是共和政体，如何运孟德斯鸠认为最好的政体是共和政体，如何运作共和政体呢？这便是三权分立。作共和政体呢？这便是三权分立。孟德斯鸠三权分立说的主要目的在防止君主专孟德斯鸠三权分立说的主要目的在防止君主专制

9、，保障人民自由。他认为要保障人民自由，制，保障人民自由。他认为要保障人民自由，必须实行法治。必须实行法治。 孟德斯鸠的三权分立，为一般西方民主国家所孟德斯鸠的三权分立，为一般西方民主国家所接受接受 。 权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败。权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败。伟大人物往往也都是一伟大人物往往也都是一些坏人。当他们作为普通人的时候是如此，而当他们掌握了权力行使些坏人。当他们作为普通人的时候是如此，而当他们掌握了权力行使权威的时候就更是如此。权威的时候就更是如此。 自由只存在于权力分立的社会里，专制则存在于权力集中的社会自由只存在于权力分立的社会里，专制则存在于权力集中的社会里，只有

10、把权力放在监督的集中营里，自由才得以安然无恙，你才不里，只有把权力放在监督的集中营里，自由才得以安然无恙，你才不必害怕什么。必害怕什么。 英英 阿克顿阿克顿 人性与不受制约地行使政治权力的行为相结合就必然产生腐败，怎样才能有效地把腐败遏止在最小限度?三个互相制约的魔鬼强于一个没有三个互相制约的魔鬼强于一个没有制约的天使制约的天使 “ “人是生而自由的，人是生而自由的，但却无处不在枷锁之但却无处不在枷锁之中。中。” ” “ “遵从自己规定的遵从自己规定的法则，就是自由。法则，就是自由。” “国家的本身也必须国家的本身也必须源于自由。国家必须以一源于自由。国家必须以一个个共同意志共同意志为基础，为

11、基础，亦即众人自由之统一。亦即众人自由之统一。” 卢梭卢梭rousseau （17121778）民主派民主派爱弥儿爱弥儿 发展发展“社会契约社会契约”论论提出提出“人民主权人民主权”说说重视重视“公共意志公共意志”思考思考请同学们比较卢梭与伏尔泰、孟德斯鸠思想请同学们比较卢梭与伏尔泰、孟德斯鸠思想的最大的不同点，并分析产生不同思想的根的最大的不同点，并分析产生不同思想的根源源 ？强调人民主权，重视公共意强调人民主权，重视公共意志，坚决否定专制王权志，坚决否定专制王权 。代表资产阶级不同阶层的利代表资产阶级不同阶层的利益；不同的生活经历。益；不同的生活经历。以卢梭为代表的非主以卢梭为代表的非主流

12、派人数虽少，却具流派人数虽少，却具有极大的潜能，他们有极大的潜能，他们将拥有法国大革命的将拥有法国大革命的几乎整个上升阶段，几乎整个上升阶段，并且不久就将拥有差并且不久就将拥有差不多半个世界不多半个世界左图为一幅关于法国左图为一幅关于法国大革命的寓意画（德大革命的寓意画（德伯特里）伯特里）1，理性2，人就是人3，主权在民，生而平等4，自律5，尊重法律1、矛头直指两恶（教权、专制）、矛头直指两恶（教权、专制）,提出完善提出完善科学制度模式：民主、法制、人权、科科学制度模式：民主、法制、人权、科学，为资产阶级取得统治地位作了思想学，为资产阶级取得统治地位作了思想和理论准备；和理论准备；2、为法国大

13、革命作了充分的思想准备；、为法国大革命作了充分的思想准备；3、启迪思想，动摇封建统治，传遍欧、美、启迪思想，动摇封建统治，传遍欧、美、亚、中，成为改造旧制最伟大思想武器；亚、中，成为改造旧制最伟大思想武器；4、第二次思想大解放，工业革命后改造世、第二次思想大解放，工业革命后改造世界两大利器之一（法国启蒙精神，英国界两大利器之一（法国启蒙精神，英国工业物质）。工业物质）。欧洲的启蒙运动欧洲的启蒙运动影响影响欧洲启蒙运动 国别国别人物人物著著 作作思想主张思想主张共共 性性英国英国（17世纪世纪）霍布霍布斯斯利维坦利维坦首倡社会契约论首倡社会契约论 否否定神权定神权核心：核心：反封建反封建矛头：矛

14、头：专制、专制、教权教权目的：目的：消灭专消灭专制王权制王权、贵族、贵族特权、特权、等级制等级制度；追度；追求政治求政治民主、民主、权利平权利平等、个等、个人自由人自由洛克洛克政府论政府论、 人类悟性论人类悟性论保护私有财产保护私有财产 首首倡三权分立（立法、倡三权分立（立法、行政、外交）行政、外交）法国法国（18世纪世纪）伏尔伏尔泰泰哲学通信哲学通信等等抨击天主教会抨击天主教会 倡倡导君主立宪导君主立宪孟德孟德斯鸠斯鸠论论法法的精神的精神三权分立（立法、司三权分立（立法、司法、行政），权力法、行政），权力制衡制衡 天赋人权天赋人权卢梭卢梭社会契约论社会契约论 、 论人类不平论人类不平等的根源等的根源社会契约论社会契约论 人民人民主权说主权说重视公共