微课说明——古代诗歌炼字

1、鉴赏“炼字”所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得精练传神、含蓄深刻的表达效果。【提问方式】1某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。2某字历来为人称道，你认为好在哪里？【解答分析】这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。【答题步骤】第一步：该字（运用了什么手法，有就写，没有不写）具体形象生动传神地刻画了什么形象（景、物、人），概括说一下（必答）。第二步：把该字放入原句中描述景象。（将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题可省略这步）第三步：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感

2、情。（必答）【答题范式】这个字意思是×××（或：运用了什么手法），具体、形象、生动、传神地刻画了×××形象（或：景色），描绘出了×××情状，烘托了×××意境，表达了×××情感。【技法指导】“炼字”的4个思考角度1修辞角度“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣出塞）“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，更是吹笛人之心。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫春望）“溅”“惊”二字，同属拟人手法，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心苦痛。2声

3、韵角度古诗词讲究平仄声韵，优美的诗词平平仄仄起来就是和谐的旋律。李清照的声声慢中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄惨惨戚戚”可谓千古名句，是声势的叠加，也是哀怨之情的叠加。王维积雨辋川庄作中的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，用叠字之法，不但摹景有神，而且音调抑扬，气韵流畅。 3活用角度古人惯于活用词语，形容词、名词都可用作动词，且一作就鲜活生动，呼之欲出。如周邦彦满庭芳“风老莺雏，雨肥梅子”，着一“肥”字，写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫入垂涎！再有“日色冷青松”。（王维过香积寺）、“山光悦鸟性，潭影空人心”（常建破山寺后禅院）、“春风又绿

4、江南岸”(王安石泊船瓜洲)、“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”（蒋捷一剪梅·舟过吴江），冷、悦、空、红、绿，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。4语境角度无论是“捻断数茎须”，还是“两句三年得”，其目的都是使语言最契合语境，最富表现力，把意思表达得准确、鲜明、生动、精巧。因此，是否契合语境也是判断炼字优劣的重要依据-；退之先生据“笃笃笃，清脆的敲门声，衬托得山里的夜晚更加寂静”替贾岛选择了敲字，传为佳话，而近人大胆质疑：如果是主人，进自家大门何需敲?轻轻推门而入，岂不更见宁谧和谐温情？以语境为据，也不无道理。郑

5、谷把齐己的早梅诗“前村深雪里，昨夜数枝开”中的“数枝开”改为“一枝开”，因为“数枝”不若“一枝”更能言梅开之早，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。 华子岗（裴迪）日落讼风起，还家草露唏。云光侵履迹，山翠拂人衣。简析“侵”“拂”在表情达意上的作用。【解析】落日西下，松风渐起，诗人游兴未尽，漫步在回家的山间小道上。全诗以“还家”为线索，通过诗人对所见所闻的独特感受，向读者展示了一幅有声有色、亦动亦静的艺术画面。首句一“落”一“起”两个相对应的动词，把夕阳西下、晚风初起的黄昏景色鲜明地勾画出来，人们可以看到夕阳悄悄，躲入山后，微风轻轻掠过松林。第二句紧扣上句，正当秋高气爽之日，落日照射，松风吹拂，路边小草上的露珠早已挥发殆尽了，所以说“草露晞”。后两句写云光、山翠。云光指傍晚的夕阳余晖，山翠即山气、山包山色青缥，谓之翠微。这里诗人也用了两个动词“侵”和“拂”，侵有侵染之意，形象地描写出诗人在夕阳下悠然自得、漫步下岗的生动情景。“山翠拂人衣”一句，暗里转换了主宾关系，赋予薄暮明灭的山色以主动性，增强了景物的动感。拂有吹拂之意，云光山色，追逐着诗人的脚步，吹拂着诗人的衣衫，从反面又衬托出诗人对华子岗景色的喜爱和流连。【答案】“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程，写出了