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文档简介

1、考试过后的试卷这样利用至少能涨20 分！三件事改完的考试卷子发下来后，学生有下面三件事要做：1. 要“马上写 ”：首先把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案（包括过程，可以问老师，也可以问同学） 。其次把要求写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。2.要“及时析 ”：这一条最为重要，及时写出试卷自我分析。包含以下要素：考试的综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？错题纠正，即要写出正确答案， 主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点。对错题进行归类，找准原因，对症下药。3.要“经常翻 ” ：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意累积保存。积累多了

2、，亦可装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识、 加强理解、培养能力一、掌握规律的目的。从逐题分析到整体分析从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、 能力原因、解题习惯原因等。这道题考察的知识点是什么？知识点的内容是什么？这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？这道题的解体过程是什么？这道题还有其他的做法吗？在此基础上，我们就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。 丢分原因大体包括三种， 即知识不清、 问题情景不清和表述不清：所谓知识不清， 就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，而不仅仅发生在考试的过程之中。所谓问题情景不清， 就是审题不清， 没有把问题看

3、明白， 或是不能把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓表述不清，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。从数字分析到性质分析1.以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分；审题不清失分；考虑不周失分；公式记错失分；概念不清失分等等。2.以数字回答最不该丢的510 分。“最不该丢的 510 分”是最有希望获得的，找出来很有必要。 在后续学习中， 努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些， 那么不同学科累计在一起，进步也就很可观了。3.任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着必然性。建议会学习的同学能够做到既看到现象更看到本质，他能够以自己的分析来回答：丢分的实质是什么？从口头分析到书面分析在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的，可能表现在口头上， 最好是表达在书面上。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达再到书面表达又是一次进步。 书面表达是卷面分析的

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