2019年中考物理实验专题复习——探究串、并联电路中电流的关系(答案解析)

1、2019年中考物理实验专题复习探究串、并联电路中电流的关系答案解析1 . (2018?黄冈)在探究并联电路电流规律的实验中。LL.訂二AIl(1) 为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行试触，以正 确选择电流表或电流表的量程。(2) 小方连接的部分电路如图所示，请你将电路连接完整。(3) 小方将以上电路连接完后，闭合开关，调节滑动变阻器，发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A有示数、电流表 A示数为零。则电路故障可能是电流表A短路 。(4) 排除故障，进行实验，小方记录了如下数据。实验次数L1电流h/AL2电流I2/A干路电流I/A10.10.10.220.30.30.6

2、30.40.40.8分析以上实验数据，小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这个发现是否具有普遍性，可以 更换不同规格的灯泡，再进行实验。【分析】(1)绝不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上，否则因为电流过大而烧坏电流表。另如不能估测被测电流情况下，可先用大量程进行试触；(2) 根据电流表的作用和电流表的连接方法连接电路；(3) 各支路都能正常工作，说明干路出现了短路现象，据此分析；(4) 为了使实验结论更具科学性，普遍性，应该通过改变电源电压或更换支路用电器的办 法。【解答】 解：(1)不能估测被测电流情况下，可先用大量程进行试触；第1页(共13页)（2）电流从电流表的正接

3、线柱流入，从负接线柱流出，如图:（3）闭合开关，调节滑动变阻器，发现灯泡Li和L2发光、电流表Ai和A有示数，这说明支路中没有故障，干路中出现了短路现象，电流表A示数为零，则故障是电流表 A短路；（4）为了使实验结论更具科学性，普遍性，可以更换不同规格的灯泡进行实验。故答案为：（1）试触；（2）如图；（3）电流表A短路；（4）更换不同规格的灯泡。【点评】本题考查了探究并联电路电流特点的实验的操作。注意电流表的量程的选择和正负接线柱要接正确，结果要有代表性，就要用不同的规格的电灯，多做几次实验。2. （2018?济宁）用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系。（1） 闭合开关，发现 Li亮，而L

4、2不亮。小易认为 L不亮的原因是L2短路，你认为他的判 断是错误（填正确”或错误”的。（2） 小易将电路中右侧的导线与电流表“ 0.6接线柱相连的那一端改接到”接线柱上。其它都不动。这样连接的目的是测L2的电流（填 干路”或“L”），请评价其可行性并说明理由：电流表的正负接线柱接反了（3）小易将实验数据记录在下表中。分析表中数据。可得出的结论是：并联电路中干路电流等于各支路电流的和；电流表的测量对象电流表的示数I/AL1所在的支路0.30L2所在的支路0.20干路0.50（4）根据上表信息，若灯泡L1的电阻大小为10 则电路的总电阻为6 i【分析】（1）并联电路灯泡一个亮一个不亮，不亮的灯泡一

5、定不是短路，若短路，两个灯泡 会同时短路；（2）在电流表的正接线柱上分叉，电流表测量支路的电流，在电流表的负接线柱上分叉是测量支路的电流，注意电流表的正进负出”；（3）并联电路中干路电流等于各支路电流的和；（4）根据欧姆定律算出电源电压和总电阻。【解答】解：（1）并联电路灯泡一个亮一个不亮，不亮的灯泡一定不是短路，若短路，两个 灯泡会同时短路，都不发光，故障为灯泡L2断路，故他的判断错误；（2） 当将电路中右侧的导线与电流表“0.6接线柱相连的那一端改接到-”接线柱上。其它都不动，这时电流表与灯泡L2串联，测量灯泡L2的电流，但这样做电流表的正负接线柱接反了，故不可行；（3） 由表中数据知：=

6、+2 ,故可以得出：并联电路中干路电流等于各支路电流的和；（4）根据表格数据 =0.30A, R=10 Q,灯泡 Li 两端的电压：U=R=0.30A× 10 =3V根据并联电路各支路电压相同，且等于电源电压知U=U=3V,则电路的总电阻：R_ 卯 =6°I 0. 50A故答案为：（1）错误；（2） ;电流表的正负接线柱接反了；（ 3）并联电路中干路电流等于各支路电流的和；（4） 6。【点评】本题考查了故障分析、数据分析、并联电路电压的特点、欧姆定律的应用等知识， 综合性强，但难度不大。3. （2018?随州）一个小灯泡上标着“ 2.2V 0.25A物理小组连接了如图甲的实

7、物电路。甲乙丙（1） 若要求实验中将滑片 P左滑灯泡变亮，将导线 Q端（用笔画线代表导线）与变阻器的 某个接线柱连接起来（2）将连接好的该实物电路的电路图画在虚线框（图乙）中；（3） 该小组在某次测量中电流表指针所指位置（局部放大）如图丙，则读数是：0.230A（其它答案合理也可）；（4） 该小组记录了许多组电压U、电流I对应数据，然后画出小灯泡灯丝的U- I曲线，图丁中符合实际的是A【分析】（1 ）根据滑片P左滑灯泡变亮，确定变阻器的连接;（2）根据实物图画出电路图;（3）根据图中电流表选用小量程确定分度值，根据估读数值得出电流大小;（4）因灯的电阻随温度的升高而变大分析。【解答】解：（1）

8、要求滑片P左滑灯泡变亮，电流变大，即电阻变小，故滑片以左电阻丝连 入电路中，如下1左所示：第5页（共13页）（2）根据实物图画出电路图，如上图1右所示;（3）该小组在某次测量中电流表指针所指位置（局部放大）如图丙，图中电流表选用小量程，分度值为0.02A ,则读数是0.220A+0010A=0230A （其它答案合理也可）；（4）因灯的电阻随温度的升高而变大，不是一个定值，故电流与电压的变化关系不是一条件直线，CD错误；因灯的电阻随温度的升高而变大，故电压变大时（灯的电流变大，灯的,电阻变大）,电流要适当变小，如下图 2 所示故画出小灯泡灯丝的 U- I曲线，图丁中符合实际的是 A,故答案为：

9、（1）如图1左所示；（2）如图1右所示；（3） 0.230A （其它答案合理也可）；（4）AO【点评】 本题考查实物图的连接及电路图的画法、电流表读数、影响电阻大小的因素。4. （ 2018?绥化） 智多星”学习小组对 串联电路中电流处处相等 ”这个知识表示怀疑，他们 认为电流流过小灯泡，小灯泡发光了，电流应该会减小！于是他们想通过实验来验证串联电路中电流处处相等”这个结论是否正确。 请写出所需要的实验器材名称电源、开关、导线、小灯泡、电流表、滑动变阻器，并简要说明实验步骤把两个小灯泡与其它器材连接成串联电路；第5页（共13页）用电流表分别测量两小灯泡之间、小灯泡与电源正极之间、 小灯泡与电源

10、负极之间的电流,进行比较；再换用不同规格的小灯泡进行多次测量。【分析】用电流表分别测量两相小灯泡之间、小灯泡与电源正极之间、小灯泡与电源负极之间的电流，进行比较，为得出普遍性的结论要再换用不同规格的小灯泡进行多次测量，据此分析。【解答】解：（1）需要的器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、滑动变阻器；（2）实验步骤： 把两个小灯泡与其它器材连接成串联电路； 用电流表分别测量两小灯泡之间、小灯泡与电源正极之间、 小灯泡与电源负极之间的电流，进行比较； 再换用不同规格的小灯泡进行多次测量。故答案为：如上。【点评】本题考查设计实验方案的能力，为中考的热点问题。5. （2018?成都）在 连接串联电

11、路”实验中，实验电路如阁所示。（1） 在连接电路时，幵关应该处于断开 状态。（2） 连接好电路后闭合开关 S,小慧发现Li、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡Li,Li、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2,两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是_L2与灯座接触不良 。（选填“L丁丝断了 ”、 “L丁丝断了 ”、 “1短路”或“L与灯座接触不良”）S换接到L1和L2串联电路中开关的（3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关 之间、Li和电池负极之间， 观察到同样的现象。 这样操作的目的是探究 作用 。LILj0-j【分析】（1 ）为了保护电路，在连接电路时，幵关应该处于断开

12、状态;（2）闭合开关S, L1、L2两只灯泡都不亮，电路可能为断路或短路或接触不良，根据题中信 第6页（共13页）息分析解答；（3）串联电路的特点：各用电器不能独立工作，相互影响，开关控制所有用电器，开关位置变化，控制作用不变。【解答】解：（1）为了保护电路，在连接电路时，幵关应该处于断开状态；（2）闭合开关S, Li、L2两只灯泡都不亮，电路可能为断路或短路或接触不良；当用手按一下灯泡 Li，Li、L2仍然都不亮，说明故障可能没有在Li;按一下灯泡L2,两灯都亮，则故障在L2；松开手两灯又不亮，说明故障可能是L2与灯座接触不良；（3）串联电路的特点：各用电器不能独立工作、相互影响，开关控制所

13、有用电器，开关的位置变化时，控制作用不变。闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到Li和L2之间、Li和电池负极之间，观察到同样的现象。这样操作的目的是探究串联电路中开关的作用。故答案为：（i）断开；（2）L2与灯座接触不良；（3）串联电路中开关的作用。【点评】本题考查了电路连接的注意事项、故障分析、串联电路开关作用的探究等问题，其中（3）有一定的难度。6. （20i8?安徽）在某次电学实验中， 已知所使用的双量程电流表能够满足实验的测量要求。在不能事先估计电流的情况下，为了避免损坏电流表，且又能较准确的测出电路中的电流，常常通过试触”来确定电流表的量程。（1）假如先选用电流表的

14、小量程：闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若指针偏转超过最大值，则换用电流表的大量程;（2）假如先选用电流表的大量程：闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若指针偏转较小 ，则换用电流表的小量程。【分析】电流表使用之前，在无法确定电流大小时，要试触。【解答】解：测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用试触法来确定电流表的量程。具体做法是：（i）假如先选用电流表的小量程：闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若电流表的指针偏转超过最大值，说明被测电流超过了小量程，而在大量程范围内，应换用大量程进行测量

15、；（2）假如先选用电流表的大量程：闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若电流表的指针偏转较小， 说明量程选择过大，被测电流在小量程范围内， 应换用小量程进行测量。故答案为：偏转超过最大值；偏转较小。【点评】本题考查了试触的方法和原因。试触后既可以使读数准确，又能保护电流表不被损坏。7.（2016 ?河北）小明利用如图 1所示的电路 探究串、并联电路中电流的关系圏I（1）探究串联电路中电流的关系。 用笔画线代替导线将开关 S3连入电路中。（要求：只闭合开关 S3后，Ri、R2以及电流表串 联；导线不许交叉） 小明将S3闭合后，发现电流表均无示数。于是他用一只电压表对电

16、路故障（电路中只有一处故障）进行了检测，将电压表接在Ri两端时，电压表与电流表均无示数；接在R2两端时，电压表有示数，电流表无示数。电路中的故障是 R2断路。小明排除故障后继续实验， 读出了电路中各电流表的示数， 得到了串联电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等。（2）完成上述实验后，小明继续探究并联电路中电流的关系。 各开关的连接情况是闭合S,、电断开$ （填写各开关断开或闭合）。 分析实验中各电流表的读数（如图2所示），可知并联电路中电流的关系是：并联电路干路电流等于各支路电流的和。电阻Ri: R2=1 ： 2第8页（共13页）（3）为了验证结论的普遍性，你可以采用的方法是：改变电源电

17、压 。【拓展】在电源电压不变的情况下，小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功率之比最大：P最小=9:2【分析】（1 ）按从电源正极依次连接，一条路径将所有用电器连接起来；（2）闭合开关后，电流表无示数，说明电路故障为断路；电压表的示数接近电源电压的地方，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，据此判断电路故障；（3）通过开关的断开与闭合判断出并联电路；（4）并联电路中，干路电流等于各支路电流的和；（5）多次测量找普遍规律，可以改变电源电压；（6）根据P= 算出两次电功率的比值。R【解答】解：（1）按从电源正极依次把各个元件连接起来，组成了一条电流的路径，电路 连接如图所示：闭合开关后，电流表无

18、示数，说明电路故障为断路；电压表的示数接近电源电压，说明电 压表的正负接线柱与电源两极相连，因此电路故障为与电压表并联的R2断路。（2） 闭合开关S1、S2,断开开关S3,电路有两条路径一条为：Si - Rl - A2,另一条为：R2-A3 - 9； 如实物图可知电流表选用O-3A的量程，1=24A, 2=16A, 3=08A,则l=2+3即并联电路干路电流等于各支路电流的和； 并联电路电压处处相等，在电压相等的情况下电流和电阻成反比，即Rl ： R2=3 ： 2=O.8A:1.6A=1 : 2。（3）为了验证结论的普遍性，应多次测量，可以采用的方法是：改变电源电压；在电源电压不变的情况下P最

19、大：P最小故答案为：（1）电路连接如图所示：R2断路；（2）闭合SI、S2断开S3；并联电路干路电流等于各支路电流的和；1： 2. （3）改变电源电压；9: 2。【点评】本题考查了用电压表判断故障时、电路的连接、并联电路电流的规律、比值等问题 是一道综合性实验题，有一定的难度。& （2016?梧州）小明用如图甲所示的电路图来探究并联电路中干路电流与各支路电流的关 系。（1）请根据电路图，用笔画线代替导线把图乙的电路连接完整。（2） 连接电路后，小明把电流表接入图甲的A处，闭合开关S后，发现小灯泡 L1不亮，L2亮，电流表无示数，产生这种现象的原因可能是L1支路有断路 。排除电路故障再做

20、实验，电流表在 A出的示数如图丙所示，请你帮小明把该示数填入下表空格处。然后小明把电流 表分别接入电路中的 B、C两处测电流，并把电流表的示数记录在下表中。A处的电流Ia/AB处的电流Ib/AC处的电流ICA0.100.150.25小明分析表格中的数据认为：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。（3）小明想，要使上述结论更具普遍性，还要用不同的方法进行多次实验，于是小明和同学们讨论了以下三种方案：M乙"肉"第10页（共13 M）方案一：在图甲的基础上，反复断开、闭合开关，测出A、B、C三处的电流。方案二：在图甲的基础上，只改变电源电压，测出A、B、C三处的电流。方案三：在图

21、甲的基础上，在其中一条支路换上规格不同的灯泡，测出A、B、C三处的电流。以上三种方案，你认为不可行的方案一 （填一”、二”或 三”）。小明选择上述可行方案之一，做了三次实验，并把实验数据填入下表中。实验次数A处的电流IAAB处的电流Ib/AC处的电流Ic/A0.120.180.3020.140.210.3530.200.300.50请你根据小明的实验步骤和有关数据回答下列问题： 在拆电路改装时，开关必须断开 ； 小明选择的方案是方案二 （填一”、二”或 三”。【分析】（1 ）由电路图可知，两灯泡并联后开关、电源串联组成电路，据此进行解答；（2） 闭合开关S后，发现小灯泡li不亮，1_2亮，电流

22、表无示数，说明电路故障为Li支路 断路，否则L2不亮；根据电流表的路程和分度值读出示数，然后分析表格数据得出结论；（3） 在 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验中，为了得出普遍性的规律， 需要换用规格不同的小灯泡或改变电源电压重复实验。 为了防止短路的发生，在连接和拆除电路时，开关应是断开的； 分析A、B两处的电流变化关系，然后判断。【解答】 解：（1）由电路图可知，两灯泡并联后开关、电源串联组成电路，如下图所示：（2） 闭合开关S后，发现小灯泡L1不亮，_2亮，电流表无示数，说明电路故障为L1支路有断路；图丙中，电流表的量程为 00.6A,分度值为0.02A,示数为a=0.1A,

23、由表格数据可知，A+B=C,故可得结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和；（3）方案二和方案三：换用不同的规格的小灯泡，或者增加电池的节数改变电源电压，测出三处的电流，可以得出多组不同的实验数据，故可以得出普遍规律； 而方案一中反复断开，闭合开关，测得到的实验数据都是相同的，故不可行； 为了保护电路，在拆电路改装时，开关必须断开； 分析A、B两处的电流的变化关系可知，通过A处电流的变化倍数和通过 B电流的变化倍数相等，说明选择的实验方案是二。故答案为：第13页（共13页）(1) 如上图所示;(2) Li支路有断路；0.10;各支路电流之和；(3) 一；断开；二。【点评】本题考查了实物电路图的连接、电路故障的判断、电流表的读数、分析实验数据得出结论以及实验方案的评价，分析好实验数据是解题的关键。9. (2016?河南)小海和小梅一起做探究并联电路中电流的规律 ”实验。(1)图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 C (选填“A或”“C”处的电流。× “，并用笔画(2