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文档简介

1、比例的基本性质比例的基本性质学习目标学习目标 1、认识比例的、认识比例的“项项”以及以及“内项内项”和和“外项外项”。 2、理解并掌握比例的基本性、理解并掌握比例的基本性质。质。自学指导自学指导 内容：自学课本38、39页例4内容。 时间：6分钟。 要求：1、根据题意写出相关的比例。 2、认识比例的各部分名称。 3、如果把比例写成分数的形式，你 还能指出它的内、外项吗？ 4、什么叫做比例的基本性质？ 5、怎样运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例？6.4 6.4 9.69.6 内项内项外项外项组成比例的四个数叫做比例的项组成比例的四个数叫做比例的项指出下面比例的外项和内项。指出下面比例的外项

2、和内项。4.5 2.7 = 10 6 6 10 = 9 15外项外项内项内项外项外项内内项项外项外项外项外项内项内项43410.6 0.2 =内项内项2131 =6 4 6 6 10 10 9 9 15 15外项外项内项内项内项积是：内项积是：10 990外项积是：外项积是：6 15 906151096 6 10109 91515外项外项内项内项6 61 15 510109 9在比例里，两个外项的积等于两个在比例里，两个外项的积等于两个内项的积内项的积,这叫做比例的基本性质。这叫做比例的基本性质。比例的基本性质。比例的基本性质。6 61 15 510109 9外项外项外项外项内项内项内项内项9

3、15610交叉相乘交叉相乘0.52 （ ）（ ）0.550.2225123534 （ ）（ ）253482540125( )( ) ( )( )做一做做一做: 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。的两个比可以组成比例。6 9 和和 9 12 所以：所以： 6 9 和和 9 12 不能组成比例。不能组成比例。 因为：因为： 6 12 72 9 9 81比例的意义：比例的意义： 因为：因为： 6 9 329 12 =43比例的基本性质：比例的基本性质： 所以：所以： 6 9 和和 9 12 不能组成比例。不能组成比例。32 4372 81不能组不能组成比例。成比例。小游戏：任意说出四个小游戏：任意说出四个10以内的自然数，以内的自然数， 看看它们能不能组成比例。看看它们能不能组成比例。2、3、4、5能组成能组成比例。比例。小游戏：任意说出四个小游戏：任

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