发现式教学案例-足球

1、发现式体育教学模式的案例一、案例背景随着高中新课改的持续深入， 教育教学由应试教育向素质教育转变， 学生自 我的个性、 创新力的培养逐渐成为教育中值得注意的问题， 让学生真正成为课堂 的主人，以学生自我发现问题、 解决问题的为教学思路的发现式教学方法也逐渐 显露出来。发现式教学又称问题教学法它是由美国教育心理学家布鲁纳针对培养 学生的探究精神和创造性而最先提出来的， 是指教师不直接把现成的知识传授给 学生，而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中， 通过自主探索、 合作交流， 自己去发现所学内容的事实、 主动获取知识的一种教 学方法。足球运球技术教授是足球教学中一个重要的

2、部分， 运球过杆很多教师在教学 中普遍采用的方式， 而很多学生在过杆学习中经常出现碰杆现象， 很多人不明白 怎么老是撞杆，感觉细细的一根竹竿怎么突然变宽了呢？老师告诉他们应该转 髋，这是过杆动作的关键。 不过学习效果并没有好的改变。 如何更好的将转髋这 个概念，更好的灌输到学生的思想中，是很多教师值得深思的一个问题。二、案例描述这是一堂足球运球复习课，教师采用的复习方法是运球过杆。 是“躲炮弹”。学生分为甲、乙两大组。甲队以乙队为中心围个圈，游戏开 始时，甲队三个排球为炮弹，对圈内的乙队实行攻击，乙队则实行躲闪。游戏规 则：攻击组攻击时只能砸对手腰部以下的部位， 躲闪者则不能够拿任何东西击打

3、排球，哪对在圈内坚持时间越长为胜利。奖惩方法：输方每个人奖励俯卧撑 10 个。候你能够采取几种躲避方式。 针对老师提出的问题， 学生将以小组的方式实 行探讨，大约三分钟左右。 然后以小组长为代表将本组的讨论的结果向老师和其 他同学表述出来。 在教师的引导下， 学生对以上提出的问题创建一个假设： 假设 你要躲闪位于你前方的竹竿时你将怎么做？最佳的方法是什么？情境问题 2）让那个学生观看帆船转帆跳转方向的图片组合，提出帆船要想改23oo62（如下图）逆时针方向转动90度（图）,继续转动90度，帆转动180度。设立问题：1.大家都看到了什么?2.帆是怎么怎么样实行转动的?预设目的：让学生明白帆是围绕

4、的帆桅实行有规律的转动， 为下面足球过杆的转髋作铺垫。2.老师将向同学展示汽车车身转弯的组合图，让学生实行观察汽车车身转弯轨迹来理解:学生通过两组图能够清晰的看出，只有将汽车的整体的中心，转动才能说完全绕过了障碍物，再结合帆如何转动模型和刚才的游戏， 针对提出的假设，在教师的引导下，学生实行充分的实践验证（以小组为单位）依据各组讨论的想法开竹竿，最佳的方法是移动身体的中心一一即转髋、移动身体绕过竹竿。即教师可引入课堂的主体：足球复习课过杆运球在学生明白过杆原理以后，教师提出第二个问题。两个相距2米的竹竿，你能够跑动几步实行运球过杆呢？最佳的步数是几步？学生再次实行小组实践验证，教师实行巡回指导

5、。结合一些物理知识。得出结论2米距离运球最佳步数为三步，三步运球过杆正好能够做到从左边过用左脚过杆， 从右边过右脚运球过杆硬纸代表帆,由上图我们能够看出简易帆的转动过程，帆有起始位置，围绕的帆桅按（情景问题3）立体的物体要想绕过障碍物，如何做？如何做才是最佳的方法思路实行一定得实践验证，同时结合对游戏的观察学生得出结论:要是人快速躲反面1.教师将以准备好的简易帆实正面 变万向,就必须实行转帆，而帆如何才能完整的转过呢？面行转帆实例演示，以木棒代表帆桅，秒一张如图所示：®右脚 左脚 右脚 左脚 右脚 左脚 案例分析发现是教学模式注重学生的自我发现水平培养， 是一种最大限度的挖掘学生 创

6、新水平的教学方法， 在教学中学生在教师的引导下使用视觉、 知觉、触觉从不 同的角度实行能动观察，发现问题，探求原理和知识，提出解决问题方案，最后 经过老师的点拨掌握知识的一种新的方法，这与传统的“填鸭式”完全不一样， 值得很多教师借鉴。1. 变灌输为发现式解决问题按照传统的教学理念和教学习惯， 面对学生提出的问题， 很多老师可能会选 择当面告诉学生答案， 一问一答中学生除了知道这个答案之外， 别无所获。 更为 严重的是，这样还会让学生养成不思考、依赖老师的不良习惯，只求答案，不求 如何获取答案的过程。而本课采用了发现式教学，让学生通过观察、分组实践， 明白运球过杆时转髋的重要性。 而且让学生也

7、明确了短距离运球时三步运球的重 要性。而这种知识掌握过程对学生来说是终生受益的。2. 将游戏与教学内容更好的结合在一起 以前在教学准备阶段引入游戏主要目的是实行热身， 发现式教学模式能够将 游戏更好的利用起来， 将游戏作为发现问题的引子， 在游戏中包含有本节课要学 习的内容。 这样不但了提升游戏的地位， 而且在快乐的游戏中也能培养学生观察 水平。3. 得出结论 经过一系列的争议。实验研究、实践验证，在教师的引导下，得出了足球运 球过杆的技术要领：转髋、扣脚、转身的技术要点。学生也明白了重心转移的重 要性。三、教学评价与反思通过教学实践和向各位老教师学习，针对发现式教学实例得出几点反思：1. 直观形象在教学过程中， 我采用的一些简单教学模具和简单易懂的图式， 这些工具却 将过杆技术几个要点展示给了学生。 打破了传统纯粹利用语言实行要点叙述的教 学方式。这点得到大多老师的赞同。2. 层次清晰 上课前我将足球过杆的技术视频反复观看，并根据现有的资料实行技术分 析，将动作实行技术划分。 教学实例中， 我也不急于将完整的技术动作向学生展 示，而是根据课前的准备，一层一层展示。层层递进，层层相扣紧密。采用先分 解后总结的方法，将完整的技术动作教授给学生，这