在爱和守护中成长论文

1、在爱和守护中成长幼儿园是孩子的家，老师的家，让幼儿园成为同享的绿色家园才是孩子健康 生活的天地。 让孩子们在园地里种植、观察、做到定期管护。孩子们从中得到 很多感性的、真实的、细微的体验，在植物角里培养了孩子们的观察能力。幼儿园的植物角可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩，同时也是幼儿学科 学的重要场所，幼儿在种植活动中观察、操纵，从中发现课堂教学活动中不轻易 引发留意的一些特点和变化，培养了幼儿的观察力的动手操纵能力，从而激起幼 儿对自然和科学现象的爱好，使幼儿熟悉得更加全面、深入，把握的知识也更丰 富。孩子的天性就是玩，在玩中孩子可以学到很多书本上学不到的知识，尽人皆 知，大自然是丰富多彩

2、的，而植物角是取其中细微的一部份，是大自然的缩影， 可以让幼儿观察了解植物的生长奥妙。总的来讲幼儿虽然年幼，但是他们同样有 自己的思维，有能力做好每一件事，强加和包办代替就会使幼儿失去选择的主动 权，使幼儿没有独立思考的机会，久而久之，幼儿就会出现事事处处依赖成人或 者出现逆反心理，这对幼儿健康心理和思维能力都十分不利。因此作为一位农村幼教工作者，只有充分利用乡村丰富的资源来解放孩子的空间，让他们和大 自然中的花草、树木、水果、蔬菜交朋友，从而扩大幼儿的眼界和动手能力，培 养他们的观察和思惟能力。我园最优越的环境就是大自然，这一资源是取之不尽，用之不竭的教育资源。陈鹤琴先生曾指出：“大自然，大

3、社会是知识的主要源泉。”因此，我班充分利 用这一特色来引导幼儿在大自然中学习、游戏；陶冶幼儿的性情，培养幼儿的观察 能力。在我班的植物角植物品种随着季节不断更新丰富，在这里，幼儿可以观察 和护理自己感爱好的植物，并有所发现和思考。固然他们生在农村，长在农村，与大自然贴得那末近，却很少有机会与大自 然亲近。现在的农家孩子不熟悉禾苗，分不清麦苗和小草，不知黄瓜长在哪儿的 十分普遍，大自然是生态环境最直观，生动的教育课堂，孩子可以通过观察、比 较、丈量、收集、感知生命中多样性，发现生命的变化，了解植物生长与环境的 关系。如我把幼儿带到户外，让孩子拿着小铲子往挖土，幼儿从中发现土地上生 长着各种蔬菜花

4、草，农作物，在土层下发现树根、草根、小昆虫等，从而具体了 解了植物与土壤的关系，感遭到土壤的重要性。幼儿天生具有亲近自然的本能，他们能够和大自然密切地对话，能够以本身 的感受体验自然的喜怒哀乐。 为幼儿预备了观察记录纸，引导他们随时将自己的 发现记录下来，并告诫幼儿首先要有明确的观察目的，在确定了观察对象以后， 鼓励孩子留意观察到底，不要轻易转移目标；第二要有顺序、有步骤地观察，如从 上到下，从左到右，从外到里等；第三要从多角度观察事物，培养孩子创造性的观 察方法；第四重视同一事物、不同事物的比较，进步幼儿观察能力。观察的条件是“留意”，但幼儿期的孩子留意力轻易分散，他们只有对某事某物 产生浓

5、厚爱好才会集中，即观察常常受爱好支配。因此，瑞士心理学家皮亚杰、 美国学者杜威以为：“爱好是刺激儿童学习的最好情势”幼儿天生就有强烈的好 奇心，实在在大千世界中有没有数孩子感爱好的东西。只要我们观察、聆听就会 发现。经过实践发现在户外活动、游戏、漫步等自由、轻松的氛围中最轻易捕捉 到孩子的爱好。因此，平常活动中我们要晓得保护和利用幼儿的好奇心和求知欲， 激起他们观察爱好。根据幼儿的年龄特点，我为幼儿多选择色采艳丽、新奇等幼 儿感爱好的事物作为观察对象。幼儿对这些喜欢的东西经常没有成人指导下自主 的往看看、摸摸、碰碰等观察，充分调动了幼儿的各种感官。事实上，只有把各 种感官都调动起来，才能更正确

6、、更清楚、更完全的往观察某一事物。因此，我 们要选择合适幼儿的对象积极引导应用各种感官参与，全面观察。2、教会幼儿观察方法，培养幼儿善于观察有了观察爱好，还必须在观察方法上加以指导。孩子其实不是天生善于观察， 幼儿的观察条理性差，假如孩子不会用正确的方法观察事物，而是东看看、西瞧 瞧，就会把要观察事物的重要特点遗遗漏。不但达不到观察目的，还会构成不良 观察习惯。因此，在平常生活中教会幼儿观察事物的一些方法，让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的观察事物的能力是很有必要的3、创造各种观察机会，培养幼儿勤于观察观察力的培养不是一挥而就的事情，而是日积月累的。因此，平常生活中要 创造机会，培养幼儿勤

7、于观察，养成良好的观察习惯。作为一名幼儿教师更需要 多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么 温暖那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩 子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手游戏时最好的伙伴最真诚 的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个 鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗充满的爱心 教师要用 这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。女口：种植活动教师为幼儿提供材料，让幼儿结合种植经验，有顺序的观察思考，这不但丰富了种植经验，也发展 了观察的能力。通过实践与研究发现，观察力的培养

8、除发展智力外，更多的能力在观察进程 中是以观察为基础和发展的。总之，观察是幼儿熟悉世界的重要途径，在其成长 进程中起着不可替换的作用用语言来交流，用汗水来培育 用爱来传递，让孩子 感受 斑斓的世界，让孩 张开的双臂积极观察这个世界，给孩子 温暖， 鼓励、 信心，作为一名幼儿教师我怀着炽热的心帮助他们去爱这个世界，去了解世界上更多美好的事物，去跟他们真心的去做手拉手的好朋友，所以物体对我们的友好。新纲要指出：“幼儿的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用 身旁的事物与现象作为科学探索的对象”。大班幼儿好奇心强，对新鲜的事物特 别感爱好，求知欲也非常强。他们希看能通过自己的观察、记录，往发现他人没 有发现的事物。老师常常对幼儿提一些题目，