小篮球行进间运球教学设计课的构思与设计

1、市小学体育与健康优质课评比教案小篮球“行进间运球”教学设计课的构思与设计一、指导思想在“健康第一”的理念指导下，本课以体育与健康课程标准 为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学体育教学特点的 基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科 书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容， 在已掌 握原地运球的基础上学习行进间运球， 以各种形式的练习方式作为导 入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获 得技能。二、教学内容水平三，小篮球“行进间运球”，新授课。三、教材分析小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与

2、球体的距离感、空间感、速度感、距离感等 能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提咼抗挫折意识和调节情 绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一， 主要包括行 进间直线运球和曲线运球， 都是本水平段学生应该掌握的技能， 在掌 握篮球运球技能的基础上， 突出篮球运动的游戏性、 竞技性和集体性。 激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。四、学情分析五年级学生对篮球运动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己， 只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。在三、四年级 时已学过简单的拍球、 原地运球，具有一定球性基础。 通过单元教学， 学生已基本

3、掌握了正确的手触球部位， 但还有拍打球的现象。 所以通 过小篮球活动能力的练习， 配合专项辅助训练和游戏， 使学生初步掌 握行进间运球的技术动作。五、本课特色1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动 是青少年普遍喜欢的体育活动， 篮球更是深受青少年喜爱的体育运动 之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教， 以确保全体学生身心的得到全面发展。2、实施层次分组教学，由原地运球向行进间运球过渡，体验不 同触球部位，教学由易到难、循序渐进。3、以运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领单位： 梁山县第五实验小学执教人：刘翔年级：五年级

4、 人数：36授课内容：小篮球行进间运球教学方法组织方法与要求时间执八、身部分1、体育委员集合整队，报告人数， 师生问好。2、教师宣布本节课教学内容，并提 出要求。3、检查学生服装，保证学生安全。4、安排见习生。5、热身活动：绕篮球场慢跑热身。 并跟随老师做徒手操。6、专项准备活动：熟悉球性。组织方法：集合队形为：四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOO要求：快、静、齐，精神饱满。T1、原地运球练习:原地高姿运球,原地低姿运球,原地蹲姿运球。组织方法:2、从原地运球至行进间运球的过渡：教师示范两人对传动作，学生模仿体验练习。体验让球往前走时 手触球的部位及

5、力度。3、新授：学习小篮球一行进间运球首先让学生进行绕桩练习，两人 一组进行，一人当桩，一人行进 间运球，体验感受手触球部位，教师示范动作，听教师口令，两人交替练习。教师巡回指导。教学方法OOXXOOXXOOXXOOXXOO XXOOXXOOXXOOXX要求：听教师口令统一练习。 学生认真听讲，仔细体 会动作。组织方法与要求27时间新 授 与 拓 展 部 分4、模仿练习后，教师讲解示范完整技术 动作，学生认真听讲，然后一人一球进 行完整动作的练习，循环练习，注意不 要求速度，把动作做好，先慢后快。 动作要领：五指自然分开，柔和控球，掌心空出，运球时按拍球的后上方，球 的落点在身体的侧前方，注意上下肢协 调用力。重点：手触球的后上方、 球洛在侧前方。 难点：按拍球的力量与身体协调配合， 跑动时的脚步与运球的协调配合。5、拓展延伸：游戏：绕障碍接力比赛将学生分为人数相等的四组， 每组学 生运球绕过面前的所有呼啦圈，然后直 线运球返回，将球交给下个冋学完成接 力，以此类推。最后统计各组全部完成 所用时间，时间短的获胜。组织方法：OOX XOOXXOOXXOOXXOO XXOOXXOOXXOOXXOOXXOOXXOOXXOOXXOOXXOOXXOOXXOOXX27结束 部 分1、学生在教师的带领下随音乐进行放 松。2、教师总结本节课， 表扬优点，改进不 足。3、