2021年小班故事活动教案4篇

1、failure is what i need, and it is as valuable to me as success.同学互助一起进步（页眉可删）2021年小班故事活动教案4篇 小班故事活动教案 篇1活动目标：1了解故事情节发展线索，学说故事中的重复句式。2体验鸡妈妈的心理变化，感受故事的幽默风趣。活动准备：1ppt图片。2情景表演道具：窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3图画书里出现的各种动物图片。活动过程：一欣赏ppt，回忆故事1开始：以歌曲小小蛋儿把门开入场-2幼儿欣赏dvd，回忆故事内容。二梳理故事情节发展线索，学说故事中的重复句式1教师出示幻灯片，根据画面的线索回忆故事内容

2、教师：故事中都有谁？谁来偷蛋呀？ 谁先看见了蛇？它是怎样去做的？-根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。2引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的对话-学说重复句式：1、2、3、4、5，一个也不少"三讨论重点画面，感受鸡妈妈的心理变化。1教师：到底蛇偷吃了谁的蛋呢？1通过观察和讨论，感受鸡妈妈的心理变化。（1）观察p5-p6页，感受鸡妈妈的紧张心理。（2）观察p20-p23页，感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。2请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。四角色表演，迁移经验，并体验故事的幽默。1、教师：除了鸡、鸭、鹅，还有哪些小动物会生蛋呢？2出示书中没有的动物图片；鳄鱼、鸟、壁虎，帮助幼儿迁移

3、经验。3设置情境：准备一个窝里面放着蛋宝宝，请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈，其他幼儿表演鸡妈妈-教师引导幼儿进行角色表演。4教师引导幼儿巩固故事中重复的对话，并能够经验迁移，表现鸡妈妈的紧张心情。5教师。教师带领幼儿，随着音乐做出破壳而出的动作退场。小班故事活动教案 篇2活动目的：1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。2、学习动词：拉、推、塞、摘3、通过实践活动学习短句“我想摘××颜色的××(水果名称)。活动准备：1、教学挂图2幅，“摘果子”的音乐磁带。2、布置各种果树、葡萄架等。活动要点：一、幼儿听音乐“摘果子”按节奏拍手，师导入谈话：你们见过

4、用水果搭的小屋吗？熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，好玩吗？这是怎么回事呢？二、欣赏故事第一遍。提问：故事的题目叫什么？熊妈妈的水果屋都是用什么盖的？三、看图欣赏故事第二遍，（提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”）（1）听故事，重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。（2）提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”（进一步引导幼儿巩固学习动词）。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？”“如果你有那么多水果，你要怎么办？”四、引导幼儿观察果园背景，以“熊妈妈的果园还有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”进行短句练习“我想摘××颜色的×

5、5;(水果名称)。”五、音乐响起，以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”，师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。活动反思：近阶段我班正进行“水果娃娃”的主题活动，在这个主题活动中，孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流，品尝、分享，充分感受着水果带来的芳香。水果屋活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听，从理解故事内容，到动词推、拉、塞、摘的学习、巩固，动静结合，幼儿学习得比较轻松，最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果，想摘××颜色的××(水果名称)”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮，形象

6、而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官，进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力，也大大调动幼儿发言的主动性和积极性（平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手），让幼儿获得了又一次的情感体验。对于小班的孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点，毕竟他们才进园两个多月，考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣，很有必要把本次的活动再做延伸，如:延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句，能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言机会，锻炼的机会，摘到他们“想摘到的果子”。小班故事活动教案 篇3活动目标1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体

7、健康。活动准备多媒体课件，大头饰（妞妞） 活动过程实录一、歌曲敲门导入伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的'名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！二、多媒体课件阅读1.介绍故事题目，故事的题目叫咯吱咯吱，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容1）看第一幅图，小朋友在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴）2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是

8、小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音）3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？（不高兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的.)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？教师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。3.教师完整讲述故事，幼儿欣赏 老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。4.讨论：1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？三、游戏：送笑脸和哭脸 教师逐图出示多媒体课件图片

9、，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。第一幅图：抠鼻子（哭脸）幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。第二幅图：刷牙（笑脸）幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯， 保持牙齿的清洁。第三幅图：洗手（笑脸）幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手.第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸）幼儿: 这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生 ，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好 习惯。四、散性思维练习1、结合日常生活经验，引导幼儿解

10、决问题讨论：（1）假如我们在马路上遇到了坏人，应该怎么办？（2）爸爸妈妈不在家，有陌生人来敲门，我们应该怎么办？2、教师小结小班故事活动教案 篇4活动目标：1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。3、练习句式“让我们跟着脚印走”。活动准备：1、在活动室地上摆放好脚印2、故事大书让我们跟着脚印走3、磁带让我们跟着脚印走活动过程：一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。二、引导幼儿想象故事情节的发展1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外

11、游玩，他们在地上发现了什么呢？这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？三、教师一边翻阅图书一边讲述故事刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？五、结束活动游戏：有趣的脚印附故事：让我们跟着脚印走点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这