pep小学英语四年级下册unit6atafarm光盘教学设计教案

1、PEP 小学英语四年级下册unit 6 at a farm光盘教学设计教案陈美兰（湖口武山小学）课题 part A lets learn & lets do分析教材与学情我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit6 的第一课时 - Let s learn ，第六单元的教学内容都是围绕“ farm ”这个主题展开的。对于四年级的学生来说，学习英语已经有了一定的基础，而且在三年级也已经学习了很多的动物单词。这一课时要求学生掌握名词的复数形式，这也是本课时的一个重难点。教学环境与资源我校是一所农村学校，师资队伍相对薄弱，教学理念相对滞后，教学资源相对匮乏，对于我们组织教学活动有很大的困

2、难。而我校远程教育资源的开通，弥补了诸多方面的不足。在这节课的教学中，复数形式的表达内容是本节课的一个难点，学生不易接受，我利用远程教育模式一中的光盘教学，通过播放光盘，让学生积极地和电视里的老师与学生参与互动。在多边交流中，在愉快的教学情境中解决了教学中的难题。总体设计思路在设计这堂课时， 我充分利用光盘来上课， 使学生积极参与学习。 我采取的使用光盘的方式是：让学生有选择性的观看光盘内容，达到与电视教师、学生的多边交流，逐步实现教学全过程。最终完成 40 分钟的教学全程。教学目标1知识目标：（ 1 ）学习新单词： hen sheep cow horse goat lamb以及复数形式。（

3、2 ）学习新句子： What are they? They are goats.2、能力目标：听懂指示语，并做出相应的动作，如：Milk a cow.并且能灵活运用所学的句子3、情感目标：在教学过程中培养学生学习兴趣，同时培养学生热爱动物，热爱自然的良好感情。教学重点教学重点是掌握农场上常见的牲畜的名称。教学难点教学难点是掌握“lamb ”的发音以及复数形式的表达。课前准备电视机、光盘、教材、动物图片教学过程设计Step1 、创设情境，导入新课。1 、（和学生问候打招呼）这节课我们将和电视机里的老师和同学们一起来学习，你们高兴吗？我们来和他们打个招呼吧！（播放光盘）2 、我们这课要学习什么内容

4、呢？我们来看一个短片，大家再告诉我， OK ？（播放光盘 )3、好，大家知道短片中播放的是什么地方吗？Yes ，我们这节课呢将学习unit 6 At a farm(板书) ，那大家刚才在电视中看到了哪些动物？Can you speak it in English?没听清楚没关系，我们再来仔细看一个短片，这回可要认真，然后要告诉我：What is it?（板书）listen and look carefully！（播放光盘 )Step2、合作探究、学习新课1 、你们在农场都看到哪些动物呢？Ca you speak it in Englis?Who can answer me?哦， very go

5、od!有 horse,hen,cow,goat,lamb,sheep（板书）（ 1）带读，并操练句型：What is it?It s ahorse.（ 2）同学们想一想怎么回答： What are they? ”they ”表示“他们”对不对，那我们回答的时候要用名词的复数形式，如是 book,books ，那我们今天学的这几个动物名词的复数怎么说呢？我们看看电视中的老师是怎么说的， OK? ( 播放光盘 )(3)horses,hens,cows,goats,lambs,sheep并操练句型 What are they? They arehorses.(4) 利用准备的图片进行单、复数句型操练

6、。2 、过渡引入：看到学生学习的这么认真，现在我们和电视机中的小朋友一起来玩一个 “guess ”(猜一猜 ) 的游戏好吗？（播放光盘）3 、大家表现得真不错，为了奖励大家，我要教同学们跳一个简单的舞蹈，Are you happy?首先我们一个动作一个动作地学习，并用做一个动作要说一个口令， OK, 我们先跟着电视中的老师来学习一下， Are you ready? （播放光碟）4 、同学们想一想：我们以前还学过哪些动物名词呢？A、同桌讨论问题B、自主汇报5、你们真是太棒了，把我们以前学过的单词都记住了，你们都获胜了，老师真高兴。下面让我们跟着电视机里的小朋友一起唱一首歌好吗？Mary has

7、a little lambStep3、拓展延伸，巩固升华我们这节课学习了lamb,cow,hen,horse,goat这些单词以及他们的复数，你们课后去查查我们以前学的动物名词如dog,padan等这些单词的复数是怎么样的？有没有单词也像sheep 一样，单数和复数是一样的呢？Step4 、概括总结，回归整体1 、这节课你们和电视机里的老师和同学一起上课，一定很开心。相信你们一定也有很多收获吧！谈谈你的收获好吗？2 、学生谈收获。3 、老师总结语（略）学习效果评价 光盘教学为我们创设了一个具有双空间的课堂。通过对远程教育资源的利用，方便了教师的教学活动，能够把更多的时间留给学生，从学生的学习动

8、机和效果看，在原有的课堂基础上都有了新的提高，我所执教的这一课时就能充分体现远程教育资源的作用。充分发挥自身的媒体优势，调动光盘中的视听手段，用丰富多彩的素材创造性地使用多样化的教学途径。在教学过程中我充分利用光盘，与光盘里的教师协作实现了教学目标，教学中，我及时发现并针对学生暴露出的问题进行纠错、补缺，并对个别学生实施个别指导。在教学时，让孩子们反复观看光盘里的同学是怎样大胆地说英语。 这样一对比， 孩子们就会有意识地改变自己，本课时学生在学说英语时也较以前大不一样，也放开多了，慢慢地他们也就会克服怕说英语的心理，对学生起到极大的促进作用，所达到的教学效果很好。小学英语说课稿一、说教材我说课

9、的内容是 PEP小学英语四年级下学期 Unit6 的第一课时 - Let s learn ，本单元的教学内容都是围绕“ farm ”这个主题展开的， 本节课主要是单词教学 。二、 说教学目标1知识目标：（ 1 ）学习新单词： hen sheep cow horse goat lamb以及它们的复数形式。（ 2 ）学习新句子： What are they? They are goats.2、能力目标：听懂指示语并做出相应的动作，如：Milk a cow. 并能灵活运用所学的新句子3、情感目标：在教学过程中培养学生学习兴趣，同时培养学生热爱动物，热爱自然的良好感情。三、说教学重点教学重点是能正确认

10、读六个动物名词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen 以及句型 what are they? They are goats.四、说教学难点教学难点是掌握“ lamb”的发音以及六个动物名词的复数形式。五、说教学准备：电视机、光盘、教材以及动物图片六、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，在设计这堂课时，我充分利用光盘来上课，使学生积极参与学习。我采取使用光盘的方式是：有选择性的让学生观看光盘内容，达到与电视教师、学生的多边交流，逐步实现教学全过程。最终完成 40 分钟的教学全程。七、说教学过程Step1

11、、创设情境，导入新课。1 、（和学生问候打招呼）这节课我们将和电视机里的老师和同学们一起来学习，你们高兴吗？我们来和他们打个招呼吧！（播放光盘）2 、我们这课要学习什么内容呢？我们来看一个短片，大家再告诉我， OK ？（播放光盘 )3、好，大家知道短片中播放的是什么地方吗？Yes ，我们这节课呢将学习unit 6 At a farm(板书) ，那大家刚才在电视中看到了哪些动物？Can you speak it in English?没听清楚没关系，我们再来仔细看一个短片，这回可要认真，然后要告诉我：What is it?（板书）listen and look carefully！（播放光盘 )

12、( 设计意图：学生与电视中师生互致问候，有意建立现实课堂与媒体的联系，通过电视中教师的提问使学生自觉地参与到教学之中。同时电视中的学生与现实课堂的学生形成有效的互动交流。 )Step2 、合作探究、学习新课1 、你们在农场都看到哪些动物呢？Ca you speak it in Englis?Who can answer me?哦， very good!有 horse,hen,cow,goat,lamb,sheep（板书）（ 1）带读，并操练句型：What is it?It s ahorse.（ 2）同学们想一想怎么回答： What are they? ”they ”表示“他们”对不对，那我们回

13、答的时候要用名词的复数形式，如是 book,books ，那我们今天学的这几个动物名词的复数怎么说呢？我们看看电视中的老师是怎么说的， OK? ( 播放光盘 )( 设计意图：和电视机中教师和学生一起学习激发学生学习的兴趣，使学生在积极的氛围中掌握新的知识。 )(3)horses,hens,cows,goats,lambs,sheep并操练句型 What are they? They arehorses.( 设计意图：这一步采取多次暂停，一个一个地学并板书进行巩固教学)(4) 利用准备的图片进行单、复数句型操练。（设计意图：我采用准备好的图片让同学们学会灵活地运用单、复数句型。）2 、过渡引入：

14、看到学生学习的这么认真，现在我们和电视机中的小朋友一起来玩一个 “guess ”(猜一猜 ) 的游戏好吗？（播放光盘）（设计意图： 引入光盘资源中的游戏调动学生学习的兴趣， 在吸引学生有意注意的基础上引入本课新知。这一环节让学生进一步巩固名词的复数形式及读音）3 、大家表现得真不错，为了奖励大家，我要教同学们跳一个简单的舞蹈，Are you happy?首先我们一个动作一个动作地学习，并用做一个动作要说一个口令，OK,我们先跟着电视中的老师来学习一下， Are you ready?（播放光碟）（设计意图：根据小学生好动特点，利用光盘中的TPR 教学情境，使学生在活动中学习，积极调动学生的有意记忆。）4、同学们想一想：我们以前还学过哪些动物名词呢？A、同桌讨论问题B、自主汇报5、你们真是太棒了，把我们以前学过的单词都记住了，你们都获胜了，老师真高兴。下面让我们跟着电视机里的小朋友一起唱一首歌好吗？Mary has a little lamb（设计意图：继续用学生喜欢的音乐激发他们的学习兴趣，让学生保持高涨的学习热情。 ）三、拓展延伸