高考背诵第四单元细胞的增殖

1、第一讲细胞的增殖 循着图示·想一想知识点一 细胞生长与细胞周第四单元 细胞的生命历程 1细胞不能无限长大的限制因素2细胞周期知识点二 细胞的有丝分裂1高等植物细胞有丝分裂 2动物细胞与高等植物细胞有丝分裂的主要区别 时期动物细胞高等植物细胞间期中心粒倍增无中心粒及其倍增前期中心粒发出星射线形成纺锤体细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体末期细胞膜向内凹陷使细胞缢裂细胞板形成细胞壁 知识点三 细胞的无丝分裂结合题目·试一试1判断有关细胞分裂叙述的正误(1)动物细胞分裂间期有DNA和中心体的复制(2013·江苏卷T3A)()(2)纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期(2013&

2、#183;江苏卷T3C)(×)(3)染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期(2013·江苏卷T3D)(×)(4)蛙受精卵发育过程中不能发生DNA的半保留复制(2012·四川卷T1B)(×)(5)动物细胞有丝分裂过程中细胞板在末期形成(2010·海南卷T3A)(×)(6)动物细胞有丝分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞(2010·海南卷T3C)()(7)无丝分裂过程中核膜不消失(2009·广东卷T23A)()(8)动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖(2009·广东卷T23C)(×)(9)生物

3、体内不是所有的细胞都有细胞周期()(10)伴随着细胞的生长，与外界物质交换的效率逐渐提高 (×)2连线高等植物有丝分裂的时期及其主要特点考点一 细胞周期及其表示方法 必备知能1分裂间期的物质变化分裂间期又可划分为G1期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)和G2期(DNA合成后期)，其主要变化如下：(1)G1期(2)S期：完成DNA复制每条染色体上1个DNA复制为2个DNA，且两个DNA位于两条染色单体上，两条染色单体由一个着丝点连在一起，即： (3)G2期：合成蛋白质主要是用于形成纺锤丝(星射线)。2细胞周期的表示方法 方法名称表示方法说明扇形图ABCA为一个细胞周期直线图ab或

4、cd为一个细胞周期坐标图abcde为一个细胞周期柱状图A：DNA合成前期(G1期)B：DNA合成期(S期)C：DNA合成后期(G2期)及分裂期(M期) 易误提醒有关细胞周期的两个易误点(1)误认为所有细胞都有细胞周期。只有连续分裂的细胞才有细胞周期，如植物形成层细胞、根尖分生区细胞、动物皮肤生发层细胞。高度分化的细胞，如神经细胞、表皮细胞等没有细胞周期。发生减数分裂的细胞无细胞周期。(2)误认为细胞分裂产生的子细胞都将继续分裂。细胞分裂产生的子细胞有三种去向：继续分裂：始终处于细胞周期中，保持连续分裂状态，如动物红骨髓细胞、植物形成层细胞等。暂不分裂：仍具分裂能力，在一定条件下可回到细胞周期中

5、继续分裂，如肝脏细胞、黄骨髓造血细胞等。细胞分化：失去分裂能力，分化为其他组织器官细胞，如骨骼肌细胞、洋葱表皮细胞等。 与细胞周期相联系的三个重要知识点(1)基因突变：在细胞分裂间期，DNA复制时容易受到内外因素的干扰而发生差错，即发生基因突变。(2)染色体变异：在细胞分裂前期，秋水仙素或低温都可抑制纺锤体的形成，出现多倍体细胞。(3)细胞癌变：用药物作用于癌细胞，在分裂间期，DNA分子不能复制，可抑制癌细胞的无限增殖。考点二 有丝分裂中相关结构和数量变化规律 必备知能1染色体形态和行为的变化(1)染色体形态变化：染色质(间期、末期)高度螺旋化、变短、变粗染色体(前期、中期、后期)(2)染色体

6、行为的变化：2相关结构的变化规律细胞结构变化规律纺锤体形成(前期)消失(末期)核膜、核仁消失(前期)重建(末期)中心体倍增(间期)移向两极(前期)平均分配(末期) 3核DNA、染色体及染色单体数目变化规律(以二倍体为例)(1)数量变化：间期前期中期后期末期染色体2N2N2N4N4N2N染色单体04N4N4N00核DNA2N4N4N4N4N4N2N(2)曲线变化模型：4染色体、染色单体及DNA三者之间的数量关系(1)当有染色单体存在时，染色体染色单体DNA122。(2)当无染色单体存在时，染色体DNA11。归纳串记与有丝分裂有关的细胞器及其生理作用细胞器名称细胞类型时期生理作用核糖体动、植物间期

7、(主要)有关蛋白质的合成中心体动物、低等植物前期纺锤体的形成高尔基体植物末期细胞壁的形成线粒体动、植物整个细胞周期提供能量 动、植物细胞分裂图像的识别(1) (2)图像呈圆形，外面无细胞壁，或有中心粒结构，无细胞板结构，通过缢裂方式产生子细胞，一般可判断为动物细胞。 根据柱状图判断细胞分裂时期(1)根据染色单体变化判断各时期：染色单体(2)根据比例关系判断各时期： 模拟探究细胞表面积和体积的关系 典例 生物体内细胞代谢速率与物质扩散的速率有关，同种物质虽然在细胞中扩散的速率基本相同，但细胞大小不同，扩散的快慢会有差异，有人设计了一种模型，用于研究这一问题。实验步骤：用小刀将琼脂块(内含酚酞)切

8、成三块边长分别为3 cm、2 cm和1 cm的立方体。将以上三块琼脂样品浸在0.1%的NaOH溶液中，浸泡10 min。取出琼脂块样品，吸干浮液后，分别将每一样品切成两半，观察切面，测量每一切面上NaOH扩散的深度。记录结果并分析回答下列问题：(1)该实验的原理不包括(D)A酚酞遇到NaOH呈现红色B以琼脂块的大小表示细胞的大小CNaOH的扩散深度表示吸收速率DNaOH的扩散体积表示细胞吸收物质的速率考查实验原理(1)含酚酞的琼脂块,酚酞变为紫红色。(2)NaOH在每一块琼脂块中扩散的速率相同。(3)在相同时间内，NaOH扩散的体积与琼脂块的总体积的比值可以反映NaOH扩散的速率，由此模拟细胞

9、大小与物质运输效率之间的关系。 (2)该研究中所用的细胞模型是不同大小的琼脂块。考查模拟实验中的模型实验模型模拟对象不同大小的琼脂块不同大小的细胞NaOH扩散进入琼脂块细胞物质的运输NaOH扩散体积/整个琼脂块体积细胞物质运输的效率 (3)实验中在样品中加入酚酞是为了检测NaOH在琼脂块中的扩散深度，原因是酚酞遇NaOH变红色。(4)计算得出样品有关数据如下表：琼脂块样品表面积/cm2体积/cm3比值(表面积体积)1号(3 cm)5427212号(2 cm)248313号(1 cm)6161 通过上表比值分析，你得出的结论是：边长越大，其表面积与体积之比越小。考查细胞表面积与体积的关系细胞体积

10、越大，其相对表面积就越小；反之则越大。 (5)根据上述研究，可以对细胞大小与物质扩散之间的关系做出合理的解释：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞运输物质的效率越低；反之，表面积与体积之比越大，物质扩散发生的越快，细胞运输物质的效率越高。考查实验的结论(1)细胞的相对表面积与体积的关系：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与周围环境的物质交换能力越小。(2)细胞内物质的交换受到细胞体积的制约，细胞体积过大，会影响物质运输的效率，细胞内的生命活动也不能得到有效的控制。 有丝分裂中DNA含量变化的两种曲线变式 典型图示 信息解读(1)图2表示有丝分裂过程中每条染色体上DNA含量变化曲线，图中ef段

11、表示间期，fg段表示含有姐妹染色单体的时期，即有丝分裂的前期和中期，hi段表示有丝分裂的后期和末期。(2)图3是图2的变式，在有染色单体时，染色体与核DNA数目之比为12，不存在染色单体的时期，染色体数与核DNA数之比为11。图中BC段表示间期，CD段表示有丝分裂前期和中期，EF段为有丝分裂的后期和末期。(3)图2和图3还可表示减数分裂过程中每条染色体上DNA含量变化曲线图，其中fg(CD)段表示减数第一次分裂和减数第二次分裂的前期和中期。解题技法(1)分析DNA分子含量变化曲线时，要看清纵坐标代表的含义是细胞核中DNA分子含量变化、每条染色体上DNA含量变化，还是染色体与核DNA数的比值。(

12、2)解答此类问题时，要注意分析曲线变化的原因，并能与细胞分裂的各个时期相对应，熟记各时期染色体、DNA和染色单体的数量关系是解题的关键。此外，还要归纳特殊类型曲线，如间期染色体数目变化曲线可表示如下：第二讲观察根尖分生组织的有丝分裂(实验课) 一、实验原理二、方法步骤1实验注意事项(1)选材时，需选分裂期在细胞周期中所占比例大的植物品种，剪取根尖时不宜过长，保证选取的是分生区细胞。(2)解离时间要严格控制，解离时间不能太短，否则细胞间果胶未溶解，压片时细胞不易分散，达不到效果；时间过长则细胞分离过度、过于酥软，无法取出根尖进行染色和制片。(3)控制染色时间，染色时间不能太短，否则染色体或染色质

13、不能完全着色；时间过长则使细胞核等其他部分充满染色剂无法分辨染色体。(4)压片时用力必须恰当，过重时会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都影响观察效果。(5)对细胞有丝分裂的过程观察不可能看到连续的分裂过程，因为在解离过程中细胞已经死亡，观察到的只是一个固定的时期，要不断地移动装片，在不同的视野中找到各个时期的分裂图像，所以在制作装片时要让细胞分散成一层细胞，这样才能找到各个分裂时期的细胞。2易错易混辨析(1)不清楚“解离”的作用原理，误认为可以观察细胞有丝分裂的动态变化过程。(2)不清楚细胞具有的相应结构，误认为赤道板也能观察到。(3)对取材原理不清楚，误认为根尖任何部位的细胞都可作为观察对

14、象，实际只有分生区细胞才可以作为观察对象。高中生物实验中常用化学药品的作用及应用名称作用实验应用甲基绿与DNA结合呈现绿色观察DNA和RNA在细胞中的分布吡罗红与RNA结合呈现红色苏丹染液苏丹染液使脂肪染色检测生物组织中的脂肪斐林试剂与还原糖反应检测生物组织中的还原糖双缩脲试剂与蛋白质反应检测生物组织中的蛋白质酒精溶液体积分数为50%酒精洗去浮色检测生物组织中的脂肪体积分数为75%酒精杀菌、消毒 微生物的培养技术体积分数为95%酒精迅速杀死细胞观察根尖分生组织细胞的有丝分裂质量分数15%盐酸使细胞分离无水乙醇溶解色素绿叶中色素的提取和分离层析液溶解并分离色素二氧化硅使研磨充分碳酸钙防止色素受破

15、坏澄清的石灰水与CO2反应检测CO2溴麝香草酚蓝水溶液与CO2发生颜色反应检测CO2重铬酸钾与酒精反应检测酒精第三讲减数分裂与受精作用 循着图示·想一想知识点一 减数分裂1减数分裂的概念2精子的形成过程 3.精子和卵细胞形成过程的异同点 巧记细胞分裂方式的判断有丝同源不配对，减无源难成对，联会形成四分体，同源分离是减。知识点二 受精作用结合题目·试一试1判断下列有关叙述的正误(1)蛙受精卵发育成原肠胚过程中不能发生同源染色体分离(2012·四川卷T1C)()(2)果蝇的精细胞中一定存在Y染色体(2008·上海卷T8B)(×)(3)非同源染色体之

16、间发生自由组合，导致基因重组(2011·江苏卷T22B)()(4)姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞只发生在减数分裂过程中(×)(5)减数第一次分裂中，着丝点分裂导致染色体数目减半(×)(6)同源染色体配对通常发生在有丝分裂前期(2010·海南卷·T3B)(×)(7)人体的一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223(2010·江苏卷T21D)(×)(8)卵细胞形成过程中，细胞质都是均等分裂的(×)(9)1个卵原细胞只能产生1个卵细胞，而1个精原细胞能形成4个精细胞()(10)减数分裂形成配子过程中

17、实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性()(11)受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方(×) 2. 连线精子形成过程中各时期的主要特点 考点一 减数分裂过程中相关数量变化 必备知能1减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较 名称项目 减数第一次分裂减数第二次分裂着丝点不分裂分裂染色体2nn，减半n2nn，不减半DNA数目4n2n，减半2nn，减半染色体主要行为同源染色体联会、分离染色单体分开同源染色体有无 2.减数分裂中染色体、DNA数量变化(1)数量变化(体细胞染色体数为2n)：性母细胞初级性母细胞 次级性母细胞性细胞间期减减前、中减后、末染色体数 2n2nn2nnDNA数

18、2n4n4n2nn(2)曲线模型：(3)曲线解读：染色体数目减半发生在减末期，是由于同源染色体分开平均进入两个子细胞造成的，减数第二次分裂时染色体数n2nn，没有减半。DNA数量在减数第一次分裂和减数第二次分裂时分别减半。减后期染色体数，DNA数都与正常体细胞相同，不同的是没有同源染色体。染色体/DNA变化规律及原因：11染色体复制12着丝点分裂11有丝分裂和减数分裂曲线的判断方法(1)首先区分核DNA和染色体的变化曲线。看“斜线”，曲线中存在斜线的为核DNA变化曲线，不存在斜线的为染色体变化曲线。(2)区分开核DNA和染色体的变化曲线后，再区分细胞增殖的方式。根据“染色体峰值”判断：染色体数

19、目最大为4N的，是有丝分裂；染色体数目最大为2N的，是减数分裂。根据“DNA复制和分裂次数”判断：斜线代表DNA复制，竖直下降代表细胞分裂完成。因此斜线出现1次，而竖直下降2次的为减数分裂；斜线出现1次，竖直下降1次的为有丝分裂。根据“结果”判断：分裂完成后，染色体或核DNA的数量与分裂前相等则为有丝分裂；若减半则为减数分裂。考点二 二倍体生物细胞分裂图与配子类型的判断 必备知能1细胞分裂各时期图像的判定(以2n4为例)分裂时期有丝分裂减数分裂第一次分裂第二次分裂前期有同源染色体；有姐妹染色单体有姐妹染色单体；同源染色体联会形成四分体无同源染色体；有姐妹染色单体，染色体数减半中期有同源染色体；

20、染色体的着丝点排列在赤道板上有同源染色体；染色体的着丝点排列在赤道板的两侧无同源染色体；染色体的着丝点排列在赤道板上后期着丝点分裂，有同源染色体，无姐妹染色单体，染色体数加倍同源染色体分离，非同源染色体自由组合，有姐妹染色单体着丝点分裂，染色体数加倍，无同源染色体，无姐妹染色单体 2减数分裂中据细胞质分裂情况判断细胞名称3减数分裂产生配子的种类分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。(1)若是一个个体，则可产生2n种配子，n代表同源染色体的对数或等位基因的对数。(2)若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞，而一个精原细胞可产生4个(2种)精细胞。例如

21、YyRr基因型的个体产生配子情况如下：项目可能产生配子的种类实际能产生配子的种类一个精原细胞4种2种(YR、yr或Yr、yR)一个雄性个体4种4种(YR、yr、Yr、yR)一个卵原细胞4种1种(YR或yr或Yr或yR)一个雌性个体4种4种(YR、yr、Yr、yR)必明考向考向一 细胞分裂图像辨析。“三看法”识别细胞分裂方式变异条件下产生配子种类的判断由图可以看出，在只研究两对同源染色体、三对基因的情况下，仅发生基因突变或基因重组，就能产生众多类型的配子。 观察细胞的减数分裂 典例 小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物。请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤。供选材料及试剂：小鼠的肾脏、睾丸、肝脏

22、、苏丹染液、醋酸洋红染液、詹纳斯绿B(健那绿)染液，解离固定液。(1)取材：用(小鼠)睾丸作实验材料。考查实验材料的选取本实验宜选用雄性个体生殖器官，其原因为：(1)雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数。(2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减分裂。(2)制片：取少量组织低渗处理后，放在解离固定溶液中，一定时间后轻轻漂洗。将漂洗后的组织放在载玻片上，滴加适量醋酸洋红染液。一定时间后加盖玻片，压片(只要有压片的操作均可)。(1)装片制作：(同有丝分裂装片制作过程)解离漂洗染色压片。(2)显微观察：(3)观察：

23、用显微镜观察时，发现几种不同特征的分裂中期细胞。若它们正常分裂，产生的子细胞是次级精母细胞或精细胞或精原细胞。考查实验结果精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因此可以观察到染色体数为N、2N、4N等不同的细胞分裂图像。 右图为小鼠精母细胞减数分裂某一时期的显微照片，该时期(多选)(AC)A是减数分裂第一次分裂的前期B是减数分裂第一次分裂的中期C非姐妹染色单体发生了互换D结束后，同源染色体发生联会 减数分裂柱形图分析 典型图示 信息解读(1)若图1表示减数分裂的连续过程，则甲为性原细胞；乙为初级性母细胞；丙为次级性母细胞；丁为性细胞。(2)若图2表示二倍体动物分裂细胞，则A可表示处于减

24、数第二次分裂前期、中期的次级性母细胞，以及性细胞；B可表示性原细胞、初级性母细胞和处于减数第二次分裂后期的次级性母细胞；C表示处于有丝分裂后期的性原细胞(体细胞)。解题技法(1)分析此类问题的根据是有丝分裂和减数分裂中染色体、DNA和染色单体的数目变化规律。(2)据染色体数目判断细胞分裂方式：染色体数目可达到4N有丝分裂。染色体数目最大值为2N减数分裂。高考常考的微专题之(二) 减数分裂与生物变异的关系一、细胞分裂方式与变异类型的关系变异类型细胞分裂方式基因突变有丝分裂、减数分裂及无丝分裂的DNA复制过程中基因重组减数第一次分裂前期的交叉互换和后期的非同源染色体的自由组合染色体变异有丝分裂、减

25、数分裂 二、细胞分裂图像中变异类型的判定方法1基因突变的细胞图像的判定方法(1)若图甲为减数分裂图像，图乙是减数分裂过程中出现的，则染色体上出现B、b不同的原因可能是基因突变或交叉互换。若要确定还需要结合其他信息，如体细胞基因型、其他染色体上基因情况等。(2)图甲若为有丝分裂图像，则B、b不同的原因只能是基因突变，这是因为有丝分裂过程中不会出现同源染色体的联会、四分体、交叉互换等现象。三、构建图解模型，解决减数分裂异常问题1实例某雄性个体产生的精子中性染色体组成异常。2原因分析(1)减数第一次分裂异常：图解模型：相关分析：减数分裂过程中，减数第一次分裂同源染色体X、Y没有正常分离，产生了一个含

26、XY染色体的异常次级精母细胞和一个不含性染色体的异常次级精母细胞，含XY染色体的异常次级精母细胞在减数第二次分裂过程中姐妹染色单体正常分离，产生了两个异常的含XY染色体的精细胞。不含性染色体的次级精母细胞减数第二次分裂分裂后得到的精细胞中不含性染色体。(2)减数第二次分裂异常：图解模型：相关分析：减数分裂过程中，减数第一次分裂同源染色体正常分离，产生了两个正常的次级精母细胞。若其中的一个次级精母细胞在减数第二次分裂时出现异常，姐妹染色单体没有正常分离就会产生含两个X染色体或两个Y染色体的异常精细胞。另外一个次级精母细胞正常分裂产生第四讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 循着图示·想一想知

27、识点一 细胞分化与细胞的全能性1细胞分化2细胞的全能性知识点二 细胞的衰老和凋亡1细胞衰老的特征2细胞凋亡 知识点三 细胞的癌变结合题目·试一试1判断有关细胞分化与全能性叙述的正误(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(2013·海南卷T6C)(×)(2)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强(2013·海南卷T6D)()(3)不同分化细胞的遗传信息相同(2012·上海卷T16A改编)()(4)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(2011·北京卷T1A改编)()(5)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性

28、(2011·山东卷T2A)(×)(6)ATP合成酶基因属于奢侈基因，在不同细胞中选择性表达(2009·山东卷T2B改编)(×)2判断有关细胞衰老和凋亡叙述的正误(1)细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动(2013·江苏卷T7B)(×)(2)细胞普遍衰老会导致个体衰老(2012·山东卷T3A)()(3)衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录(2012·山东卷T3D)()(4)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡(2012·山东卷T3C)(×)(5)细胞凋亡受基因调控，不利于个体生长发育(201

29、1·江苏卷T5C)(×)3判断有关细胞癌变叙述的正误(1)原癌基因和抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传(×)(2)癌细胞在条件适宜时可无限增殖(2013·全国卷T2A)()(3)癌变前后，细胞的形态和结构有明显差异(2013·全国卷T2B)()(4)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖(2013·全国卷T2C)(×)4连线致癌因子的类型和实例 考点一 细胞分化与细胞的全能性 必备知能1细胞分化的机理和过程(1)细胞分化的机理：相同的核DNA基因选择不同的mRNA执行不同的功能合成不同的蛋白质表现不同的形态

30、结构(2)细胞分化的过程：2细胞分化与细胞全能性的比较项目细胞分化细胞的全能性原理细胞内基因选择性表达含有本物种全套遗传物质特点持久性稳定性和不可逆性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡普遍性：在生物界中普遍存在高度分化的植物体细胞具有全能性动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性结果形成形态、结构、功能不同的细胞形成新的个体 易误提醒细胞全能性及分化理解的五个误区(1)并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂增加细胞数目。一部分细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分保持分裂能力，用于干细胞的自我更新。(2)未脱离植物体的细胞不能表现出全能性。植物细

31、胞全能性的表达需要一定的条件，即离体、无菌，一定的营养物质，植物激素等。未脱离植物体的细胞，其全能性受到抑制，不能发育成完整的新个体。(3)同一个体不同类型细胞的RNA和蛋白质不完全相同。同一个体的不同体细胞中核遗传物质完全相同，但由于选择性表达的基因不同，因而转录生成的mRNA及翻译生成的蛋白质不完全相同。(4)分化不会改变遗传物质。细胞分化是基因的选择性表达，不会导致遗传物质改变。已分化的细胞都含有保持该物种遗传性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性。(5)分化程度高的细胞其全能性不一定低。一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达，细胞分化程度越低，全能性越高，但卵细胞的分化程度较高

32、，其全能性也较高。 必明考向“两看”法判断实现细胞全能性的实例一看起点起点是“已分化的细胞”二看终点终点是“个体”，而不是“组织器官” 考点二 细胞的衰老、凋亡和癌变必备知能1细胞凋亡、衰老、癌变、坏死的区别比较项目细胞凋亡细胞衰老细胞癌变细胞坏死与基因的关系受基因控制 可能有关基因突变不受基因控制细胞膜的变化内陷皱缩糖蛋白减少 破裂形态变化破裂细胞萎缩呈球形外形不规则变化影响因素受基因严格的控制内、外因共同作用物理、化学、病毒等致癌因子 电、热、冷、机械等各种不利因素对机体的影响 对机体有利 对机体有利 对机体有害 对机体有害 2.癌变的机理(1)原癌基因与抑癌基因：原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。癌症就是一