高三生物一轮复习课件：331生物群落的基本单位种群苏教版必修3

1、第一节 生物群落的基本单位种群一、种群的概念和特征一、种群的概念和特征1.1.种群的概念种群的概念在在_占据一定空间的占据一定空间的_的所有个体。的所有个体。2.2.种群的特征种群的特征种群的特征有数量特征、空间特征和种群的特征有数量特征、空间特征和_，其中种群的，其中种群的数量特征主要有种群密度、数量特征主要有种群密度、_、年龄结构和、年龄结构和_等。等。一定时间内一定时间内同种生物同种生物遗传特征遗传特征出生率和死亡率出生率和死亡率性别比例性别比例(1)(1)种群密度：种群密度：概念：概念：_某一种群全部个体的数量，是某一种群全部个体的数量，是_最基本的参数。最基本的参数。常用的测定方法：

2、常用的测定方法：a.a.样方法：适用于样方法：适用于_。植物种群密度的取样调查植物种群密度的取样调查不断移动位置的动物种群不断移动位置的动物种群重捕个体数重捕个体数重捕中标记个体数重捕中标记个体数标记标记个体数个体数单位面积或体积内单位面积或体积内种群结构种群结构(2)(2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率：出生率和死亡率、迁入率和迁出率：某地区某地区20102010年出生年出生5 5人，死亡人，死亡2 2人，迁入人，迁入2525人，迁出人，迁出1313人，该地区人，该地区总人口数为总人口数为1 0001 000人。人。出生率出生率= =新出生的个体数目新出生的个体数目/ /个体总数个体总数=5

3、 =5 死亡率死亡率=_=2=_=2迁入率迁入率= =迁入的个体数目迁入的个体数目/ /个体总数个体总数=_=_迁出率迁出率=_=13=_=13死亡的个体数目死亡的个体数目/ /个体总数个体总数迁出的个体数目迁出的个体数目/ /个体总数个体总数2525(3)(3)年龄结构和性别比例：年龄结构和性别比例：写出图中各年龄结构的类型。写出图中各年龄结构的类型。a a：_，b b：_，c c：_。根据上图分析各年龄组成类型的特点以及种群密度变化的趋势。根据上图分析各年龄组成类型的特点以及种群密度变化的趋势。性别比例：种群中性别比例：种群中_数量的比例。数量的比例。增长型增长型稳定型稳定型衰退型衰退型各

4、年龄分布各年龄分布种群密度变化趋势种群密度变化趋势a a幼年个体多、老年个体少幼年个体多、老年个体少_b b各年龄个体比例适中各年龄个体比例适中基本不变基本不变c c幼年个体少、老年个体多幼年个体少、老年个体多_增大增大减小减小雌雄个体雌雄个体【点拨点拨】年龄结构是预测种群数量变化的重要依据，但并不直年龄结构是预测种群数量变化的重要依据，但并不直接决定种群的数量变化，而是通过影响出生率和死亡率来影响接决定种群的数量变化，而是通过影响出生率和死亡率来影响种群密度和种群数量。种群密度和种群数量。二、种群数量的增长规律二、种群数量的增长规律种种群群数数量量种种群群数数量量时间时间时间时间ook甲甲乙

5、乙1.1.种群增长的种群增长的“j”j”型曲线：如图型曲线：如图_(1)(1)产生原因：在产生原因：在_、气候适宜、气候适宜、_等条件下。等条件下。(2)(2)数学模型：数学模型： _(n_(n0 0为该种群的起始数量，为该种群的起始数量，t t为时间，为时间，n nt t为为t t年后该种群的数量，年后该种群的数量，代表该种群数量是一年前种群数量的代表该种群数量是一年前种群数量的倍数倍数) )。(3)(3)曲线特点：曲线特点：_。食物和空间条件充裕食物和空间条件充裕没有敌害没有敌害n nt t=n=n0 0t t种群的数量以一定的倍数增长种群的数量以一定的倍数增长甲甲2.2.种群增长的种群增

6、长的“s”s”型曲线：如图型曲线：如图_(1)(1)产生原因：环境条件的制约，包括资源、空间、食物和天敌产生原因：环境条件的制约，包括资源、空间、食物和天敌等。等。(2)(2)曲线特点：种群数量达到环境条件所允许的最大值曲线特点：种群数量达到环境条件所允许的最大值(k(k值值) )后后将将_，有时在，有时在_值左右保持相对稳定。值左右保持相对稳定。【点拨点拨】 n nt tn n0 0t t，代表种群数量增长倍数。代表种群数量增长倍数。11时，种群时，种群密度增大；密度增大；1 1时，保持稳定；时，保持稳定；11时，种群密度减小。时，种群密度减小。乙乙停止增长停止增长k k【思维判断思维判断】

7、1 1种群密度是种群最基本的数量特征。种群密度是种群最基本的数量特征。( )( )【分析分析】种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，种群其他特征的变化都会影响种群密度。种群其他特征的变化都会影响种群密度。2.2.动物种群密度调查都不能用样方法。动物种群密度调查都不能用样方法。( )( )【分析分析】活动范围小的动物，如作物植株上的蚜虫、跳蝻等可活动范围小的动物，如作物植株上的蚜虫、跳蝻等可以采用样方法。以采用样方法。3.3.对于对于“s”s”型曲线，同一种群的型曲线，同一种群的k k值不是固定不变的，会受到值不是固定不变的，会受到环境的影响

8、。环境的影响。( )( )【分析分析】种群的种群的k k值，即环境容纳量是某一特定环境下的种群最值，即环境容纳量是某一特定环境下的种群最大数量，环境改变，大数量，环境改变，k k值随之改变。值随之改变。4.4.气候、食物、天敌、传染病等都是影响种群数量变化的外界气候、食物、天敌、传染病等都是影响种群数量变化的外界因素。因素。( )( )【分析分析】影响种群数量变化的外界因素主要是种群生存所需的资影响种群数量变化的外界因素主要是种群生存所需的资源和空间，还受气候、天敌和传染病等因素的影响。源和空间，还受气候、天敌和传染病等因素的影响。 种群特征及种群密度的调查方法种群特征及种群密度的调查方法1.

9、1.种群特征的相互关系种群特征的相互关系(1)(1)图解：图解：出生率出生率死亡率死亡率影响影响外界环境外界环境种群密度种群密度决定决定决定决定外界外界环境环境影响影响种群数量种群数量种群的性别比例种群的性别比例种群的年龄结构种群的年龄结构影响影响预测预测预测预测迁入率迁入率迁出率迁出率(2)(2)析图：析图：种群密度是种群最基本的数量特征；种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素；密度的直接因素；年龄结构和性别比例不直接决定种群密度，但能够预测和影年龄结构和性别比例不直接决定种群密度

10、，但能够预测和影响种群密度的变化趋势；响种群密度的变化趋势；除以上条件外，气候、天敌、传染病等都影响种群密度的变除以上条件外，气候、天敌、传染病等都影响种群密度的变化。化。比较比较项目项目样方法样方法标志重捕法标志重捕法调查调查对象对象调查调查程序程序2.2.种群密度的调查方法种群密度的调查方法植物或活动范围小的植物或活动范围小的动物动物活动范围大的动物活动范围大的动物比较比较项目项目样方法样方法标志重捕法标志重捕法注意注意事项事项随机取样随机取样样方大小适中样方大小适中样方数量不宜太少样方数量不宜太少宜选用双子叶植物宜选用双子叶植物标记个体与未标标记个体与未标记个体在重捕时被记个体在重捕时被

11、捕的概率相同捕的概率相同调查期间没有大调查期间没有大规模迁入和迁出规模迁入和迁出,没没有外界的强烈干扰有外界的强烈干扰【高考警示钟高考警示钟】1.1.种群数量不等同于种群密度，种群密度是种群在单位面积或种群数量不等同于种群密度，种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积单位面积或单位体积”，即种群，即种群数量增加，种群密度不一定增加。数量增加，种群密度不一定增加。2.2.样方法不仅能调查生物的种群密度，还能调查群落中植物的样方法不仅能调查生物的种群密度，还能调查群落中植物的物种丰富度。物种丰富度。【典例训练典例训练1 1】(2011(2011

12、北京高考北京高考) )在生态学研究中，下列方法与在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是研究目的不相符的是( )( )a.a.给海龟安装示踪器调查其洄游路线给海龟安装示踪器调查其洄游路线b.b.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线c.c.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系d.d.用标志用标志( (记记) )重捕法调查达乌尔黄鼠的丰重捕法调查达乌尔黄鼠的丰( (富富) )度度【解题指南解题指南】1.1.知识储备知识储备(1)(1)种群密度调查的适用范围和操作要点；种群密度调查的适用范围和操作要点；(2)(2)种群密度调查与群落

13、丰富度调查对象的区别。种群密度调查与群落丰富度调查对象的区别。2.2.解题关键：熟悉丰富度的概念，关注种群密度调查的方法。解题关键：熟悉丰富度的概念，关注种群密度调查的方法。【解析解析】选选d d。a a项，要探究海龟的洄游路线，可以给海龟安装项，要探究海龟的洄游路线，可以给海龟安装示踪器，以确定它的行程；示踪器，以确定它的行程；b b项，大雁活动范围大，要调查大雁项，大雁活动范围大，要调查大雁迁徙路线需要给大雁佩戴标志环；迁徙路线需要给大雁佩戴标志环；c c项，固着在岩礁上的贝类活项，固着在岩礁上的贝类活动范围小，可以用样方法研究它们的种群关系；动范围小，可以用样方法研究它们的种群关系；d

14、d项，达乌尔黄项，达乌尔黄鼠属于同一种生物，即为一个种群的动物，可用标志鼠属于同一种生物，即为一个种群的动物，可用标志( (记记) )重捕重捕法调查达乌尔黄鼠的种群密度。而丰法调查达乌尔黄鼠的种群密度。而丰( (富富) )度的调查针对的是群度的调查针对的是群落中的不同种群的生物。落中的不同种群的生物。【互动探究互动探究】(1)(1)若对选项若对选项b b中大雁种群密度进行调查时，佩戴中大雁种群密度进行调查时，佩戴的部分标志环脱落，会导致计算值如何变化？的部分标志环脱落，会导致计算值如何变化？提示：提示：会导致计算值大于实际值。会导致计算值大于实际值。分析：分析：设大雁种群密度为设大雁种群密度为

15、n n，第一次捕获值，第一次捕获值n n1 1。再捕获到的数目。再捕获到的数目为为n n2 2，n n2 2里面有标记的为里面有标记的为n n0 0。则。则 ，标志环脱落则，标志环脱落则n n0 0减小。因此计算值减小。因此计算值n n比实际数值大。比实际数值大。210nnnn(2)(2)选项选项d d中达乌尔黄鼠为冬眠动物，用标记重捕法调查其种群中达乌尔黄鼠为冬眠动物，用标记重捕法调查其种群密度，需注意些什么？密度，需注意些什么？提示：提示：调查的时间。调查的时间。分析：分析：达乌尔黄鼠一年内只有达乌尔黄鼠一年内只有6 6个月的活动时间，且为典型的白个月的活动时间，且为典型的白昼活动动物，因

16、而需要在其日活动频繁时进行种群密度调查。昼活动动物，因而需要在其日活动频繁时进行种群密度调查。【变式备选变式备选】下列关于种群密度调查的叙述中，合理的是下列关于种群密度调查的叙述中，合理的是( )( )a.a.宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象b.b.宜采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度宜采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度c.c.一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况d.d.种群密度能准确反映种群数量的变化趋势种群密度能准确反映种群数量的变化趋势【解析解析】选选c c。a a项和

17、项和b b项中，蔓生或丛生的单子叶植物不易计数，项中，蔓生或丛生的单子叶植物不易计数，而活动能力强的高等动物一般宜采用标记重捕法调查种群密度。而活动能力强的高等动物一般宜采用标记重捕法调查种群密度。c c项中，一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况，但项中，一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况，但是，样方数量越多，整体取样花费的时间、精力就越多。是，样方数量越多，整体取样花费的时间、精力就越多。d d项中，项中，种群数量的变化趋势取决于种群的年龄组成。种群数量的变化趋势取决于种群的年龄组成。种群的数量变化种群的数量变化1.1.曲线图解曲线图解种群数种群数量量时间时间“j”“j”型

18、型曲线曲线“s”“s”型曲线型曲线k k（环境容纳量）（环境容纳量）环境阻力环境阻力（按自然选择学说，它就是在（按自然选择学说，它就是在生存斗争中被淘汰的个体数）生存斗争中被淘汰的个体数）2.2.列表比较列表比较 曲线曲线项目项目“j”“j”型曲线型曲线“s”“s”型曲线型曲线曲线曲线前提条件前提条件环境资源无限环境资源无限( (理想条理想条件件) )环境条件有限环境条件有限 曲线曲线项目项目“j”“j”型曲线型曲线“s”“s”型曲线型曲线特点特点连续增长；连续增长；增长速率连续增长增长速率连续增长增长到一定数量保持相对稳定；增长到一定数量保持相对稳定；增长速率先增大，后减小，数量增长速率先增

19、大，后减小，数量达稳定状态时，增长速率为达稳定状态时，增长速率为0, 0, 值处增长速率最大值处增长速率最大有无有无k k值值无无k k值值( (持续增长持续增长) )有有k k值值曲线形曲线形成原因成原因无种内斗争、缺少天无种内斗争、缺少天敌、空间条件充裕、敌、空间条件充裕、气候适宜气候适宜种内斗争加剧，捕食者数量增多等种内斗争加剧，捕食者数量增多等k23.3.曲线应用曲线应用(1)k(1)k值的应用：值的应用：野生生物资源保护：保护野生生物生活的环境，减小环境阻野生生物资源保护：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大力，增大k k值。值。有害生物的防治：增大环境阻力有害生物的防治：增大

20、环境阻力( (如为防鼠害而封锁粮食、清如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等除生活垃圾、保护鼠的天敌等) )，降低，降低k k值。值。(2)k/2(2)k/2值的应用：值的应用：资源开发与利用：种群数量达环境容纳量的一半时种群增长资源开发与利用：种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最大，再生能力最强速率最大，再生能力最强把握把握k/2k/2值处黄金开发点，维持被值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在开发资源的种群数量在k/2k/2值处，可实现种群高速增长，从而不值处，可实现种群高速增长，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。影响种群再生，符合可持续发展的原则。有害生物防

21、治：务必及时控制种群数量，严防达有害生物防治：务必及时控制种群数量，严防达k/2k/2值处值处( (若若达达k/2k/2值处，可导致该有害生物成灾值处，可导致该有害生物成灾) )。【典例训练典例训练2 2】(2011(2011江苏高考改造江苏高考改造) )在野外实验站，研究棉蚜在野外实验站，研究棉蚜发生期和封闭条件下不同初始密度发生期和封闭条件下不同初始密度(1(1头头/ /叶和叶和2020头头/ /叶叶) )的棉蚜种的棉蚜种群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如图。下列叙述正确的是图。下列叙述正确的是( )( )a.a.初

22、始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退，可能初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退，可能与迁入有关与迁入有关b.b.初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰值，可能与迁入有关值，可能与迁入有关c.c.开放和封闭条件下种群数量均达到开放和封闭条件下种群数量均达到k k值时开始衰退值时开始衰退d.d.开放和封闭条件下种内斗争均在种群密度衰退时开始减弱开放和封闭条件下种内斗争均在种群密度衰退时开始减弱【解题指南解题指南】1.1.考查实质：本题考查种群的数量变化，同时考查从图中获取考查实质：本题考查种群的数量变化，同时考查从

23、图中获取信息的能力和分析判断能力。信息的能力和分析判断能力。2.2.解题关键：解题关键：(1)(1)注意观察开放条件下注意观察开放条件下1 1头头/ /叶的曲线达到叶的曲线达到k k值后值后稳定一段时间才开始衰退；稳定一段时间才开始衰退；(2)(2)明确种群的衰退指出生率小于死亡率，而种内斗争与个体数明确种群的衰退指出生率小于死亡率，而种内斗争与个体数量没有直接的关联。量没有直接的关联。【解析解析】选选b b。封闭条件与开放条件相比，开放条件下更易发生。封闭条件与开放条件相比，开放条件下更易发生种群个体的迁入和迁出，在相同初始密度下，开放条件下先于封种群个体的迁入和迁出，在相同初始密度下，开放

24、条件下先于封闭条件下衰退，可能与种群个体的迁出有关，闭条件下衰退，可能与种群个体的迁出有关，a a项错误。同项错误。同a a项分项分析，开放的条件先达到峰值可能与种群个体的迁入有关，析，开放的条件先达到峰值可能与种群个体的迁入有关，b b项正项正确。可观察开放条件下确。可观察开放条件下1 1头头/ /叶的曲线，它达到叶的曲线，它达到k k值后稳定一段时值后稳定一段时间后才开始衰退，间后才开始衰退，c c项错误。种内斗争是指某一区域的同种个体项错误。种内斗争是指某一区域的同种个体为争夺有限的资源和空间而发生斗争的现象，若种群的个体数量为争夺有限的资源和空间而发生斗争的现象，若种群的个体数量较少且

25、食物也少的情况下，种内斗争不一定减弱；开放和封闭条较少且食物也少的情况下，种内斗争不一定减弱；开放和封闭条件下种群中个体数量减少，其资源也减少，所以种内斗争不一定件下种群中个体数量减少，其资源也减少，所以种内斗争不一定减弱，减弱，d d项错误。项错误。【互动探究互动探究】(1)(1)题干中开放条件下比封闭条件下种群密度先衰题干中开放条件下比封闭条件下种群密度先衰退的原因是什么？退的原因是什么？提示：提示：种内斗争程度剧烈。种内斗争程度剧烈。分析：分析：开放条件下种群生存空间比封闭条件下大，种群增长的开放条件下种群生存空间比封闭条件下大，种群增长的速率优于封闭条件下，此时种内斗争的程度也大于封闭

26、条件下。速率优于封闭条件下，此时种内斗争的程度也大于封闭条件下。(2)(2)题干中的曲线图与题干中的曲线图与“s”s”型曲线图吻合吗？型曲线图吻合吗？提示：提示：不吻合。不吻合。分析：分析：无论在开放条件下，还是封闭条件下，题干中提供给棉无论在开放条件下，还是封闭条件下，题干中提供给棉蚜生存的棉叶数量是有限的，因而棉蚜种群密度曲线有下降的蚜生存的棉叶数量是有限的，因而棉蚜种群密度曲线有下降的部分，这与部分，这与“s s”型曲线图不吻合。型曲线图不吻合。【变式备选变式备选】如图为某种群数量增长速率变化曲线，图中如图为某种群数量增长速率变化曲线，图中bcbc段段时间内可出现时间内可出现( )( )

27、a a种群数量减少，种内斗争加剧种群数量减少，种内斗争加剧b b种群数量减少，寄生和捕食的情况增加种群数量减少，寄生和捕食的情况增加c c种群数量会因为有毒废物的沉积而减少种群数量会因为有毒废物的沉积而减少d d种群数量趋于环境容纳量种群数量趋于环境容纳量【解析解析】选选d d。该种群数量增长速率变化曲线符合。该种群数量增长速率变化曲线符合“s s”型曲线型曲线的特点，的特点，bcbc段时间内种群增长速率下降，但种群的数量还是在段时间内种群增长速率下降，但种群的数量还是在不断增加，在不断增加，在c c时间种群数量趋于环境容纳量，其原因可能是由时间种群数量趋于环境容纳量，其原因可能是由于种群数量

28、的增加，导致种内斗争的加剧；也可能是寄生和捕于种群数量的增加，导致种内斗争的加剧；也可能是寄生和捕食的情况增加、有毒废物的沉积等原因。食的情况增加、有毒废物的沉积等原因。 补充完善类实验的分析与解答补充完善类实验的分析与解答 探究影响种群数量增长的因素探究影响种群数量增长的因素【案例案例】(2010(2010江苏高考江苏高考) )单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华，受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究，请回答水华，受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究，请回答问题：问题：(1)(1)利用配制的利用配制的x x培养液培养铜绿微囊藻培养液培养铜绿微囊藻8 d8

29、d，每天定时测定其细，每天定时测定其细胞数量，发现铜绿微囊藻数量呈指数增长，短时间内产生大量胞数量，发现铜绿微囊藻数量呈指数增长，短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有个体，这是因为铜绿微囊藻具有_等特性。等特性。(2)(2)某同学用某同学用x x培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿狐尾藻培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿狐尾藻( (一种一种高等水生植物高等水生植物) )，结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制，重要的原，结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制，重要的原因是这两种生物在利用因是这两种生物在利用_等资源时等资源时存在显著的竞争关系。存在显著的竞争关系。(3)(3)也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生

30、化学物质抑制铜绿微囊也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具，完成实验设计，探究该藻的生长。请利用下列实验材料用具，完成实验设计，探究该假设是否成立。假设是否成立。材料用具：铜绿微囊藻，粉绿狐尾藻，用于配制材料用具：铜绿微囊藻，粉绿狐尾藻，用于配制x x培养液的各种培养液的各种无机盐，无机盐，500 ml500 ml锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球( (细胞细胞) )计数板，计数板，盖玻片，玻璃缸，微孔滤膜盖玻片，玻璃缸，微孔滤膜( (可以除菌可以除菌) )等。等。实验步骤：实验步骤：材料准备：在装有材料准备：在装有7 000

31、 ml7 000 ml蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻，在适宜条件下培养且生长良好的粉绿狐尾藻，在适宜条件下培养8 d8 d。准备接种用。准备接种用的铜绿微囊藻。的铜绿微囊藻。培养液配制：培养液配制：_。实验分组：取锥形瓶实验分组：取锥形瓶6 6只，分为两组。只，分为两组。_。接种与培养：接种与培养：_。观察与统计：每天定时用血球观察与统计：每天定时用血球( (细胞细胞) )计数板对计数板对6 6只锥形瓶内铜只锥形瓶内铜绿微囊藻细胞进行计数，计算平均值，比较两组数据的差异绿微囊藻细胞进行计数，计算平均值，比较两组数据的差异 。(4)(4)若若(3)

32、(3)中假设成立，则实验结果是中假设成立，则实验结果是_。【命题人透析命题人透析】(1)(1)铜绿微囊藻的生理特性：铜绿微囊藻的生理特性：铜绿微囊藻是单细胞生物，个体小，无性繁殖并且世代周期短，铜绿微囊藻是单细胞生物，个体小，无性繁殖并且世代周期短，因此繁殖速度快。因此繁殖速度快。铜绿微囊藻能进行光合作用，与粉绿狐尾藻共同生活在一起时，铜绿微囊藻能进行光合作用，与粉绿狐尾藻共同生活在一起时，会争夺光照、无机营养、二氧化碳等。会争夺光照、无机营养、二氧化碳等。(2)(2)分析实验变量推导实验结果：分析实验变量推导实验结果：变量分析：本实验中自变量为粉绿狐尾藻能否产生化学物质，变量分析：本实验中自

33、变量为粉绿狐尾藻能否产生化学物质，因变量是铜绿微囊藻的生长情况，因变量是铜绿微囊藻的生长情况， 则对照组为空白对照，加入则对照组为空白对照，加入的是用蒸馏水配制的的是用蒸馏水配制的x x培养液，实验组是用培养粉绿狐尾藻的玻培养液，实验组是用培养粉绿狐尾藻的玻璃缸中的滤液配制的璃缸中的滤液配制的x x培养液，其他影响实验的变量培养液，其他影响实验的变量( (如铜绿微如铜绿微囊藻数量、生长条件等囊藻数量、生长条件等) )为无关变量。为无关变量。结果分析：若假设成立，则粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制结果分析：若假设成立，则粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长，对照组铜绿微囊藻呈指数增长，实验组

34、铜铜绿微囊藻的生长，对照组铜绿微囊藻呈指数增长，实验组铜绿微囊藻生长受抑制。绿微囊藻生长受抑制。(3)(3)补充完善类实验的解题关键：补充完善类实验的解题关键：创造对照组和实验组需满足的条件，本实验的关键是配制对照创造对照组和实验组需满足的条件，本实验的关键是配制对照组和实验组所需的培养液，配制的关键是利用好实验提供的材组和实验组所需的培养液，配制的关键是利用好实验提供的材料用具，即实验组用玻璃缸中的水配制料用具，即实验组用玻璃缸中的水配制x x培养液，对照组用蒸馏培养液，对照组用蒸馏水配制水配制x x培养液。培养液。【标准答案标准答案】(1)(1)个体小、世代周期短、无性生殖个体小、世代周期

35、短、无性生殖(2)(2)光照、无机营养、二氧化碳光照、无机营养、二氧化碳(3)(3)用蒸馏水配制用蒸馏水配制x x培养液；用微孔滤膜过滤玻璃缸中的水，用培养液；用微孔滤膜过滤玻璃缸中的水，用滤液代替蒸馏水配制滤液代替蒸馏水配制x x培养液培养液在对照组的在对照组的3 3只锥形瓶中分别加入只锥形瓶中分别加入150 ml150 ml用蒸馏水配制的用蒸馏水配制的x x培养培养液，在实验组的液，在实验组的3 3只锥形瓶中分别加入只锥形瓶中分别加入150 ml150 ml用滤液配制的用滤液配制的x x培养培养液液在在6 6只锥形瓶中分别加入等量的铜绿微囊藻，并将上述培养瓶置只锥形瓶中分别加入等量的铜绿微

36、囊藻，并将上述培养瓶置于相同且适宜的条件下培养于相同且适宜的条件下培养8d8d(4)(4)对照组铜绿微囊藻呈指数增长，实验组铜绿微囊藻生长受抑制对照组铜绿微囊藻呈指数增长，实验组铜绿微囊藻生长受抑制【阅卷人点评阅卷人点评】得分要点得分要点(1)(1)必须体现必须体现“世代周期短、无性生殖世代周期短、无性生殖”。(2)(2)至少至少“光照、无机营养、二氧化碳光照、无机营养、二氧化碳”等写出其中两点。等写出其中两点。(3)(3)必须要体现必须要体现“用微孔滤膜过滤，滤液代替蒸馏水用微孔滤膜过滤，滤液代替蒸馏水”。必须体现作对照的等量原则：必须体现作对照的等量原则：“对照组的对照组的3 3只锥形瓶中

37、分别加只锥形瓶中分别加入入150 ml150 ml用蒸馏水配制的用蒸馏水配制的x x培养液，在实验组的培养液，在实验组的3 3只锥形瓶中分只锥形瓶中分别加入别加入150 ml150 ml用滤液配制的用滤液配制的x x培养液培养液”。必须体现等量原则和控制变量原则：必须体现等量原则和控制变量原则：“在在6 6只锥形瓶中分别加只锥形瓶中分别加入等量的铜绿微囊藻，并将上述培养瓶置于相同且适宜的条件入等量的铜绿微囊藻，并将上述培养瓶置于相同且适宜的条件下培养下培养8d8d”。(4)(4)必须写出必须写出“对照组铜绿微囊藻增长，实验组受抑制对照组铜绿微囊藻增长，实验组受抑制”。失分案例失分案例(1)(1

38、)错答为错答为“繁殖速度快繁殖速度快”。(2)(2)答案不全，只答出一个条件。答案不全，只答出一个条件。(3)(3)错答为错答为“用蒸馏水做培养液，蒸馏水配制用蒸馏水做培养液，蒸馏水配制x x培养液培养液”。(4)(4)只答出只答出“实验组受抑制或对照组增长实验组受抑制或对照组增长”。 1.1.甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄组成的类型为种群年龄组成的类型为( )( )年龄期年龄期个体数个体数甲甲乙乙丙丙幼年期幼年期600600400400200200成年期成年期400400350350300300老年期老年期20

39、0200400400600600a.a.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型b.b.甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型c.c.甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型d.d.甲、乙、丙三个种群都是稳定型甲、乙、丙三个种群都是稳定型【解析解析】选选a a。表中数据表明：甲种群从幼年期。表中数据表明：甲种群从幼年期成年期成年期老年老年期的个体数量呈不断减少的趋势，为增长型；乙种群从幼年期期的个体数量呈不断减少的趋势，为增长型；乙种群从幼年期成年期成年期老年期的个体数量相对稳定，为稳定型；丙种群从老年期的个

40、体数量相对稳定，为稳定型；丙种群从幼年期幼年期成年期成年期老年期的个体数量呈不断上升的趋势，为衰老年期的个体数量呈不断上升的趋势，为衰退型。退型。2.(20122.(2012盐城模拟盐城模拟) )下列关于种群数量变动的叙述中，不正确的下列关于种群数量变动的叙述中，不正确的是是( )( )a a在营养、空间、气候和无敌害等理想条件下，种群数量增长在营养、空间、气候和无敌害等理想条件下，种群数量增长的数学模型表示为：的数学模型表示为：n nt tn n0 0t tb b一个物种引入新的地区后，一定呈一个物种引入新的地区后，一定呈“j”j”型增长型增长c c对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其对家鼠

41、等有害动物的控制，要尽量降低其k k值值d d一个呈一个呈“s”s”型增长的种群，数量在型增长的种群，数量在k/2k/2左右时增长速率最大左右时增长速率最大【解析解析】选选b b。一个物种引入新的地区后，如果没有天敌，适应。一个物种引入新的地区后，如果没有天敌，适应当地环境才能呈当地环境才能呈“j j”型增长。如果该生物不能适应当地环境就型增长。如果该生物不能适应当地环境就会被淘汰。会被淘汰。3.3.某同学拟调查一个面积为某同学拟调查一个面积为100 hm100 hm2 2 的草地上某种双子叶草本植的草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是物的种群密度，设计了四个

42、调查方案，其中最可行的是( )( )a a计数该草地上该种植物的全部个体数目计数该草地上该种植物的全部个体数目b b设置设置1 1个个1 m1 m2 2样方，计数样方中该种植物的个体数目样方，计数样方中该种植物的个体数目c c随机设置随机设置1 m1 m2 2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目目d d在该种植物密集处设置在该种植物密集处设置1 m1 m2 2样方若干，计数每个样方中该种样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目植物的个体数目【解析解析】选选c c。调查某地植物的种群密度，一般采用样方法，直。调查某地植物的种群密度，一般采用样方法，

43、直接把该地区的所有该种植物统计一遍几乎是不可能的。利用样接把该地区的所有该种植物统计一遍几乎是不可能的。利用样方法调查种群密度时，一般随机设置方法调查种群密度时，一般随机设置1 m1 m2 2的样方为宜，尽量选的样方为宜，尽量选择多个样方。择多个样方。4.4.自然界中生物种群增长曲线常表现为自然界中生物种群增长曲线常表现为“s”s”型增长曲线。下列型增长曲线。下列有关种群有关种群“s”s”型增长的正确说法是型增长的正确说法是( )( )a a“s”s”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系型增长曲线表示了种群数量和食物的关系b b“s”s”型增长曲线表示了种群数量与时间无关型增长曲线表示了种群数

44、量与时间无关c c种群增长率在各阶段是不相同的种群增长率在各阶段是不相同的d d种群增长率不受种群密度制约种群增长率不受种群密度制约【解析解析】选选c c。种群的。种群的“s s”型增长曲线是指种群在一个有限环型增长曲线是指种群在一个有限环境中由于空间、食物和其他生活条件影响，随种群密度的增加，境中由于空间、食物和其他生活条件影响，随种群密度的增加，种内斗争和种间斗争加剧而出现的增长曲线。由于种群数量受种内斗争和种间斗争加剧而出现的增长曲线。由于种群数量受环境条件的影响，在不同时间有所不同，因而其种群增长率在环境条件的影响，在不同时间有所不同，因而其种群增长率在不同阶段各不相同，不同阶段各不相

45、同，s s型曲线中种群增长率随种群密度的上升型曲线中种群增长率随种群密度的上升而下降。而下降。5.5.如图表示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况如图表示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况( (在同在同样的空间里，个数由样的空间里，个数由5 5增加到增加到160)160)，图中曲线不能说明的是，图中曲线不能说明的是( (多多选选)( )( )a.a.食物短缺降低了蝌蚪存活率食物短缺降低了蝌蚪存活率b.b.每只蝌蚪变态所需时间与种群密度呈负相关每只蝌蚪变态所需时间与种群密度呈负相关c.c.一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度呈正相关一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度呈正相关d.d.高种群

46、密度下，能够变态为青蛙的可能性减小高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小【解析解析】选选a a、b b、c c。曲线不能提供食物短缺能降低蝌蚪存活率。曲线不能提供食物短缺能降低蝌蚪存活率的信息；蝌蚪变态所需时间与种群密度应该呈正相关；一定范的信息；蝌蚪变态所需时间与种群密度应该呈正相关；一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度呈负相关。围内，蝌蚪生长速率与种群密度呈负相关。6.6.如图为三个种群的年龄结构曲线图，请据图回答：如图为三个种群的年龄结构曲线图，请据图回答：(1)(1)三个种群密度变化趋势由大到小依次是三个种群密度变化趋势由大到小依次是_。(2)(2)据统计，据统计，7070年代初，我国

47、人口年龄结构与图年代初，我国人口年龄结构与图a a相似，所以在相似，所以在这以后一段时间内的发展趋势是这以后一段时间内的发展趋势是_。因此我们要认真执行人口的。因此我们要认真执行人口的_政策。政策。(3)(3)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，最终使害虫利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，最终使害虫种群年龄组成变为三图中种群年龄组成变为三图中_类型。类型。(4)(4)东海渔场因捕捞过度造成产量下降，现在当地政府采取控制东海渔场因捕捞过度造成产量下降，现在当地政府采取控制网眼大小来网眼大小来“抓大放小抓大放小”，一段时间后，年龄结构会变成图，一段时间后，年龄结构会变成图_所示。所示。【解析解析】a a曲线表示幼年个体多而老年个体少，为增长型。我国曲线表示幼年个体多而老年个体少，为增长型。我国7070年代时人口年龄组成就属于年代时人口年龄组成就属于a a型，表现为人口大幅增长。型，表现为人口大幅增长。b b曲线曲线中表示各年龄段的个体数比例相当，属稳定型。中表示各年龄段的个体数比例相当，属稳定型。c c曲线中老年个曲线中老