《安塞腰鼓》公开课PPT学习教案

1、会计学1安塞腰鼓安塞腰鼓公开课公开课第1页/共23页第2页/共23页第3页/共23页（安塞在我国陕西省北部安塞在我国陕西省北部）文体：散文文体：散文作者：刘成章，陕西省延安人。现任中作者：刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作国散文学会常务理事。代表作羊想云羊想云彩彩，获首届鲁迅文学奖获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓安塞腰鼓 是是羊想云彩羊想云彩中的一篇。中的一篇。他写陕北，他写陕北，追求追求“土土”(即民族化和地方色彩即民族化和地方色彩)：有诗：有诗意的土，有灵性的土，向意的土，有灵性的土，向“信天游信天游”靠靠拢。这就抓住了陕北的拢。这就抓住了陕北的“魂魂”，也显出，也显出了他散

2、文的了他散文的“精气神儿精气神儿”! 第4页/共23页 xun tng tin kng hu (j ) zhu rng (m) ji png b 旋旋风风（ ）瞳瞳仁仁（ ） 恬恬静静 ( )亢亢奋奋（ ）晦晦暗暗（ ） 羁羁绊绊 烧烧灼灼（ ）冗冗杂杂（ ）蓦蓦然然戛戛然而止然而止（ ） 磅礴磅礴 ）字字 音音 词词 义义第5页/共23页大彻大悟：大彻大悟：惊心动魄：惊心动魄：叹为观止：叹为观止：戛然而止：戛然而止：彻底领悟。彻底领悟。形容感染力极强，形容感染力极强，动人心弦。动人心弦。赞美看到的事物好赞美看到的事物好到了极点。到了极点。声音突然中止。声音突然中止。第6页/共23页2. 2.

3、文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？1.听听范读，谈谈你有何感受范读，谈谈你有何感受? ?（请你用文中词语概括 ）读课文，感内容、梳结构、明层次读课文，感内容、梳结构、明层次亢奋、惊心动魄、震憾、壮阔、亢奋、惊心动魄、震憾、壮阔、豪放、火烈、元气淋漓、奇伟磅礴豪放、火烈、元气淋漓、奇伟磅礴第7页/共23页第8页/共23页安静安静静寂静寂宏伟壮阔豪放火烈宏伟壮阔豪放火烈沉重雄壮沉重雄壮奇丽强健奇丽强健激昂激昂安塞腰鼓安塞腰鼓根据提示根据提示，划分结构层次。，划分结构层次。（527段）段）第9页/共23页 好好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞

4、腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！探究活动探究活动：探讨文章主题探讨文章主题 好包含着什么？作者想要好包含着什么？作者想要歌颂什么？歌颂什么？第10页/共23页好好是是磅礴的不容束缚的力量磅礴的不容束缚的力量是是朴实而强盛的生命朴实而强盛的生命第11页/共23页 这股生命力这股生命力“容不得束缚，容不得羁绊容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！的那么一股劲！”探究活动探究活动：体会课文主题体会课文主题文中多次出现文中多次出现“好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！”运用什么修辞？运用什么修辞？ 运用反复修辞使文

5、章形成回环往复的运用反复修辞使文章形成回环往复的气势，推动情节和感情达到高潮。气势，推动情节和感情达到高潮。第12页/共23页本文大量运用排比，有句子本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间内部、句与句、段与段之间的排比。试分别举例说明这的排比。试分别举例说明这种写法，对表现文章的思想种写法，对表现文章的思想感情起什么作用。感情起什么作用。第13页/共23页排比的运用1 1、句子内部排比、句子内部排比 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ （增强气势）（增强气势）2 2、句与句之间排、句与句之间排比比 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙

6、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。 （节奏感强，渲染动感形象（节奏感强，渲染动感形象） 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ （感情充沛，富有感染力）（感情充沛，富有感染力） 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！、撞开了的那么一股劲！（排山倒海，气势磅礴）（排

7、山倒海，气势磅礴）第14页/共23页写虚：借助联想想象表达主观感受。写虚：借助联想想象表达主观感受。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（层层推进，一气呵成）（层层推进，一气呵成）第15页/共23页第16页/共23页练习练习1、填空并指出其修辞手法：、填空并指出其修辞手法： 一捶起来就一捶起来就 了、了、 了，了， 了！了！黄土高原上，爆出一场多么黄土高原上，爆出

8、一场多么 、多么、多么 、多么、多么 的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓。安塞腰鼓。2、阅读理解：找出课文中点明中心的一句话、阅读理解：找出课文中点明中心的一句话？发狠发狠忘情忘情没命没命壮阔壮阔豪放豪放火烈火烈它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。存在、活跃和强盛。第17页/共23页作者是如何描写气势磅礴的宏伟作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的？运用了哪些修辞手法？场面的？运用了哪些修辞手法？本体本体喻体喻体鼓点鼓点流苏流苏脚步脚步瞳仁瞳仁风姿风姿骤雨骤雨旋风旋风乱蛙乱蛙火花火花斗虎斗虎急急促促飞飞扬扬蹦蹦跳跳闪闪射射强强健健排比、排比、比喻比喻直接

9、描写动感直接描写动感生动、具体、形象地描生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美写了安塞腰鼓的力量美第18页/共23页1 1、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 过着贫困生活的农民哪里来的那么强大的力量过着贫困生活的农民哪里来的那么强大的力量? ?2 2、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。” 为什么多水的江南打不得这样的腰鼓？为什么多水的江南打不得这样的腰鼓？ 探究活

10、动探究活动：请快读文章其他部分，品请快读文章其他部分，品味下列精彩味下列精彩 语句，感受安塞腰鼓的生命力语句，感受安塞腰鼓的生命力量。量。 他们有着自然健康的生命，是原始的未经人工雕饰的没有半点污染的不掺杂任何杂质的完完全全的生命，这是他们力量的源泉。 江南流水更多的表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。第19页/共23页3 3、耳畔是一声渺远的鸡啼。、耳畔是一声渺远的鸡啼。 鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓 所喷发出来的力量，一定会带动生命的 奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。以鸡啼反衬寂静。 第20页/共23页 本文写出了安塞腰鼓本文写出了安塞腰