赣美版小学美术三年级上册第12课《候鸟的乐园》教案设计

1、候鸟的乐园教案设计一、教材分析：本课是美好家乡单元中的一课，通过造型与表现的手段让学生对自己家乡的美好事物进行观察和描绘。教材没有简单地让学生用单一的方法去表现候鸟的造型，而是在认读了鸟的基本形体图的基础上，让学生自由地选择表现方式。可以经过认真观察，用线描的方式来表现候鸟，也可以通过想象来进行绘画创作用色彩表现人类与鸟类愉快相处的画面，还可以用纸塑的形式制作候鸟。二、教学目标：1、 认知目标：在认识了鸟的基本形体上用绘画、制作等方法表现候鸟。通过欣赏图片和作品，激活思维，构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园。2、 情感目标：让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的

2、责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。3、 能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。教学重点：引导学生能用自己喜欢的方式表现候鸟，构建候鸟的乐园。教学难点：熟悉鸟的基本形体，能用线描或想象画的方法表现出鸟的各种动态。教学准备：教具准备：多媒体课件(候鸟的影象、图片、故事)、自制教具（白鹤）候鸟的影象、图片、故事、鸟的乐园展板学具准备：课前收集资料和图片。绘画铅笔、记号笔、油画棒等颜料制作彩纸、双面胶、各种废旧材料。三、教学过程：1导入新课（1）播放录象“快乐的候鸟”， 导出课题：候鸟的乐园让学生跟随音乐的节奏进入我国最大的淡水湖鄱阳湖，上成千上万只候鸟在那里嬉戏。为下个

3、环节创设意境。充分调动了学生视觉、听觉的感官系统。欣赏各种鸟的形态及其动态特征，旁白：位于长江中下游的鄱阳湖是世界级候鸟自然保护区，每年数万只珍惜的候鸟在此越冬，被誉为“候鸟的乐园”。于是我趁机揭题：同学们，我们今天要讲就是第12课候鸟的乐园。这样很自然地把这个揭题的过程过渡了。2、讲授新课（1）说一说。对候鸟的了解：【师生互动】：同学把课前收集到的候鸟资料拿出来，小组讨论交流，派代表总结。候鸟是每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类。白鹤说：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足）课后进一步讨论。“你知道哪些候鸟？”种类很多：大雁、天鹅、白鹤、

4、灰鹤、黑鸭。【教学意图】：小组内交流讨论。让每个同学小组内畅所欲言。（2）看一看。欣赏多媒体图片【师生互动】：白鹤说：“我的家乡可美了，我的伙伴很多很多，你们想不想去看看！”欣赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿态的图片或影象资料。【教学意图】：欣赏图片或课件。感官认识，启发学生构图和想象（3）演一演。学候鸟表演【师生互动】：白鹤说：“我们生活得可快乐了，我们天天唱歌跳舞，我们的舞姿可美了。”师：“鸟是怎么跳舞的？是怎么唱的？能学一学吗！”【教学意图】：让学生动一动，活跃课堂气氛（4）学一学。学习绘画技巧【师生互动】：师：“这么美的画面想不想画下来？候鸟怎么画，你们有没有什么好的办法？” 观察教

5、具（白鹤）。由两个圆和一曲线概括鸟的形体，可摆出不同姿态。 在形体上添加具体特征。（老师在黑板上示范这一过程。）【教学意图】：教师利用简单教具突破难点。（5）赏一赏。【师生互动】：师：“你们想不想看一看小朋友是怎么画候鸟的吗？” 欣赏优秀美术作业。【教学意图】：欣赏优秀作业，开阔学生眼界，帮助学生大胆的地构图想象。（6）画一画。学生绘画创作【师生互动】：师：“把你知道的候鸟画出来，小组合作创作一副候鸟的乐园，看哪个小组合作得又快又好。”师给每个小组发张纸。 分4人一组进行小组分工合作，便于开展小组讨论研究。 学生作业教师巡视指导。教师引导学生采取画、剪贴、剪纸等多种方式进行创作。启发他们的思维

6、，增强他们的表现欲。表扬做得好的、有创意的作品，并指出不足，引导学生进一步完善，让学生根据自己的感知创作不同的作品。小组竞赛，小组之间可以互相走动观摩学习。充分调动学生的创作欲和学习的积极性，培养小组的合作精神。 “放归自然”。同学们伴随着轻快的音乐声，在教师做好的候鸟展板上亲手挂上自己画好的候鸟，把它们“放归大自然”体会那种成功的喜悦之情。眨眼间，一只只漂亮的候鸟就“回家”了。同学们都高兴得鼓起掌来，把本课的内容掀起了一个高潮。这种“放飞”形式的活动，主要是培养学生的集体合作精神，与人交往的能力，体现合作学习、探究学习方式。【教学意图】：小组合作能培养学生团结互助合作的优良品质。（7）评一评。展示评价【师生互动】：学生自评。说一说自己的画；学生互评。评选出“最美画面小组奖”、“最佳创意小组奖”。让同学结合实际谈谈怎样爱鸟、护鸟，培养他们与人交流的能力，表达热爱自己家乡的美好情感。【教学意图】：通过同学们的作品欣赏，让学生们了解候鸟与人类的密切关系，贯穿思想品德教育，教育同学们要爱鸟、护鸟，保护生态环境。四、小结候鸟的乐园是人类与动物友好相处